A Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, LDB 9.394/96, assegura que os profissionais da educação tenham um tempo livre para elaborar o seu planejamento letivo. Sobre o que é o planejamento e a sua importância, leia e analise as afirmações a seguir:
I. O planejamento permite que se estabeleça as etapas do processo de ensino e aprendizagem de acordo com a matéria e segundo as características de cada turma.
II. O planejamento nos fornece informações que auxiliam na seleção dos mecanismos didáticos mais adequados a serem tomados ao longo das aulas.
III. Ele permite nos adequarmos aos recursos disponíveis para que possamos avaliar os resultados obtidos no processo de ensino aprendizagem empregado.
IV. Após sua confecção, o planejamento se bem executado, poderá ser colocado em prática e não deverá ser alterado.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1: I e II, apenas.
Alternativa 2: II e III, apenas.
Alternativa 3: I, II e III, apenas.
Alternativa 4: II, III e IV, apenas.
Alternativa 5: I, II, II e IV.
I. O planejamento permite que se estabeleça as etapas do processo de ensino e aprendizagem de acordo com a matéria e segundo as características de cada turma.
II. O planejamento nos fornece informações que auxiliam na seleção dos mecanismos didáticos mais adequados a serem tomados ao longo das aulas.
III. Ele permite nos adequarmos aos recursos disponíveis para que possamos avaliar os resultados obtidos no processo de ensino aprendizagem empregado.
IV. Após sua confecção, o planejamento se bem executado, poderá ser colocado em prática e não deverá ser alterado.
Está correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1: I e II, apenas.
Alternativa 2: II e III, apenas.
Alternativa 3: I, II e III, apenas.
Alternativa 4: II, III e IV, apenas.
Alternativa 5: I, II, II e IV.
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Alternativa 3 - I II e III
O planejamento pode ser alterado.
I, II e III estão corretas. Número 3.
O planejamento de aula pode ser alterado pois ele depende dos resultados que serão apresentados, e, ele não é estático e sim dinâmico pois acompanha o processo educacional.
É dever da instituição escolar e do educador, promoverem medidas que estimulem seus alunos no aprendizado assim como atividades dinâmicas e participativas que poderão desenvolver seu potencial de socialização, indo além somente da própria avaliação mas como um preparo para a vida social.
Assim, o processo de avaliação tem como característica principal a análise do desempenho dos alunos a partir de provas e testes divididas bimestralmente com o intuito de obter um coeficiente ao final do ano letivo para sua aprovação.
Sobre o RCNEI:
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