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Ambicioso

Desde 1950 a população mundial demonstra grande variação nos mais diversos continentes. A transição demográfica não é e nunca foi igual em todos os lugares, uma vez que ela está atrelada principalmente a melhoria na condição de acesso a bens e serviços por parte da população, o que garante uma melhoria na qualidade de vida e um alongamento na expectativa de vida. Nesse sentido, analise o gráfico a seguir que demonstra a projeção populacional para cada um dos continentes entre 1950 e 2100. ​Fonte: . Acesso em: 05/09/2021. A partir da análise do gráfico, avalie as asserções abaixo: Segundo o gráfico, a população asiática é nitidamente maior que as demais populações mundiais, seguida pela África que vem crescendo o número de sua população a partir do ano 2000. Isso pode denotar que a África esteja passando pela fase de aceleração demográfica. PORQUE No gráfico é nítido que a partir do ano 2000 apenas a África e a Ásia estão com seus crescimentos populacionais apontando para cima, contudo, a Ásia claramente vê sua curva de crescimento cair a partir de 2060 enquanto que a África se manterá crescendo o que pode significar que a África pode ultrapassar a Ásia em número populacional após 2100. Acerca das asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira. Alternativa 2: As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira. Alternativa 3: A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda é uma proposição falsa. Alternativa 4: A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
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Analise a sequência a seguir da evolução da população brasileira, segundo o IBGE (2018): Evolução da Pirâmide Etária do Brasil - 1980-2060 / Fonte: IBGE (2018). O recorte temporal, de 1890 até a projeção de 2060 foi realizado justamente para que seja percebido como é nítida as mudanças na pirâmide etária brasileira. Há o aumento da população mais velha em detrimento da população mais jovem. Isso é reflexo da chamada “Transição Demográfica”, em que há tendência de diminuição da população geral, devido aos baixos índices de natalidade. Sobre os motivos da queda nas taxas de natalidade, a seguir, analise as afirmativas: I. O alto custo de vida no espaço urbano. II. As mulheres, cada vez mais, passaram a priorizar os estudos. III. O acesso a escolas e à universidade pela maioria da população. IV. A diminuição da influência da religião na organização da sociedade.
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Considere o excerto de texto a seguir: “Um conhecimento adequado das questões indígenas certamente contribuirá para que as universidades lidem melhor com a inclusão de alunos indígenas em seus cursos. Um olhar mais atento mostrará os desafios que essa “inclusão” tem imposto a todos e a necessidade de que esse debate seja instituído e aprofundado para que concepções equivocadas sejam desmontadas e as práticas discriminatórias combatidas. Não é possível que as universidades incorporem estudantes indígenas e permitam a permanência de pressupostos que autorizam a comunidade universitária a questionar essa presença e discriminá-la. Nem tão pouco ignore a urgência em rever a formação de professores considerando as demandas da Lei 11.645.” (JESUS, Z.R. As universidades e o Ensino de História Indígena. A temática Indígena na sala de aula. Reflexões para o ensino a partir da Lei 11.645/2008. Recife: Ed. UFPE, 2020, p. 46). Com base nas informações apresentadas, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. Nas universidades brasileiras, não é incomum que professores e alunos ao se depararem com estudantes índios cujos traços físicos fogem aos estereótipos, que debatam acerca das questões do seu povo, que saibam utilizar as tecnologias, os tratem de forma excludente e preconceituosa. PORQUE O tratamento das questões indígenas na sala de aula seja ela numa classe de alfabetização ou de um curso de licenciatura permite o respeito, o saber conviver com aqueles que não são exatamente como “achamos” que deveriam ser. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Lara é treinadora de badminton no projeto do município em que reside. Quando os alunos chegavam para os primeiros treinos, Lara percebeu que era necessário organizar um programa de treinamento de habilidades psicológicas. Com o passar do tempo, cada aluno se encontrava em uma fase distinta. Felipe é um aluno de dez anos. Chegou no projeto há cerca de três anos. É possível observar no comportamento de Felipe, as técnicas e estratégias para aprendizagem de habilidades psicológicas diferentes, tais como: regulação de ansiedade, relaxamento e etc. OLIVEIRA, L. P. de. Psicologia do Esporte e do Exercício. Maringá-PR: Unicesumar, 2018. Considerando as fases do treinamento de habilidades psicológicas, em qual etapa Felipe se encontra? Alternativas Alternativa 1: Fase de Educação. Alternativa 2: Fase de Aquisição. Alternativa 3: Fase de Prática. Alternativa 4: Fase de Desenvolvimento. Alternativa 5: Fase de Excelência.
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O contato da criança com o mundo físico é realizado por meio dos sentidos e à aquisição de habilidades motoras permitem a interação com o ambiente. Contudo, embora a percepção auditiva e tátil da criança com deficiência visual seja semelhante à da criança que enxerga, são observadas algumas diferenças relacionadas à integração dos sentidos e ao desenvolvimento motor. Considerando o desenvolvimento da criança vidente e também da criança com deficiência visual, a seguir, avalie as situações propostas e assinale (V) para verdadeiro e (F) para falso: I. Atividade de alcançar e apreender objetos em crianças videntes surge mais cedo nas crianças com deficiência auditiva pois essas dependem mais dessa ação, enquanto em crianças videntes, acontece próximo do final do primeiro ano. II. A transferência de objetos de uma mão para a outra se manifesta por volta de 1 de idade para as em crianças videntes e também para as crianças com deficiência visual. III. Segundo estudos, foi observado que crianças que possuíam alguma experiência visual no início da vida apresentavam também mais facilidade para localizar fontes sonoras do que aquelas que nunca enxergaram. IV. Com a intuito de estimular a locomoção em crianças cegas ou criança com baixa visão, olfato e a audição são as modalidades sensoriais capazes de captar estímulos ou informações do ambiente à distância
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Os direitos sociais asseguram o direito de oportunidades iguais, independentemente da condição que uma pessoa possa apresentar. Desta maneira, é importante fazer uma reflexão do que pode ser feito durante as aulas de educação física e programas de atividade motora adaptada afim de identificar as necessidades e potencialidades de cada indivíduo. Considerando o texto-base, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A prática do professor chamar o aluno com deficiência visual pelo nome pode fazer com que ele se sinta constrangido e inseguro. Alternativa 2: A troca de informações entre os próprios alunos acerca da atividade não deve ser realizada, pois isso pode confundir o aluno com deficiência visual. Alternativa 3: Durante a aula é interessante deixar o aluno deficiência visual ou com baixa visão um pouco separado dos demais como forma de segurança. Alternativa 4: Se a explicação por meio de palavras não for suficiente para que o aluno com deficiência visual compreenda o que está sendo solicitado, é possível recorrer à percepção tátil e levá-la a perceber o movimento realizado pelo professor por meio do toque.
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As Paralimpíadas acontecem a cada quatro anos e reúnem atletas com deficiência de diversos países em competições de diferentes modalidades. No Jogos Paralímpicos de Tóquio, o Brasil contou com 259 atletas e finalizou a competição na sétima colocação no quadro de medalhas. Sobre os Jogos Paralímpicos, analise as afirmativas a seguir: I. É o maior evento do esporte de alto rendimento para pessoas com deficiência, reconhecido internacionalmente. II. Os Jogos Paralímpicos de Tóquio foi marcado pela estreia de duas novas modalidades: esgrima em cadeira de rodas e triatlo. ​III. Até o momento, o Brasil já conquistou 336 medalhas na história dos Jogos Paralímpicos e na última edição do Jogos, em Tóquio, o Brasil chegou à sua 100ª medalha de ouro. ​ As afirmações I, II e III são, respectivamente: Alternativas Alternativa 1: V, F, V. Alternativa 2: F, F, V. Alternativa 3: V, F, F. Alternativa 4: F, V, F. Alternativa 5: F, F, F.
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Luna é praticante assídua de Kickboxing há mais de 3 anos. Durante o ano de 2021, Luna buscou se informar mais sobre as diversas modalidades esportivas de combate e aproveitou que os Jogos Olímpicos de Tóquio passariam na TV para assistir o maior número de combates. Em um dia, Luna estava assistindo uma modalidade a qual o narrador descreveu que “o embate entre os atletas é disputado em um round de apenas três minutos e não há intervalo entre os rounds”. Considerando as diversas modalidades de combate, qual seria a luta descrita pelo narrador? Alternativas Alternativa 1: Luta olímpica. Alternativa 2: Taekwondo. Alternativa 3: Karatê. Alternativa 4: Judô. Alternativa 5: Boxe.
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A indicação do conteúdo de “lutas” para a disciplina de Educação Física escolar consta dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), bem como é suscitada em reflexões pedagógicas de autores como Daolio (1996) e Soares (1995), entre outros, que consideram a “cultura corporal de movimento” objeto de estudo deste componente curricular. NASCIMENTO, Paulo Rogério Barbosa. Organização e trato pedagógico do conteúdo de lutas na Educação Física escolar. Motrivivência, n. 31, p. 36-49, 2008. Os PCN’s possuem diversos temas transversais que devem considerar o ensino dos conteúdos na escola. Assim, leia as afirmações abaixo: I. Ao considerar o tema transversal da Orientação Sexual, as reflexões devem avaliar o papel de igualdade de gênero, incluindo meninos e meninas como praticantes das lutas. PORQUE II. É uma questão de compreender o tema transversal da Pluralidade Cultural, em que as diversas modalidades de combate são oriundas de regiões diferentes. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
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Planejar é organizar ações. Essa é uma definição simples mas que mostra uma dimensão da importância do ato de planejar, uma vez que o planejamento deve existir para facilitar o trabalho tanto do professor como do aluno. O planejamento deve ser uma organização das ideias e informações. CASTRO, P. A. P. P.; TUCUNDUVA, Cristiane Costa; ARNS, Elaine Mandelli. A importância do planejamento das aulas para organização do trabalho do professor em sua prática docente. ATHENA Revista Científica de Educação, v. 10, n. 10, 2008. De acordo com Libâneo (2009), existem passos que possibilitam o planejamento e execução de uma aula. A sequência correta está disposta em: Alternativas Alternativa 1: Análise dos conteúdos e da turma, preparação da disciplina, tratamento dos conhecimentos, consolidação da avaliação. Alternativa 2: Preparação da matéria, tratamento didático da disciplina, consolidação das habilidades e conhecimentos e avaliação. Alternativa 3: Aplicação dos conhecimentos, tratamento das habilidades, preparação dos fundamentos e avaliação de resultados. Alternativa 4: Introdução e tratamento da matéria, preparação didática, consolidação de conhecimentos, avaliação. Alternativa 5: Preparação da disciplina, tratamento interdisciplinar, aprimoramento de habilidades, avaliação.
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Analise a imagem abaixo: Fonte: Ricardo Bufolin (2019). A Ginástica Rítmica é um esporte que demanda uma das mais importantes capacidades físicas: a flexibilidade. Neste contexto, assinale a alternativa que apresenta a temática responsável pelo desenvolvimento das capacidades físicas: Alternativas Alternativa 1: Educação para saúde. Alternativa 2: Jogos e brincadeiras. Alternativa 3: Expressão e ritmo. Alternativa 4: Corporeidade. Alternativa 5: Ginástica.
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Leia o texto a seguir Os processos seletivos são utilizados para captar novos talentos para a empresa. Um processo seletivo é composto pelo recrutamento e pela seleção de pessoal. O gestor de vendas participa dos processos seletivos de sua equipe, e portanto, deve entender como são desenvolvidos. Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir: No recrutamento são efetuadas a definição do perfil para o cargo e o anúncio da vaga. Os tipos de recrutamento existentes são: o interno, o externo ou o misto. O objetivo da etapa de seleção é conseguir o maior número de candidatos para a vaga O recrutamento externo tem a vantagem de diminuir os custos da empresa com o processo É correto o que se afirma apenas em: Grupo de escolhas da pergunta III e IV II, III e IV I e II II e III I, II e III
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Você acredita que um gestor de vendas pode aprender com a preparação de um desfile de escola de samba? Por favor, leia o texto a seguir, veiculado pelo Portal Terra, para tirar as suas conclusões: O que o gestor de vendas pode aprender com as escolas de samba Sobre o texto Em um dos tópicos, o de Planejamento, o autor alerta que o planejamento começa logo após o término do Carnaval. Ou seja, depois das comemorações das escolas vitoriosas e das reflexões das derrotadas, já na quinta-feira, carnavalescos, sambistas e compositores se reúnem para pensar na escolha do tema e de como ele será trabalhado para o próximo desfile. De acordo com o texto, para esse novo início de trabalho “verifica-se o orçamento, os recursos, as pessoas disponíveis, o planejamento e as ações necessárias para que no dia do desfile, aproximadamente, um ano depois, tudo esteja pronto. “Para isso, três itens são importantes: Recursos, Tempo e Pessoas. Os Recursos são todos os insumos, produtos, materiais necessários para que a ação seja realizada. Tempo é o período necessário para alcançar o resultado planejado. E Pessoas são os indivíduos envolvidos no processo de planejamento e de execução”, esclarece. Um dos entrevistados da matéria, o professor Isaac Martins, especialista em gestão de alta performance de equipe de vendas comenta: "Não importa qual tenha sido a vitória ou derrota da meta. Acabou o mês é momento de planejar o mês seguinte. Em vendas funciona assim: cedo no ano, cedo no mês, cedo na semana e cedo no dia. Quem chega cedo bebe água limpa." Essa ideia de planejamento contida no texto tem bastante a ver com o pensamento de CHIAVENATO 2014 sobre as funções de um gestor de vendas, que precisa efetuar o planejamento, a direção, a organização e o controle das atividades dessa área da empresa. Sabe-se, porém, que, além dessas tarefas, também é preciso I. Que ele recrute e selecione pessoal para a área de vendas. Que ele treine a equipe, solicite recursos, materiais e equipamentos utilizados pela equipe de vendas. Que ele delegue tarefas, determine e distribua as metas de vendas, supervisione os vendedores e motive a equipe de vendas. Que ele planeje os objetivos que a equipe deve alcançar, bem como trace as ações para que as metas sejam atingidas. PORQUE II. É dever dele ainda dar exemplo e fazer vendas como todos os vendedores, a fim de motivar a equipe e demonstrar como se deve gerir uma força de vendas. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Grupo de escolhas da pergunta A proposição I e II são verdadeiras, mas a II não é justificativa da I. A proposição I e II são verdadeiras e a II é uma justificativa da I. A proposição I e II são falsas. A proposição I é verdadeira e a II é falsa. A proposição I é falsa e a II é verdadeira.
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Por favor, leia a matéria reproduzida, abaixo “O ano de 2020 já pode ser considerado o grande ano do e-commerce brasileiro. Impulsionado pela pandemia, o setor conseguiu agradar novos compradores e as taxas de crescimento não param de subir. De acordo com pesquisa divulgada pela Associação Brasileira de Comércio Eletrônico (ABComm) em parceria com o Movimento Compre&Confie, o faturamento do comércio eletrônico brasileiro alcançou a marca de R$ 41,92 bilhões em agosto. O número se refere ao faturamento somado desde janeiro deste ano. De acordo com o Movimento Compre&Confie, o crescimento do e-commerce brasileiro no período foi de 56,8% se comparado com os oito primeiros meses de 2019. Embora o tíquete médio tenha reduzido de R$ 420,78 para R$ 398,03, o número de transações efetuadas cresceu 65,7%, indo de 63,4 bilhões para 105,6 bilhões nos seis primeiros meses de 2020. Com esse crescimento, a projeção para o ano de 2020 saltou de 18% para 30% no acumulado anual. Em entrevista ao site da ABComm, o diretor executivo do Movimento Compre&Confie, André Dias, afirmou que os números são reflexos de uma mudança de comportamento do consumidor, que passou a comprar mais online e gostou da experiência. “Os consumidores deverão ficar cada vez mais engajados nas compras à distância e movimentar de forma significativa o consumo de categorias relacionadas às necessidades básicas do dia a dia e ao esforço de prevenção da Covid-19” Segundo os dados da pesquisa, as três categorias que registraram as maiores variações de crescimento foram Beleza e Perfumaria, que apurou alta de 107,4%, com faturamento de R$ 2,11 bilhões no período; Móveis, com alta de 94,4% e faturamento de R$ 2,51 bilhões; e Eletroportáteis, com 85,7% e faturamento de R$ 1,02 bilhão. O desempenho das demais categorias pesquisadas ficou assim: Eletrônicos, alta de 68,4% e faturamento de R$ 3,93 bilhões; Esporte e Lazer, 66,8% e R$ 1,57 bilhão; Telefonia, 52,2% e R$ 7 bilhões; Eletrodomésticos, 51% e R$ 4,21 bilhões; Informática, 46,7% e R$ 4,20 bilhões; Moda e Acessórios, 34,9% e R$ 4,1 bilhões; Ar e Ventilação, 17,2% e R$ 1,22 bilhão” Pelas informações contidas na matéria, vê-se que o investimento em E-commerce é bastante vantajoso para a maioria das organizações que comercializa produtos e serviços. Imaginando que você tem uma empresa e pensa em implementar um sistema de vendas online, analise as duas questões, abaixo I. Antes de criar um e-commerce, é importante que o empresário verifique se existe viabilidade de investimento na plataforma e se ela oferecerá algum retorno. II. É fundamental observar as formas de obtenção de clientes para a loja virtual, analisar os concorrentes e seus produtos, fornecer diferenciais para o cliente, calcular a quantidade de pessoal necessária para a loja virtual. III. O estabelecimento de metas de vendas e indicadores de performance também é importante, sendo que na tarefa da criação do e-commerce é necessário assegurar que os custos serão menores que as receitas para que a plataforma obtenha lucro. É correto o que se afirma em: Grupo de escolhas da pergunta III, apenas. I, apenas. II e III, apenas. I e II, apenas. I, II e III.
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O professor deve ter em mente a necessidade de se colocar em uma postura norteadora do processo ensino-aprendizagem, levando em consideração que sua prática pedagógica em sala de aula tem papel fundamental no desenvolvimento intelectual de seu aluno, podendo ele ser o foco de crescimento ou de introspecção do mesmo quando da sua aplicação metodológica na condução da aprendizagem. OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de; et al. Educação Física no Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio. Unicesumar: Maringá, 2019. Ao avaliar as preocupações que o docente deve apresentar para dar conta do ensino dos conteúdos, analise as afirmações abaixo: I. A definição sobre o que será ensinado permite conhecer a origem e ser o ponto de partida do processo de ensino e aprendizagem. II. É relevante que o estudante compreenda os aspectos táticos e técnicos quando consideramos os fundamentos de um conteúdo. III. Os tipos são caracterizados pelo conjugado de peculiaridades que assinalam um conteúdo ou uma determinada temática. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: II e III, apenas. Alternativa 2: I e III, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: II, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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Os adolescentes são o espelho da sociedade em cujo seio eles se formam e se afirmam. Eles transmitem, ampliam, corrigem os estereótipos de sua época e as premissas de mundo futuros. Eles se ressentem e vivem, sem dúvida, mais que os adultos os arquétipos inerentes à natureza humana. Eles representam a argila viva onde se inscrevem em pressões e comportamento, as dificuldades de seus futuros, os esforços de seus educadores, as pressões e influências múltiplas do seu meio. CAVIGLIOLI, B. Sport et adolescents. Paris: Librairie Philosophique J. Vrin, 1976. Os adolescentes já passaram boa parte da vida incluídos na escola. Sendo assim, a organização dos objetivos das aulas deve considerar: Alternativas Alternativa 1: A contextualização dos elementos que fazem parte do dia a dia dos educandos, bem como a reelaboração de contemporaneidade dos conteúdos. Alternativa 2: A contemporaneidade e complexidade dos conteúdos, bem como a contextualização com o cotidiano do educando. Alternativa 3: A organização, a complexidade e a distribuição dos conteúdos de acordo com as capacidades dos alunos. Alternativa 4: A interação, elaboração, complexidade e criação de objetivos pautados na idade correta de cada classe. Alternativa 5: A reconstrução, a reelaboração e a criação de objetivos pautados nas experiências dos estudantes.
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Observe a imagem abaixo: Fonte: Google Imagens (2021). Laís é professora de Educação Física da Escola Municipal José Ribeiro. Laís procura incentivar a participação de todos os alunos, bem como que as aulas sejam organizadas em atividades práticas, teóricas e que possibilitem que os alunos reflitam acerca das atitudes relacionadas aos amigos e sociedade. Neste sentido, a prática profissional da professora Laís visa que ocorra: Alternativas Alternativa 1: O aumento exponencial dos conteúdos além dos esportes, visto que, atualmente, também são considerados aspectos da Educação Física Escolar: o jogo, as lutas, as danças e as práticas de aventura. Alternativa 2: A potencialidade da prática pela prática, antes muito comum nas escolas, quando apenas os esportes e danças eram considerados conteúdos da Educação Física. Alternativa 3: A continuidade e propagação da prática pela prática, visto que esse é o momento que os alunos possuem para realização de atividades lúdicas na escola. Alternativa 4: A superação da prática, possibilitando a reflexão através da teoria, que pode ser percebida pela busca de aulas fora da quadra. Alternativa 5: A transformação que visa equilibrar as aulas em momentos de teoria e prática, buscando a reflexão dos alunos.
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Durante a aula de Educação Física, o professor Pedro propõe aos alunos que avaliem algumas danças urbanas, identificando os movimentos presentes nos movimentos realizados. Em seguida, os educandos são orientados a se dividir em grupos e pesquisar acerca dos movimentos sociais e culturais que caracterizam as danças urbanas, em especial, o Hip Hop. OLIVEIRA, Amauri Aparecido Bássoli de; et al. Educação Física no Ensino Fundamental - Anos Finais e Ensino Médio. Unicesumar: Maringá, 2019. Através dessa aula, o professor Pedro se utilizou, respectivamente, das dimensões: Alternativas Alternativa 1: Procedimental e conceitual. Alternativa 2: Conceitual e procedimental. Alternativa 3: Atitudinal e procedimental. Alternativa 4: Procedimental e atitudinal. Alternativa 5: Conceitual e atitudinal.
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