A Escola como instituição responsável pela formalização dos conhecimentos não pode partir do pressuposto de que aquele conhecimento adquirido informalmente não tem valor para a estruturação do saber científico” (OLIVEIRA; LAUDARES, 2015, p. 2).

OLIVEIRA, S.; LAUDARES, J. Pensamento algébrico: uma relação entre álgebra, aritmética e geometria. In: ENCONTRO MINEIRO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 7., 2015, São João del-Rei. Anais […]. São João del-Rei: ENEM, 2015, p. 2.

A partir do excerto relacionado ao ensino de Matemática nas escolas, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir.

I. ( ) A Matemática escolar, se considerada como símples transmissão de conhecimentos e técnicas, pode se distanciar daquela vivenciada pela criança no cotidiano.

II. ( ) A sociedade, de modo informal, já apresenta aos estudantes muitos dos conteúdos a serem trabalhados na escola.

III. ( ) Por não apresentar uma estruturação e sistematização, o conhecimento adquirido fora da escola não tem valor.

IV. ( ) Às vezes, os estudantes já carregam o “peso” da dificuldade da Matemática por ser temida ou até mesmo aterrorizada pela sociedade.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA.

a.
V, V, V, F.

b.
F, V, F, V.

c.
V, V, F, V.

d.
V, V, V, V.

e.
F, V, V, F.