“Assim, percebe-se a necessidade de se estudar literatura, de maneira que ela seja compreendida e discutida como um instrumento de conhecimento dos povos, dos lugares, do outro e, também, do próprio leitor, pois os textos literários constituem-se em um saber, um rico conhecimento de história, tempo, espaço e épocas” (FERREIRA, 2021, p. 9).



FERREIRA, J. C. O ensino de literatura no Brasil: uma abordagem do currículo no Ensino Médio. Anuário de Literatura, Florianópolis, v. 26, p. 1-11, 2021.



Levando em consideração o ensino da literatura na escola e a sua produtividade, identifique as atividades recomendadas como verdadeiras (V) e as não recomendadas como falsas (F).



( ) Ler o livro “Senhora”, de José de Alencar, e informar as principais personagens.

( ) Ler o livro “A hora da estrela”, de Clarice Lispector, e produzir uma resenha crítica em forma de vlog.

( ) Assistir ao filme “Em busca da felicidade” e fazer um roteiro a ser apresentado como peça teatral.

( ) Ler o livro “A escrava Isaura”, de Bernardo Guimarães, e fazer uma lista das características do Romantismo.

( ) Ler essa História em Quadrinho e, a partir dela, produzir uma História em Quadrinho autoral (em grupo) sobre um problema social de sua comunidade.



Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

a.
F, F, V, V, V.

b.
F, V, V, F, V.

c.
V, F, V, F, F.

d.
V, V, F, F, V.

e.
F, V, V, F, F.