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As Dificuldades de Aprendizagem Específica (DAE) ou Dificuldade Específica da Aprendizagem, é um termo que inclui diferentes condições neurológicas que afetam a aprendizagem e o processamento de informações. Qual das afirmativas abaixo corresponde às DAE’s?

disortografia, dislexia, discalculia, dispraxia.
dislexia, discalculia, disortografia e dismeretria.
transtorno de déficit de atenção, síndrome de Down, deficiência intelectual e dislexia.
disortografia, dispraxia, transtorno borderline, transtorno histriônico.
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O século XXI é conhecido como “era da informação”, e isso torna a educação do século XXI um grande desafio. Nessa perspectivas, as preocupações e reflexão da escola para o século XXI são: I. Preocupação ética. II. Preocupação política. III. Preocupação epistemológica. IV. Preocupação moral. Está correto o que se afirma em: I e II. I, apenas. Nenhuma das alternativas anteriores. I, II, III e IV. I, II e III.
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O gestor escolar na contemporaneidade tem um grande desafio nas mãos. A sua atuação deve contar com o apoio de: I. Gestão Democrática; II. Instâncias Colegiadas; III. Projeto Político Pedagógico; IV. Gestão do Conhecimento. Está correto o que se afirma em: I, II, III e IV. I e II. I, apenas. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Conhecer os processos avaliativos é essencial para a gestão escolar. Nesta perspectiva a avaliação formativa é caracterizada como: I. Qualitativa II. Está inserida no processo de ensino-aprendizagem o tempo todo. III. Permite replanejar o conteúdo. IV. Serve de instrumento de controle tanto do ensino quanto da aprendizagem. Está correto o que se afirma em: Nenhuma das alternativas anteriores. I e II. I, apenas. I, II, III e IV.
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A Gestão do Conhecimento é uma inspiração da gestão empresarial, mas pode contribuir significativamente com a gestão escolar. Sobre a Gestão do Conhecimento avalie as afirmativas com V para as verdadeiras e F para as falsas. ( ). A gestão do conhecimento surgiu das novas perspectivas de gestão na década de 1990. ( ). Gerenciar o conhecimento é algo grande, poderoso e forte, e assim o gestor escolar também precisa de conhecimentos sobre a gestão do conhecimento. ( ). Esta perspectiva de gestão surgiu no fim do século XX, com as novas políticas de Estado, com objetivo de melhorar a comunicação e o desenvolvimento das empresas. ( ). Nessa linha de pensamento os funcionários devem trabalhar com ideias inovadoras e criativas que impulsionam o crescimento da empresa. Assinale a sequência correta: Grupo de escolhas da pergunta V.V.V.V. F.V.V.V. F.F.F.F. V.F.F.F. Nenhuma das alternativas anteriores.
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A deficiência visual é a perda total ou parcial, congênita ou adquirida da visão, variando de acordo com o nível ou acuidade visual. Assinale a alternativa correta sobre inclusão de pessoas com deficiência visual: os alunos com deficiência visual precisam de adaptações que envolvem uma proteção assídua sobre suas práticas, pois podem se machucar a todo instante. o fato do adolescente não enxergar, necessariamente, não afeta sua capacidade cognitiva. a pessoa cega não vive num mundo escuro e sombrio. Ela percebe coisas e ambientes. caso o aluno solicite, permita que use um gravador em sua aula. é recomendável usar palavras objetivas nas direções, como direita, esquerda, acima, abaixo. Evite usar ali, lá.
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De acordo com Eugênio Cunha (2018), temos 4 estágios do processo de aprendizagem discente: diretivo, autônomo, criativo e colaborativo. Sobre os quatro estágios, assinale a alternativa correta: O estágio colaborativo é uma tendência da atualidade, sendo efetivada nas redes sociais e jogos eletrônicos e, por isso, paralelo ao ensino escolar. No estágio diretivo, o professor precisa estar sempre junto ao seu aluno para que se compreenda a educação a partir da orientação do profissional qualificado. No estágio diretivo, o professor observa seu aluno e faz a mediação de seu processo de descoberta do “aprender a aprender”. O estágio criativo consiste na criação de novas formas de executar tarefas ou manusear materiais, pois isso fica restrito às aulas de Educação Artísticas.
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A atuação docente deve-se pautar em metodologias que são fundamentais em todas as nossas práticas pedagógicas. De acordo com Cunha (2008), os estágios da atuação docente são, respectivamente: Observação, Avaliação, Mediação. Observação, Estudo, Avaliação. Observação, Avaliação, Aula prática, Mediação. Estudo prévio, Avaliação Diagnóstica, Mediação, Observação Contínua.
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Leia o seguinte trecho da autora portuguesa Denise Walter Xavier e assinale a alternativa que completa a argumentação: No Brasil, a maioria dos projetos que utilizaram a ____________________ como um recurso educativo, e aqui incluindo os museus, estavam, de alguma forma, vinculados às universidades através de projetos de extensão. Serviam, assim, para estabelecer a ligação necessária entre a academia e a comunidade, favorecendo ambas as partes, uma vez que a comunidade pôde contar com diferentes tipos de serviços que não teria habitualmente, e os estudantes puderam ter um contato mais direto com seu objeto de estudo, enriquecendo, também, seus currículos, através da participação de projetos de extensão e da possibilidade de publicação de artigos acadêmicos. (XAVIER, 2012, p. 133 Itinerância Promusit Alteridade Base Nacional Curricular Comum
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Sobre o museu como espaço cultural, educativo e de lazer, analise as seguintes afirmativas: I. O museu pode ser um espaço alternativo para passeio em período de férias ou visita alternativa nos intervalos de trabalho. II. O museu deve estar a serviço da sociedade e de seu desenvolvimento, aberto ao público e gestado para o público. III. Como instituição, o museu deve estar aberto à pesquisa dos materiais do homem e de seu entorno que os adquire, conserva e comunica. IV. Uma visão interdisciplinar e organizacional acurada, nos leva a uma relação maior com função de entretenimento, para além das funções educativas dos museus. Assinale a alternativa que corresponde a correta: As afirmações I, III e IV são incorretas Somente a alternativa IV é correta Somente a alternativa II é correta Todas as alternativas são corretas
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Os museus têm uma função de educação não formal, alguns autores insistem que essa é uma das grandes virtudes dos museus, pois, podem ser considerados como órgãos suplementares ao processo de ensino. Diferentemente que na escola, onde os educadores são professores e professoras, nos espaços museológicos de educação não formal, não há um educador específico, quem educa é o "outro" com quem interagimos, seja um monitor, um guia ou até mesmo uma inteligência artificial disponibilizada num totem ou QR Code. Nesse sentido as funções complementares de um museu podem ser resumidas em: Viabilizar verbas para o investimento em aquisição de peças que pertenceram a pioneiros e a pessoas consideradas relevantes dentro do processo histórico avaliado. Validar um discurso dominante, haja vista que, os museus não são espaços para narrativas de minorias. Não possuem função educativa, apenas informativa e de divulgação. Fornecer uma história verdadeira e irrefutável sobre um determinado fato ou período histórico.
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