PERGUNTA 1 As teorias de aprendizagem têm sido desenhadas ao longo do tempo para atender determinadas demandas (como resultados de trabalhos de cunho psicossocial, frutos de observações, experimentos e práticas em diferentes níveis) e, também, para acolher abordagens distintas. Acima do certo ou errado, está o que faz mais sentido para o contexto definido. Relacione adequadamente os grupos de informações a seguir, os quais se referem aos termos e às respectivas abordagens pedagógicas/andragógicas. 1 — Comportamentalista. 2 — Construtivista. 3 — Situada. I — O aprendizado se dá por associação. II — Prevê a aquisição de habilidades do aluno no contexto de uso, na prática. III — A aprendizagem acontece no contexto colaborativo. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação. a. 1-III; 2-I; 3-II. b. 1-I; 2-III; 3-II. c. 1-I; 2-II; 3-III. d. 1-II; 2-I; 3-III. e. 1-III; 2-II; 3-I. 3,33 pontos PERGUNTA 2 Na fase do desenvolvimento instrucional ocorre a produção e a adaptação dos recursos e dos materiais didáticos, assim como a preparação dos suportes pedagógico, tecnológico e administrativo. Esse desenvolvimento pode ser realizado internamente e externamente. Internamente, quando o indivíduo que oferta dispõe de competências interdisciplinares, e externamente, quando há necessidade de contratação de terceiros. Na fase do desenvolvimento, o trabalho do designer difere de acordo com os diferentes modelos de Design Instrucional. FILATRO, A. O modelo Addie e o Design Instrucional fixo, aberto e contextualizado. in: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. cap. 3. Avalie as afirmativas e relacione-as adequadamente à fase de desenvolvimento do modelo de Design Instrucional. Design Instrucional fixo. Design Instrucional aberto. Design Instrucional contextualizado. O designer instrucional auxilia professores e equipe na produção de materiais, acompanhando a programação das ferramentas. Um dos papéis do
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Em relação às diferentes abordagens pedagógicas/andragógicas apresentadas, é possível relacioná-las às suas respectivas definições da seguinte forma: a primeira pergunta corresponde:
Abordagens pedagógicas/andragógicas
Pergunta 1) No que diz respeito às abordagens pedagógicas, cada uma possui características distintas. A abordagem comportamentalista, também chamada de behaviorista, concentra-se na relação entre ambiente e respostas observáveis durante o processo de aprendizado. Esta abordagem destaca a conexão entre estímulos e respostas, buscando reforçar comportamentos desejáveis para facilitar a aprendizagem.
Por outro lado, a abordagem construtivista propõe que o aprendizado seja construído pelo próprio indivíduo, por meio da interação com o mundo e da assimilação de novas informações em suas estruturas cognitivas preexistentes. Nesse cenário, o aluno desempenha um papel ativo na criação de conhecimento e deve aplicá-lo em situações concretas e significativas.
Por último, a abordagem situada enfatiza que o conhecimento é adquirido em contextos específicos e situados, influenciados pelas interações sociais e culturais. Sob essa perspectiva, a aprendizagem é considerada uma atividade social e colaborativa, na qual o aluno aprende junto com os outros, em ambientes autênticos e relevantes.
Pergunta 2) A fase de desenvolvimento do modelo de Design Instrucional engloba a produção e adaptação de recursos e materiais didáticos, bem como a preparação dos suportes pedagógicos, tecnológicos e administrativos. Nesse processo, tanto o trabalho interno quanto externo podem ser realizados. No desenvolvimento interno, indivíduos com competências interdisciplinares participam, enquanto no externo, terceirização é necessária. O trabalho do designer varia conforme os diferentes modelos de Design Instrucional.
No contexto do Design Instrucional fixo, a correlação adequada entre as afirmativas e a fase de desenvolvimento é:
1. O designer instrucional acompanha a fase de desenvolvimento realizada por especialistas, fazendo validações intermediárias dos produtos já especificados na fase do design.
2. Um dos papéis do designer instrucional é programar atividades, regras e adaptações que se façam necessárias, que serão usadas posteriormente.
3. O designer instrucional auxilia professores e equipe na produção de materiais, acompanhando a programação das ferramentas.
Assim, a alternativa correta é a letra a: I-3, II-1, III-2.
Para saber mais sobre teorias de aprendizagem, confira:
brainly.com.br/tarefa/55207961
#SPJ1
A pergunta completa é a seguinte:
Pergunta 1) As teorias de aprendizagem têm sido desenhadas ao longo do tempo para atender determinadas demandas (como resultados de trabalhos de cunho psicossocial, frutos de observações, experimentos e práticas em diferentes níveis) e, também, para acolher abordagens distintas. Acima do certo ou errado, está o que faz mais sentido para o contexto definido.
Relacione adequadamente os grupos de informações a seguir, os quais se referem aos termos e às respectivas abordagens pedagógicas/andragógicas:
1 — Comportamentalista.
2 — Construtivista.
3 — Situada.
I — O aprendizado se dá por associação.
II — Prevê a aquisição de habilidades do aluno no contexto de uso, na prática.
III — A aprendizagem acontece no contexto colaborativo.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação:
a. 1-III; 2-I; 3-II.
b. 1-I; 2-III; 3-II.
c. 1-I; 2-II; 3-III.
d. 1-II; 2-I; 3-III.
e. 1-III; 2-II; 3-I.
Pergunta 2) Na fase do desenvolvimento instrucional ocorre a produção e a adaptação dos recursos e dos materiais didáticos, assim como a preparação dos suportes pedagógico, tecnológico e administrativo. Esse desenvolvimento pode ser realizado internamente e externamente. Internamente, quando o indivíduo que oferta dispõe de competências interdisciplinares, e externamente, quando há necessidade de contratação de terceiros. Na fase do desenvolvimento, o trabalho do designer difere de acordo com os diferentes modelos de Design Instrucional.
FILATRO, A. O modelo Addie e o Design Instrucional fixo, aberto e contextualizado. in: FILATRO, A. Design instrucional na prática. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2008. cap. 3.
Avalie as afirmativas e relacione-as adequadamente à fase de desenvolvimento do modelo de Design Instrucional.
Design Instrucional fixo.
Design Instrucional aberto.
Design Instrucional contextualizado.
1.O designer instrucional auxilia professores e equipe na produção de materiais, acompanhando a programação das ferramentas.
2.Um dos papéis do designer instrucional é programar atividades, regras e adaptações que se façam necessárias, que serão usadas posteriormente.
3.O designer instrucional acompanha a fase de desenvolvimento realizada por especialistas, fazendo validações intermediárias dos produtos já especificados na fase do design.
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação.
a.I-3, II-1, III-2
b.I-3, II-2, III-1
c.I-1, II-2, III-3
d.I-2, II-3, III-1
e.I-1, II-3, III-2