Analise os objetivos a seguir:
Objetivo 1 – Definir os tipos de feedbacks e explicar como podem ser utilizados em situações práticas, diferenciando sua aplicação para cada modalidade de educação.
Objetivo 2 – Analisar os modelos de escada de feedback e feedback sanduiche, diferenciando-os, atribuindo significado de importância e entendendo em quais situações cada modelo é o mais adequado.
Objetivo 3 – Identificar os tipos de avaliação, explicando o papel de cada um com base em sua aplicação prática.
Escolha a alternativa que melhor os classifica com base na dimensão do processo cognitivo da Taxonomia de Bloom (revisada):
Escolha uma opção:
a. Objetivo 1: criar e aplicar; Objetivo 2: lembrar, entender e analisar; Objetivo 3: sintetizar e entender.
b. Objetivo 1: lembrar e entender; Objetivo 2: sintetizar e criar; Objetivo 3: criar.
c. Objetivo 1: lembrar, entender e analisar; Objetivo 2: analisar; Objetivo 3: lembrar e entender.
d. Objetivo 1: entender e criar; Objetivo 2: analisar; Objetivo 3: sintetizar e criar
e. Objetivo 1: analisar e aplicar; Objetivo 2: lembrar e entender; Objetivo 3: lembrar e entender.
Objetivo 1 – Definir os tipos de feedbacks e explicar como podem ser utilizados em situações práticas, diferenciando sua aplicação para cada modalidade de educação.
Objetivo 2 – Analisar os modelos de escada de feedback e feedback sanduiche, diferenciando-os, atribuindo significado de importância e entendendo em quais situações cada modelo é o mais adequado.
Objetivo 3 – Identificar os tipos de avaliação, explicando o papel de cada um com base em sua aplicação prática.
Escolha a alternativa que melhor os classifica com base na dimensão do processo cognitivo da Taxonomia de Bloom (revisada):
Escolha uma opção:
a. Objetivo 1: criar e aplicar; Objetivo 2: lembrar, entender e analisar; Objetivo 3: sintetizar e entender.
b. Objetivo 1: lembrar e entender; Objetivo 2: sintetizar e criar; Objetivo 3: criar.
c. Objetivo 1: lembrar, entender e analisar; Objetivo 2: analisar; Objetivo 3: lembrar e entender.
d. Objetivo 1: entender e criar; Objetivo 2: analisar; Objetivo 3: sintetizar e criar
e. Objetivo 1: analisar e aplicar; Objetivo 2: lembrar e entender; Objetivo 3: lembrar e entender.
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Lista de comentários
Explicação:
d. Objetivo 1: entender e criar; Objetivo 2: analisar; Objetivo 3: sintetizar e criar
A Taxonomia de Bloom (revisada) é um esquema que classifica os objetivos de aprendizagem de acordo com a complexidade do processo cognitivo envolvido. Essa classificação é composta por seis níveis, são eles: lembrar, entender, aplicar, analisar, avaliar e criar.
Objetivo 1: envolve entender e criar, porque o objetivo é definir os tipos de feedbacks e explicar como podem ser utilizados em situações práticas e diferenciando sua aplicação para cada modalidade de educação.
Objetivo 2: envolve analisar, porque o objetivo é analisar os modelos de escada de feedback e feedback sanduiche, diferenciando-os, atribuindo significado de importância e entendendo em quais situações cada modelo é o mais adequado.
Objetivo 3: envolve sintetizar e criar, porque o objetivo é identificar os tipos de avaliação, explicando o papel de cada um com base em sua aplicação prática.