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Para que haja conduta ética é preciso que exista o agente consciente, isto é, aquele que conhece a diferença entre bem e mal, certo e errado, permitido e proibido, virtude e vício.[...]. Consciência e responsabilidade são condições indispensáveis da vida ética. (CHAUÍ, 2002, p. 337).

No trecho acima, Chauí (2002) trata da ética. Com base nisso assinale a alternativa correta.

Alternativas:

a)A ética está relacionada com o sujeito consciente, pois a consciência é requisito indispensável para uma conduta ética. CORRETA

b)A ética está relacionada com o certo e o errado e a capacidade do indivíduo de seguir os conselhos corretos.

c)A ética não exige a capacidade entre decidir entre certo e errado, mas apenas em admitir o erro.

d)Uma conduta ética inclui a responsabilidade para entender que não é possível ter consciência.

e)Consciência e responsabilidade não são requisitos da ética.
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1)Um sujeito experimental - e a própria expressão já é do repertório da consciência coisificada - afirmava de si mesmo: "I like nice equipament" (Eu gosto de equipamentos, de instrumentos bonitos), independentemente dos equipamentos em questão. Seu amor era absorvido por coisas, máquinas enquanto tais. O perturbador - porque torna tão desesperançoso atuar contrariamente a isso - é que esta tendência de desenvolvimento encontra-se vinculada ao conjunto da civilização. Combatê-lo significa o mesmo que ser contra o espírito do mundo [...]. (ADORNO, 1995a, p. 133).O trecho acima demonstra uma preocupação presente nos escritos de Adorno. Assinale a alternativa que aponta qual era essa preocupação.Alternativas:a)Adorno se preocupou com a dificuldade do acesso aos bens materiais das massas.b)O foco da preocupação de Adorno se concentrava no desenvolvimento da tecnologia, buscando formas de socializar os produtos lançados.c)Adorno se preocupou com o amor transferido às máquinas em detrimento dos próprios seres humanos. CORRETA Alternativa assinaladad)A preocupação era com a necessidade de criar cada vez mais produtos para satisfazer as necessidades da burguesia.e)Adorno se preocupou com a luta de classes, foco de seus escritos.
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2) "A tradução estereotipada de tudo, até mesmo do que ainda não foi pensado, no esquema da reprodutibilidade mecânica supera em vigor e valor todo verdadeiro estilo, cujo conceito serve aos amigos da cultura para transfigurar em algo de orgânico o passado pré-capitalista." (ADORNO & HORKHEIMER, 1985, p. 105). ADORNO, T.; HORKHEIMER, M. Dialética do Esclarecimento: fragmentos filosóficos. Tradução de Guido Antonio de Almeida, Rio de Janeiro: Zahar, 1985. O trecho acima se refere ao conceito criado por Adorno e Horkheimer na Dialética do Esclarecimento, em 1947. Assinale a alternativa que indica qual foi esse termo. Alternativas: a)Cultura de Massas. b)Cultura massificada. c)Indústria Cultural. CORRETA d)Cultura estereotipada. e)Degeneração cultural.
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) "A exigência que Auschwitz não se repita é a primeira de todas para a educação. De tal modo ela precede quaisquer outras que creio não ser possível nem necessário justificá-la. Não consigo entender como até hoje mereceu toda atenção. Justificá-la teria algo de monstruoso em vista de toda monstruosidade ocorrida. Mas a pouca consciência existente em relação a essa exigência e as questões que ela levanta provam que a monstruosidade não calou fundo nas pessoas, sintoma da persistência da possibilidade de que se repita no que depender do estado de consciência e de inconsciência das pessoas." (ADORNO, 1995, p. 119). ADORNO, Theodor W. Educação após Auschwitz. In:______. Educação e Emancipação.Tradução Wolfgang Leo Maar. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1995. P. Levando em consideração o trecho acima e seus conhecimentos sobre a teoria crítica de Adorno, assinale a alternativa correta. Alternativas: a)Adorno escreveu Pedagogia da Autonomia, a fim de enaltecer o sujeito autônomo, que saiba se defender. b)Adorno foi um educador que escreveu obras sobre a educação pela paz. c)Dentre as várias finalidades da educação, Adorno ressalta que devemos esquecer episódios trágicos. d)Para Adorno, nada é mais urgente e necessário do que colocar a frente a meta de uma educação contra a barbárie. CORRETA e)Para Adorno, a educação não pode contribuir para evitar a barbárie.
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4) O Panóptico de Bentham é a figura arquitetural dessa composição. O princípio é conhecido: na periferia uma construção em anel; no centro, uma torre; esta é vazada de largas janelas que se abrem sobre a face interna do anel; a construção periférica é dividida em celas, cada uma atravessando toda a espessura da construção; elas têm duas janelas, uma para o interior, correspondendo às janelas da torre; outra, que dá para o exterior, permite que a luz atravesse a cela de lado a lado. Basta então colocar um vigia na torre central, e em cada cela trancar um louco, um doente, um condenado, um operário ou um escolar.” (FOUCAULT, 1987, p. 166). Com relação ao texto acima sobre o Panóptico de Bentham e seus conhecimentos sobre Foucault, assinale a alternativa correta. Alternativas: a)Foucault associa a estrutura das prisões às escolas, apontando semelhanças que refletem o poder e a vigilância em ambas. CORRETA b)Esse filósofo demonstra que a arquitetura das prisões em nada se assemelhava às escolas. c)Para esse pensador, o Panóptico era o modelo de arquitetura usadas nos hospitais e copiado pelas prisões. d)Foucault era arquiteto e, por isso, descreveu esse modelo de prisão. e)O pensador não comparou modelos de escolas e prisões.
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Dos estudos e pensamentos de Froebel (2001) também encontramos a importância das brincadeiras e dos brinquedos, não apenas como diversão, mas também como meios para a aquisição de saberes. Froebel perdeu a mãe ainda bebê e fora criado pelo pai, rígido pastor luterano, e pela madrasta, uma mulher que tinha muitos filhos. A partir da sua história de vida, a de uma infância quase solitária, e a partir da observação das crianças pequenas isoladas em seus jogos e brincadeiras, quando adulto, ao tornar-se pesquisador, o pedagogo alemão, da primeira metade do século XIX, cunhou o termo autoeducação, que foi aprofundado posteriormente, no início do século XX, por escolanovistas como Maria Montessori (1870-1952) e Célestin Freinet (1896-1966), por exemplo. FROEBEL, F. W. A. A Educação do Homem. Tradução de Maria Helena Câmara Bastos. Passo Fundo: UPF, 2001. 238 p. Considerando as informações apresentadas, analise as afirmativas a seguir: I. Froebel desenvolveu brinquedos, chamados "dons" e, com eles, estudava e analisava as crianças em diferentes faixas etárias. II. Buscava atividades, brinquedos e brincadeiras que treinassem habilidades já constituídas e desenvolvessem novas, o que se tornou uma das grandes qualidades de seu trabalho, o qual é ainda hoje a base das atividades docentes na educação infantil. III. O jardim da infância de Froebel era um ambiente adequado à criança, desde o mobiliário no tamanho delas, passando pelos brinquedos desenvolvidos para educar, pelo contato e pelo convívio com a natureza. IV. O educador acreditava na educação espontânea, que se dava quando era permitido à criança se expressar livremente e dedicar-se aos seus interesses, ação e pensamento. Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em: RESPOSTA CORRETA - e)I, II, III e IV.
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Segundo Cury (2000, p. 13), "o termo ‘legislação’ é a junção de dois termos: legis + lação", ambos provenientes do latim, e "quer dizer algo que foi ‘dito’, que foi ‘escrito sob a forma de lei e que está sendo apresentado ou que está se dando a conhecer ao povo, inclusive para ser lido e inscrito em nosso convívio social". CURY, C. R. J. Legislação educacional brasileira. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. Leia as afirmações relacionadas às legislações apresentadas, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras e (F) para as falsas e assinale a alternativa correta: ( V ) O Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990), considera a criança como um sujeito de direitos, entre os quais o direito à educação. ( V ) A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, regulamenta a educação nacional e reconhece a educação infantil como a primeira etapa da educação básica. ( F ) Segundo a LDB (BRASIL, 1996), a educação infantil, é constituída por pré-escolas, que realizam o atendimento à crianças de 0 a 3 anos de idade e as creches atendem crianças de 0 a 5 anos de idade. A sequência correta é: Alternativas: a)V, V, V. b)V, V, F. Alternativa assinalada c)V, F, V. d)F, F, F. e)F, V, F. corrigida Pelo AVA
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Leia as afirmações relacionadas à temática apresentada e assinale a alternativa correta: I. Constituição Federal do Brasil de 1988 reconhece a creche como instituição educativa, direito da criança, opção da família e dever do Estado. II. A LDB estabelece que a finalidade da educação infantil é o desenvolvimento integral da criança, o qual engloba aspectos físicos, psicológicos, intelectuais e sociais, complementando a ação da família e da comunidade. III. A LDB estabelece que a finalidade da educação infantil está vinculada apenas ao cuidar, visto que esse aspecto é fundamental para as crianças dessa faixa etária. Está correto o que se afirma em: Alternativas: a)I, apenas. b)II, apenas. c)I e II, apenas. Alternativa assinalada d)I e III, apenas. e)I, II e III. Resposta - c)I e II, apenas.
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Leia a afirmação apresentada e assinale a alternativa que complete as lacunas corretamente: A Base Nacional Comum Curricular intitula como CRIANÇAS BEM PEQUENAS as crianças que possuem idade de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses e de CRIANÇAS PEQUENAS as crianças de 4 anos a 5 anos e 11 meses. Selecione uma alternativa: a)bebês; infantis. b)bebês; crianças menores. c)infantis; crianças bem pequenas. d)infantis; crianças pequenas. e)crianças bem pequenas; crianças pequenas. Correto
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