A Estrutura e o Funcionamento da Educação Básica no Brasil são dois processos regulados por diversas leis e documentos legais. O primeiro deles, de acordo com a importância na "hierarquia" legal, é a Constituição Federal. LOPES, M. C. R; CARVALHO, T. C. de. Estrutura e Funcionamento da Educação Básica. Maringá-Pr.: UniCesumar, 2018. Acerca do modo como a educação é abordada na Constituição Federal de 1988, analise as alternativas a seguir e assinale a correta: Alternativas Alternativa 1: Segundo a CF de 1988, cabe à União o estabelecimento das diretrizes e bases da educação nacional. Alternativa 2: A obrigatoriedade da educação está prevista na CF de 1988 e atinge somente os alunos do Ensino Médio. Alternativa 3: De acordo com a CF de 1988, a educação é um direito social somente dos cidadãos brasileiros nascidos no Brasil. Alternativa 4: Conforme a CF de 1988, os estados e municípios são responsáveis pelo estabelecimento de suas próprias diretrizes e bases da educação. Alternativa 5: A CF de 1988 estabelece que a educação básica é um direito de todos, porém os estados e municípios só irão ofertá-la mediante verba vinda do Distrito Federal.
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A educação brasileira apresenta índices preocupantes. Se levarmos em consideração seu papel histórico, em grande parte, desde sua massificação, ela coleciona índices baixos de desempenho. Ironicamente, quanto mais próxima está das classes populares, perde qualidade e cai a produção. Uma reportagem do site Agência Brasil afirma: Apenas 35% das pessoas com ensino médio completo pode ser considerada plenamente alfabetizadas, e 38% dos brasileiros com formação superior têm nível insuficiente em leitura e escrita. É o que apontam os resultados do indicador do Alfabetismo Funcional (Inaf) 2011-2012, pesquisa realizada pelo Instituto Paulo Montenegro e a organização não governamental Ação Educativa. (PIMENTEL, 2012, s/p) Nesse contexto se levanta o dilema, a Educação vive uma crise ou ela está cumprindo o seu papel histórico? Ela não é eficiente para manter a população inconsciente de sua força e ser mais facilmente manipulada? Ou a educação necessita de mudanças que podem ser feitas? Contudo, é sempre bom lembrar de elementos históricos e mesmo contemporâneos que podem ajudar a entender essa condição. Sobre a educação brasileira, sua história e condição na atualidade, julgue as afirmativas que seguem e assinale a alternativa correta: 1. Há, na história brasileira, uma série de descontinuidades da política educacional. Contudo, é claro, ela nunca foi uma prioridade do Estado, seja ele antes ou depois do processo de independência. Na atualidade se discursa sobre a educação, mas ela sofre com falta de gerenciamento e investimentos. 2. A educação brasileira está distante de ser eficiente para as classes populares. Dessa forma, a educação privada cumpre uma função básica, atende as mínimas necessidades diante de uma educação pública debilitada. 3. Há uma desvalorização da educação dentro do ambiente doméstico. O conhecimento sobre o que a educação representa e qual o papel que ela desempenha para o futuro não é reforçado nas relações sociais. 4. Não podemos negar que há uma melhora na educação brasileira, mas ela ainda não é significativa. Muito há que se fazer para gerar um resultado de qualidade expresso nos índices internacionais e, principalmente, na vida da sociedade. Somente as afirmativas 1, 2 e 3 estão corretas. Somente as afirmativas 2, 3 e 4 estão corretas. Somente as afirmativas 1, 2 e 4 estão corretas. Somente as afirmativas 1, 3 e 4 estão corretas. Todas as afirmativas estão corretas.
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O segundo vídeo apresentado na segunda aula expõe que a profissão docente é considerada uma profissão vulnerável à Síndrome de Burnout. Diferentes profissionais compartilham aspectos importantes sobre esta Síndrome. Sobre este vídeo e a caracterização da Síndrome apresentada na primeira aula, leia as afirmativas: I. O tratamento da Síndrome de Burnout engloba não apenas o uso de medicamentos e terapia, mas também tratamento alternativo, como, por exemplo, a prática de atividades físicas, a Hipnoterapia e a acupuntura. Contudo, muitas vezes, a prática de uma atividade física é interpretada incorretamente pelas demais pessoas, que acreditam que o paciente está apenas simulando um problema. II. As condições físicas, emocionais e psíquicas do professor não interferem no processo de ensino e aprendizagem dos alunos, portanto, não comprometem a educação, uma vez que o professor, ao primeiro sinal de estresse, é afastado de sua atividade e recebe todo o tratamento do Sistema Único de Saúde, que tem um programa específico para tratar esses casos. III. O tratamento da Síndrome de Burnout pode ser comprometido, dentre outros aspectos, pela falta de conhecimento das causas, sintomas e tratamento por parte dos profissionais da saúde. IV. Sentimento de derrota, cansaço, pesadelos e a falta de vontade de ir ao trabalho, os quais são relatados no vídeo, caracterizam alguns dos sintomas da Síndrome. Entretanto, há pessoas que não percebem esses sinais ou, então, correlacionam ao estresse rotineiro, depressão ou quadros de ansiedade desvinculado do ambiente do trabalho. Está correto apenas o que se afirma em:
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