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Para responder à questão observe as definições a seguir:



Então, de acordo com as definições dadas, a alternativa que representa o resultado de (1/5) . (2/3), definidos na classe de equivalência é:
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Qual é o número que resulta do produto entre dois números naturais, sabendo que o MMC é 120 e o MDC é 50?
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Na figura a seguir, O é o centro de uma circunferência cujo raio é igual a PA.Marque, a seguir, a opção que apresenta o valor CORRETO, em graus, do ângulo central designado pela letra x.
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Determine o lado a de um triângulo ABC, sabendo que b . c = 7 dm e que a altura relativa à hipotenusa,h = 2,4 dm
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A distância entre Uberaba e Uberlândia é de aproximadamente 100 Km. Se uma pessoa for de Uberaba a Uberlândia, seguindo conforme a tabela abaixo: Distância ( em Km) 50 80 100 Tempo ( em Horas) 0,5 0,8 1,0 Qual é o valor da razão entre a distância(Km) e o tempo (em Horas) e como ela é chamada? 100 e constante de proporcionalidade. 100 e proporcionalidade indireta. 64 e proporcionalidade indireta. 25 e constante de proporcionalidade. 10 e constante de proporcionalidade.
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No Centro Popular de Compras, da cidade de Uberaba, três artigos distintos X, Y e Z, ilustrados com o tema da copa de 2014, são vendidos a preços acessíveis. Sabe-se que: X custa a diferença entre Z e Y, nessa ordem; o preço de Y é a diferença entre o dobro do de X e 20 reais; o preço de Z é a diferença entre o triplo do de Y e 50 reais. Nessas condições, calcule o valor da compra dos três artigos, sendo um único exemplar de cada tipo. Referencial de resposta: O sistema proveniente do problema pode ser resolvido por muitos métodos. Onde x=30, y=40 e z=70, totalizando 140 reais. Para resolução dessa questão foi utilizada a concepção de álgebra: a álgebra como estudo das crenças. a álgebra como estudo das estruturas. a álgebra como estudo de relações entre grandezas. a álgebra como estudo de procedimentos para resolver certos tipos de problemas. a álgebra como aritmética generalizada.
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CONVERGE PARA -3 CONVERGE PARA 2 CONVERGE PARA 1 DIVERGE CONVERGE PARA -1
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Uma escola de Uberaba resolveu promover uma Olimpíada de Matemática para incentivar seus alunos a estudarem mais. Na grande final, foi proposta a seguinte questão para os concorrentes: Considere a configuração dos números dispostos nas colunas e linhas abaixo. O número localizado na linha 15 e na coluna 13 é 136, dado por análise combinatória. A sua resposta relacionada à caracterização de cada concepção no texto ao papel representado pelas letras, especificamente nesse exemplo, possui o sentido de: Exigir métodos informações de resolução. Traduzir e generalizar. Atuar apenas como incógnitas. Manipular e justificar. Relacionar argumentos.
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A solução do problema de valor inicial dy/dx=3x-2y-6+xy, com y(2)=-2, é uma função y(x). Então, pode-se afirmar q y(1) vale, aproximadamente? - 3,36 1,64 - 1,35 3,15 1,00
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Para responder à questão observe as definições a seguir: Definição: todo número inteiro é uma classe de equivalência, formada por pares ordenados (a, b), (c, d) de números naturais que obedecem à lei a + d = b + c. O conjunto Z é, portanto, o conjunto quociente de (N x N)/R. Observe que o número inteiro passa a ser definido como uma diferença entre dois naturais. Dados dois números inteiros definidos por suas classes de equivalência, temos: Então, de acordo com as definições dadas, a alternativa que representa o resultado de (-4). ( 3) + (-2), definidos na classe de equivalência é:
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