Av - Subst. 1 - Aprendizagem da Geografia e História
4)
TEXTO I
Na fase da educação infantil, as crianças estão se explorando no mundo, passando por um desenvolvimento abrangente. Isso implica em seu crescimento natural, já que um corpo saudável se desenvolve dessa maneira. Além disso, esse período ajuda a marcar o progresso no tempo e no espaço ocupado pela criança - ela deixa de ser um bebê e passa a ser considerada uma criança. Durante esse tempo, há um notável amadurecimento neurobiológico, que pode ser observado e documentado. À medida que o desenvolvimento neuropsicomotor avança, as habilidades motoras das crianças se aprimoram. Isso significa que a forma como elas brincam com os brinquedos começa a mudar, e a coordenação motora ampla e fina se torna mais precisa. Aquela mesma criança que antes fazia rabiscos aparentemente sem sentido agora consegue representar formas de forma mais organizada, demonstrando um avanço no seu conhecimento cognitivo.
TEXTO II
Fonte:
Considerando as informações apresentadas nos textos, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas.
I.O texto I, sintetiza uma informação principal do texto II, em relação ao tempo e espaço ao apresentar aspectos relacionados a passagem de tempo, que é percebido de forma cognitiva e biológica na criança, e também de forma cronológica, nas organizações e atividades desenvolvidas na escola.
PORQUE
II.Noções de espaço e tempo são trabalhadas a todo momento com as crianças no espaço escolar: os objetos pessoais de cada criança ficam dentro da sua mochila, lavam-se as mãos antes de se alimentarem e depois de usarem o banheiro, colore-se o desenho dentro dos limites.
A respeito dessas asserções,assinale a opção correta.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras,e a II é uma justificativa correta da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
5)
Dentro dos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a disciplina de história deve promover um contínuo diálogo entre o presente em que vivemos e o passado, fazendo do seu conteúdo um instrumento para a compreensão das diversas sociedades e modos de vida ao longo da história. Mais do que apenas adquirir conhecimento sobre acontecimentos de épocas passadas, os estudantes devem desenvolver a habilidade de relacionar esses eventos de diferentes períodos com os fenômenos contemporâneos. Esse enfoque busca estimular os alunos a adotarem uma postura crítica diante dos eventos históricos, encorajando-os a formular suas próprias hipóteses, questionamentos e interpretações, desafiando assim a concepção pré-estabelecida do conhecimento histórico.
De acordo com o texto e os preceitos da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), em relação ao ensino de história, qual é o objetivo principal do ensino desta disciplina?
Alternativas:
a)
Transmitir fatos históricos pré-determinados.
b)
Desenvolver a capacidade de questionar o conhecimento histórico.
c)
Promover a memorização de datas e eventos.
d)
Fornecer uma visão neutra dos fatos históricos.
e)
Instrumentalizar os estudantes para pensarem de forma anocrônica sobre o passado.
4)
TEXTO I
Na fase da educação infantil, as crianças estão se explorando no mundo, passando por um desenvolvimento abrangente. Isso implica em seu crescimento natural, já que um corpo saudável se desenvolve dessa maneira. Além disso, esse período ajuda a marcar o progresso no tempo e no espaço ocupado pela criança - ela deixa de ser um bebê e passa a ser considerada uma criança. Durante esse tempo, há um notável amadurecimento neurobiológico, que pode ser observado e documentado. À medida que o desenvolvimento neuropsicomotor avança, as habilidades motoras das crianças se aprimoram. Isso significa que a forma como elas brincam com os brinquedos começa a mudar, e a coordenação motora ampla e fina se torna mais precisa. Aquela mesma criança que antes fazia rabiscos aparentemente sem sentido agora consegue representar formas de forma mais organizada, demonstrando um avanço no seu conhecimento cognitivo.
TEXTO II
Fonte:
Considerando as informações apresentadas nos textos, avalie as asserções a seguir e a relação propostas entre elas.
I.O texto I, sintetiza uma informação principal do texto II, em relação ao tempo e espaço ao apresentar aspectos relacionados a passagem de tempo, que é percebido de forma cognitiva e biológica na criança, e também de forma cronológica, nas organizações e atividades desenvolvidas na escola.
PORQUE
II.Noções de espaço e tempo são trabalhadas a todo momento com as crianças no espaço escolar: os objetos pessoais de cada criança ficam dentro da sua mochila, lavam-se as mãos antes de se alimentarem e depois de usarem o banheiro, colore-se o desenho dentro dos limites.
A respeito dessas asserções,assinale a opção correta.
Alternativas:
a)
As asserções I e II são proposições verdadeiras,e a II é uma justificativa correta da I.
b)
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
c)
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
d)
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
e)
As asserções I e II são proposições falsas.
5)
Dentro dos princípios da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a disciplina de história deve promover um contínuo diálogo entre o presente em que vivemos e o passado, fazendo do seu conteúdo um instrumento para a compreensão das diversas sociedades e modos de vida ao longo da história. Mais do que apenas adquirir conhecimento sobre acontecimentos de épocas passadas, os estudantes devem desenvolver a habilidade de relacionar esses eventos de diferentes períodos com os fenômenos contemporâneos. Esse enfoque busca estimular os alunos a adotarem uma postura crítica diante dos eventos históricos, encorajando-os a formular suas próprias hipóteses, questionamentos e interpretações, desafiando assim a concepção pré-estabelecida do conhecimento histórico.
De acordo com o texto e os preceitos da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), em relação ao ensino de história, qual é o objetivo principal do ensino desta disciplina?
Alternativas:
a)
Transmitir fatos históricos pré-determinados.
b)
Desenvolver a capacidade de questionar o conhecimento histórico.
c)
Promover a memorização de datas e eventos.
d)
Fornecer uma visão neutra dos fatos históricos.
e)
Instrumentalizar os estudantes para pensarem de forma anocrônica sobre o passado.
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Questão 4. A opção correta é a letra b. As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. O Texto I sintetiza informações do Texto II sobre o desenvolvimento infantil em relação ao tempo e espaço. No entanto, a asserção II, que trata de atividades específicas no ambiente escolar, não justifica diretamente a síntese apresentada no Texto I, tornando a opção b a escolha correta.
Asserção I: O Texto I realmente sintetiza informações do Texto II relacionadas ao tempo e espaço no contexto do desenvolvimento infantil, abordando aspectos cognitivos e biológicos.
Asserção II: Embora o Texto II mencione noções de espaço e tempo trabalhadas com as crianças no ambiente escolar, essa informação não é uma justificativa direta para a sintetização apresentada no Texto I.
A asserção I trata do desenvolvimento cognitivo e biológico da criança em relação ao tempo e espaço, enquanto a II aborda atividades específicas no ambiente escolar, não estabelecendo uma relação direta de justificativa.
Portanto, ambas as asserções são verdadeiras, mas a II não serve como uma justificativa direta para a I, tornando a opção b correta.
Questão 5. O objetivo principal do ensino de história, conforme preceitos da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é b) desenvolver a capacidade de questionar o conhecimento histórico. Isso significa ir além da simples transmissão de fatos pré-determinados e promover uma compreensão crítica das sociedades e modos de vida ao longo do tempo.
A BNCC destaca a importância de estabelecer um diálogo entre passado e presente, estimulando os estudantes a relacionarem eventos históricos de diferentes períodos com fenômenos contemporâneos.
Essa abordagem busca fomentar uma postura crítica, encorajando os alunos a formular hipóteses, questionamentos e interpretações próprias, desafiando concepções pré-estabelecidas do conhecimento histórico.
A memorização de datas e eventos, assim como a visão neutra dos fatos, não são os focos centrais, mas sim instrumentalizar os estudantes para uma reflexão anacrônica sobre o passado.
#SPJ1