A educação de adolescentes e adultos, durante muitas décadas, teve como objetivo o voto e o aspecto cultural. A questão social na educação passou a ser discutida em 1964, sendo pensada como prática da liberdade. Sobre esse assunto, leia as afirmativas a seguir.
I - O povo deixa de ser considerado objeto e passa a ser entendido como sujeito. II - Surge o método Paulo Freire, no qual o trabalho na alfabetização tem enfoque com base em palavras geradoras. III Paulo Freire desenvolveu mais do que uma prática de alfabetização, uma pedagogia crítico libertadora. IV - Na concepção libertadora, o ato de conhecimento tem como pressuposto fundamental a cultura do educando, não para cristalizá-la, mas como ponto de partida para que ele avance na leitura de mundo.
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