1• Você acredita que o ensino de língua portuguesa baseado em erros/acertos acaba trazendo traumas que silenciam as pessoas e acabam as impedindo de ter voz na sociedade?
2• traga suas impressões sobre a afirmação de que a escola não ensina a escrever. Relacione isso a sua própria experiência dentro da escola.
3• Como o conhecimento de mundo do leitor interfere em sua interpretação sobre o texto? A partir daí, fale sobre a importância de o professor desenvolver suas aulas baseado no contexto em que trabalha.
1. O ensino de língua portuguesa baseado apenas em erros/acertos pode gerar traumas e inseguranças que podem silenciar as pessoas, dificultando sua expressão e participação na sociedade.
2. A afirmação de que a escola não ensina a escrever pode ter fundamento, pois muitas vezes o ensino foca apenas nas regras gramaticais, negligenciando o desenvolvimento da escrita como uma forma de expressão pessoal. Em minha experiência escolar, também senti essa falta de estímulo à criatividade e à voz própria na escrita.
3. O conhecimento de mundo do leitor é fundamental para a interpretação do texto, pois cada pessoa traz suas experiências, valores e perspectivas para a leitura. O professor deve considerar o contexto em que trabalha para criar aulas mais significativas, relacionando os conteúdos com a realidade dos alunos e incentivando a reflexão crítica.
Lista de comentários
Explicação:
1. O ensino de língua portuguesa baseado apenas em erros/acertos pode gerar traumas e inseguranças que podem silenciar as pessoas, dificultando sua expressão e participação na sociedade.
2. A afirmação de que a escola não ensina a escrever pode ter fundamento, pois muitas vezes o ensino foca apenas nas regras gramaticais, negligenciando o desenvolvimento da escrita como uma forma de expressão pessoal. Em minha experiência escolar, também senti essa falta de estímulo à criatividade e à voz própria na escrita.
3. O conhecimento de mundo do leitor é fundamental para a interpretação do texto, pois cada pessoa traz suas experiências, valores e perspectivas para a leitura. O professor deve considerar o contexto em que trabalha para criar aulas mais significativas, relacionando os conteúdos com a realidade dos alunos e incentivando a reflexão crítica.