A LITERATURA NA SALA DE AULA: DESAFIOS E ESTRATÉGIAS
Em certa ocasião, o poeta Ferreira Gullar disse que “a arte existe porque a vida não basta”. A afirmação pode parecer exagerada para alguns, mas o fato é que todas as manifestações artísticas, desde a literatura, a pintura, a música, passando pelo teatro, pelas séries televisivas, cinema e assim por diante, são poderosos elementos de instrução, educação e ampliam nosso senso crítico, intelectual e afetivo.
Mais do que isso, retomando as palavras de Antonio Candido, a arte confirma no ser humano alguns traços fundamentais, tais como “o exercício da reflexão, a aquisição do saber, a boa disposição para com o próximo, o afinamento das emoções, a capacidade de penetrar nos problemas da vida, o senso da beleza, a percepção da complexidade do mundo e dos seres, o cultivo do humor” (CANDIDO, 1989, p.117).
Dessa forma, não é exagero pensar que a arte é fundamental para dar um sentido para a nossa vida e para permitir que a realidade, às vezes hostil e ingrata, não nos destrua. Direcionando essa discussão para um de nossos campos de atuação, as aulas de de língua portuguesa, sabemos que o profissional de Letras tem em suas mãos um importante papel: ensinar o aluno a ler. Não exatamente no sentido pedagógico de decifrar códigos linguísticos, mas de levar o texto literário para sala de aula e fornecer instrumentos para que o discente amplie seu repertório e se torne um cidadão crítico e mais humano.
CANDIDO, Antonio. Direitos humanos e literatura. In.: FESTER, A. C. Ribeiro e outros. São Paulo: Brasiliense, 1989.
Diante dessa situação, elabore uma resposta argumentativa, entre 10 a 15 linhas, que responda os seguintes questionamentos:
a) Qual é a estratégia que você, enquanto professor, utilizaria para despertar o interesse do aluno pela leitura literária?
b) Por que, ainda hoje, é um desafio trabalhar com o texto literário em sala de aula?
c) As outras manifestações artísticas (tais como cinema, séries, música) são mais acessíveis e fáceis de serem abordadas em sala de aula? Comente.
Em certa ocasião, o poeta Ferreira Gullar disse que “a arte existe porque a vida não basta”. A afirmação pode parecer exagerada para alguns, mas o fato é que todas as manifestações artísticas, desde a literatura, a pintura, a música, passando pelo teatro, pelas séries televisivas, cinema e assim por diante, são poderosos elementos de instrução, educação e ampliam nosso senso crítico, intelectual e afetivo.
Mais do que isso, retomando as palavras de Antonio Candido, a arte confirma no ser humano alguns traços fundamentais, tais como “o exercício da reflexão, a aquisição do saber, a boa disposição para com o próximo, o afinamento das emoções, a capacidade de penetrar nos problemas da vida, o senso da beleza, a percepção da complexidade do mundo e dos seres, o cultivo do humor” (CANDIDO, 1989, p.117).
Dessa forma, não é exagero pensar que a arte é fundamental para dar um sentido para a nossa vida e para permitir que a realidade, às vezes hostil e ingrata, não nos destrua. Direcionando essa discussão para um de nossos campos de atuação, as aulas de de língua portuguesa, sabemos que o profissional de Letras tem em suas mãos um importante papel: ensinar o aluno a ler. Não exatamente no sentido pedagógico de decifrar códigos linguísticos, mas de levar o texto literário para sala de aula e fornecer instrumentos para que o discente amplie seu repertório e se torne um cidadão crítico e mais humano.
CANDIDO, Antonio. Direitos humanos e literatura. In.: FESTER, A. C. Ribeiro e outros. São Paulo: Brasiliense, 1989.
Diante dessa situação, elabore uma resposta argumentativa, entre 10 a 15 linhas, que responda os seguintes questionamentos:
a) Qual é a estratégia que você, enquanto professor, utilizaria para despertar o interesse do aluno pela leitura literária?
b) Por que, ainda hoje, é um desafio trabalhar com o texto literário em sala de aula?
c) As outras manifestações artísticas (tais como cinema, séries, música) são mais acessíveis e fáceis de serem abordadas em sala de aula? Comente.
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Lista de comentários
A. Algumas estratégias para incentivar a leitura dentro de sala de aula são as leituras de maneira coletiva, para que os alunos queiram participar.
Leitura infantil e seus aspectos
É um dos deveres dos educadores incentivar a leitura das crianças, através de atividades que sejam estimulantes, fazendo com que eles queiram participar da leitura em sala de aula.
B. É um desafio para trabalhar o texto literário em sala de aula porque a linguagem dentro deste tipo de obra é conotativa e poderá assumir outros significados, difíceis para os alunos mais novos compreenderem.
C. Outras manifestações artísticas são mais fáceis de serem abordadas na sala de aula porque são totalmente diferentes dos outros materiais de estudo comuns.
Veja mais sobre a leitura infantil em https://brainly.com.br/tarefa/20718886
Resposta: A estratégia que eu usaria pra criar no aluno o desejo pela literatura e o sentimento de valorização em relação a ela seria - incentivar essa prática aos poucos, com livros de poucas páginas e com histórias interessantes, que se enquadrem no gosto deles, prendendo assim, a atenção desses. Isso, respeitando a faixa etária dos alunos,é claro! Principalmente aqueles livros que têm estórias em sequência, o que despertaria muitíssimo a curiosidade deles. Criar peças teatrais curtas e divertidas onde os próprios alunos pudessem interpretar os personagens e exibir curta-metragens com temas que eles mais gostem e se identifiquem. Crianças leitoras tornam-se mais criativas, com um apurado senso crítico. Trabalhar a Literatura com o aluno hoje em dia na escola torna-se uma ação infrutífera, pois esse não está acostumado a ler e a maioria não sabe diferenciar sentido conotativo de sentido denotativo. Cinema, séries e música dão melhores resultados porque o aluno, no seu dia a dia, tem, em abundância, conteúdos fartamente disponíveis pra assistir no telefone celular, no tablete, na Netflix, no Youtube, etc. É o ‘’hábito da leitura virtual’’ superando o ‘’hábito da leitura física’’.
Explicação:Essa é a realidade da Idade Contemporânea - O ‘’hábito da leitura virtual’’ em prejuízo do ‘’hábito da leitura física’’