A experiência de dominação de territórios demonstrada pelos “Impérios do Passado” influenciaram os governos das nações no século XV. Nesse sentido, as nações conhecidas como imperialistas retiravam de outras terras os recursos naturais necessários, principalmente metais preciosos, para expandir suas riquezas. Sobre esse período, analise as afirmativas, considerando V para verdadeiro e F para falso:

( ) Para a exploração de suas colônias, as metrópoles utilizavam, principalmente, a mão de obra escrava que, na América, era composta basicamente de africanos e nativos (indígenas).

( ) Com as grandes navegações, as potências europeias lançavam suas embarcações ao mar, buscando estabelecer uma rota de comércio com a América, onde o comércio era bastante forte.

( ) A exploração das colônias perdurou por um longo período, tendo um fim quando as potências europeias viram que essa relação já não era rentável, declarando suas colônias Estados independentes.

( ) O termo “colônia” descreve as localidades onde as principais potências europeias instalaram bases de exploração dos recursos naturais pertinentes ao comércio, principalmente metais preciosos e madeira.

( ) O termo “metrópole” é utilizado para se referir aos países (nesta época, estritamente europeus) que foram em busca de novos territórios para exploração de recursos naturais para expandir suas riquezas.

A sequência que contempla corretamente as afirmativas é:
Alternativas
Alternativa 1:
F, V, F, V, V.

Alternativa 2:
V, V, F, F, V.

Alternativa 3:
V, F, F, V, V.

Alternativa 4:
V, V, V, F, F.

Alternativa 5:
F, V, V, V, F.
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Pierre Bourdieu é considerado um dos principais pensadores das ciências sociais contemporâneas. Uma de suas discussões fundamentais está na relação do poder simbólico. Outra discussão, sobre as forças que se confrontam nas disputas econômicas, políticas e culturais e que expressam através da personificação e, ou, representação de instituições e práticas. Há uma força econômica, este é um dos poderes a se digladiar na busca de estabelecer seus interesses, mas não é o único. Existem também os hábitos que levam a orientação do comportamento social. Muitos dos hábitos estão ligados a simbologia do poder. BOURDIEU, Pierre. O poder simbólico. Rio de Janeiro: Editora Bertrand Brasil. 1989. Assim, com base nestas informações analise as asserções abaixo: I - Segundo Bourdieu, há campos de poder onde as forças disputam os espaços de controle ou permanência social, política e econômica. As forças sociais são variadas e tem origens diversas. Temos que levar em consideração o que ele chama de capitais de poder. Ele pode ser econômico, cultural, social e ou simbólico. Logo, é necessário compreender os hábitos do poder para conhecê-lo, praticá-lo e dominá-lo. PORQUE II - Bourdieu considera que o elemento determinante nas disputas políticas é o econômico. Ele é que se impõe sobre os demais. Não existe qualquer relevância nas forças sociais, culturais ou simbólicas. Estas, obedecem ao poder da economia dos grandes empresários, da burguesia dominante, sobre a classe trabalhadora, o proletário. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II e uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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O lema “aprender a aprender” presente na educação para o século XXI foi amplamente divulgado após a publicação do Relatório da comissão internacional da UNESCO “Educação: Um tesouro a descobrir”, mais conhecido como Relatório Jacques Delors. Em síntese, podemos afirmar que esse lema: Alternativas Alternativa 1: Apesar de evidenciar a busca pelo conhecimento, por parte do aluno, não instiga a busca pelo conhecimento científico, mas, sim, por informações que o professor não sistematiza. Alternativa 2: Preconiza a necessidade de o aluno aprender a estudar, buscar seus conhecimentos, negando as escolas tradicionais, visto que o professor passa a ser um mediador do conhecimento. Alternativa 3: Sobrepõe a aprendizagem do aluno ao saber sistematizado, neste caso, há uma substituição dos conhecimentos científicos pelo autoconhecimento adquirido, cujo professor precisa manter essa ordem. Alternativa 4: Retrata uma nova era do conhecimento, em que cada indivíduo é responsável por descobrir os conhecimentos historicamente sistematizados, visto que o papel do professor foi reduzido a facilitador desse processo. Alternativa 5: Justifica o título do documento, visto que a educação no final dos anos de 1990 já apresentavam as mudanças da sociedade globalizada, que exige um sujeito que saiba aprender sozinho, porque os professores não conseguirão atender as demandas de alunos que atualmente superlotam as salas de aula.
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