Os direitos sociais asseguram o direito de oportunidades iguais, independentemente da condição que uma pessoa possa apresentar. Desta maneira, é importante fazer uma reflexão do que pode ser feito durante as aulas de educação física e programas de atividade motora adaptada afim de identificar as necessidades e potencialidades de cada indivíduo.
Considerando o texto-base, assinale a alternativa correta:
Alternativas
Alternativa 1:

A prática do professor chamar o aluno com deficiência visual pelo nome pode fazer com que ele se sinta constrangido e inseguro.
Alternativa 2:

A troca de informações entre os próprios alunos acerca da atividade não deve ser realizada, pois isso pode confundir o aluno com deficiência visual.
Alternativa 3:

Durante a aula é interessante deixar o aluno deficiência visual ou com baixa visão um pouco separado dos demais como forma de segurança.
Alternativa 4:

Se a explicação por meio de palavras não for suficiente para que o aluno com deficiência visual compreenda o que está sendo solicitado, é possível recorrer à percepção tátil e levá-la a perceber o movimento realizado pelo professor por meio do toque.