Após o golpe militar de 1964, os programas de alfabetização e educação popular que se espalharam entre 1961 e 1964 foram percebidos como uma séria ameaça à ordem, resultando na repressão severa de seus promotores. Conforme Ribeiro (1997), o governo permitiu apenas a execução de programas de alfabetização de adultos com abordagens assistencialistas e conservadoras, até que em 1967 ele mesmo tomou o controle dessa iniciativa e lançou o Movimento Brasileiro de Alfabetização - MOBRAL. RIBEIRO, M. V. M. (coord.). Educação de jovens e adultos: proposta curricular para o 1° segmento do ensino fundamental. São Paulo: Ação Educativa; Brasília: MEC, 1997. Disponível em: . Acesso em: 4 abr. 2017.
Sobre o MOBRAL, análise as afirmativas a seguir, considerando V (como verdadeiro) e F (como falso).
( ) As orientações metodológicas, bem como os materiais didáticos do MOBRAL reproduziam muitos procedimentos que haviam sido consagrados nas experiências de inícios dos anos 1960. Todavia, esvaziando-se de todo o sentido de criticidade e problematização.
( ) O MOBRAL constituiu-se como organização autônoma em relação ao Ministério da Educação, contando com um volume significativo de recursos.
( ) Durante o período de vigência do MOBRAL, não tivemos nenhuma outra forma de educação ou atividades relacionadas ao ensino numa perspectiva mais crítica. Tudo era controlado pelo governo de forma sistemática.
Assinale a sequência correta: Selecione uma alternativa:
a) V – F – V. b) F – V – F. c) V –V- F. d) F-F-F. e) V-V-V.
1. **As orientações metodológicas, bem como os materiais didáticos do MOBRAL reproduziam muitos procedimentos que haviam sido consagrados nas experiências de inícios dos anos 1960. Todavia, esvaziando-se de todo o sentido de criticidade e problematização.**
- **Verdadeiro (V):** A afirmativa sugere que o MOBRAL incorporou procedimentos das experiências iniciais, mas de uma forma menos crítica e problematizadora.
2. **O MOBRAL constituiu-se como organização autônoma em relação ao Ministério da Educação, contando com um volume significativo de recursos.**
- **Falso (F):** O MOBRAL não era autônomo em relação ao Ministério da Educação. Era uma iniciativa governamental.
3. **Durante o período de vigência do MOBRAL, não tivemos nenhuma outra forma de educação ou atividades relacionadas ao ensino numa perspectiva mais crítica. Tudo era controlado pelo governo de forma sistemática.**
- **Falso (F):** Embora o MOBRAL tenha sido uma iniciativa significativa do governo, outras formas de educação e atividades relacionadas ao ensino ainda ocorriam, embora possivelmente sob certos controles governamentais.
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Resposta:
A sequência correta é:
c) V – V – F.
Explicação:
Vamos analisar cada afirmativa:
1. **As orientações metodológicas, bem como os materiais didáticos do MOBRAL reproduziam muitos procedimentos que haviam sido consagrados nas experiências de inícios dos anos 1960. Todavia, esvaziando-se de todo o sentido de criticidade e problematização.**
- **Verdadeiro (V):** A afirmativa sugere que o MOBRAL incorporou procedimentos das experiências iniciais, mas de uma forma menos crítica e problematizadora.
2. **O MOBRAL constituiu-se como organização autônoma em relação ao Ministério da Educação, contando com um volume significativo de recursos.**
- **Falso (F):** O MOBRAL não era autônomo em relação ao Ministério da Educação. Era uma iniciativa governamental.
3. **Durante o período de vigência do MOBRAL, não tivemos nenhuma outra forma de educação ou atividades relacionadas ao ensino numa perspectiva mais crítica. Tudo era controlado pelo governo de forma sistemática.**
- **Falso (F):** Embora o MOBRAL tenha sido uma iniciativa significativa do governo, outras formas de educação e atividades relacionadas ao ensino ainda ocorriam, embora possivelmente sob certos controles governamentais.
Portanto, a sequência correta é V – V – F.