May 2019 1 53 Report
Bonjour,

Je suis en Seconde et j'ai un DM de Maths pour demain et j'aurais besoin de votre aide s'il vous plait car il y a un exercice que je ne comprends pas voici les questions :

Comment choisir le réel m pour que l'équation f(x) = m admette exactement 3 solutions ?

Comment choisir le réel m pour que l'équation f(x) = m admette exactement 1 solution ?

Discuter, suivant les valeurs de m, le nombre de solutions de l'équation f(x) = m.

Merci beaucoup si vous m'aidez car je ne comprend vraiment pas.

Mes réponses :

Si on trace une droite passant par le réel m alors elle doit passer par 3 intersections avec la courbe ce qui est le cas de -2 avec les solutions 3, 4,5 et 9,5 donc le réel m doit etre de -2

Si on trace une droite passant par le réel m alors elle doit passer par 1 intersections avec la courbe ce qui est le cas de 4 avec la solution -3 donc le réel m doit etre de 4

Et la dernière je n'ai pas trouvé..

Merci d'avance !
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Bonjour, Je voulais savoir si ce texte conjugué au passé est juste : Les maîtres nous attendaient, la blouse bien sanglée, les mains dans le dos, les lunettes déjà méfiantes sur le nez. On entra un par un. La salle de classe attendait dans une pénombre bleutée. On aurait dit une chapelle. Les maîtres avaient tiré les grands rideaux. Il ne fallait pas qu'il y eût le moindre morceau de ciel pour nous distraire. Merci !
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Bonjour Je n'arrive pas a faire cet exercice d'allemand si vous pouviez m'aider ce serait tres aimable de votre part Je n'ai pas compris comment conjuguer pour le preterit avec Der Lehrer .... ruhe .... (befehlen preterit) Merci PS . Je suis en Seconde
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Bonjour, Je suis en Seconde et j'aurais besoin d'aide pour cet exercice : Résoudre, après réduction au même dénominateur et factorisation, l'inéquation (x²+2x-8/2x+1) ≥ 1 dans \mathbb {R} J'ai fais (x²+2x-8/2x+1)-1 ≥ 0 (x²+2x-8/2x+1)-(2x+1/2x+1) ≥ 0 (x²+2x-8-2x+1/2x+1) ≥ 0 (x²-8+1/2x+1) ≥ 0 (x²-7/2x+1) ≥ 0 Après ça je suis bloqué.. Je sais qu'il faut faire un tableau de signe après mais je n'arrive pas factoriser. Merci d'avance
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Bonjour, Je suis en Seconde et j'aurais besoin d'aide pour cet exercice : Résoudre, après réduction au même dénominateur et factorisation, l'inéquation (x²+2x-8/2x+1) ≥ 1 dans \mathbb {R} J'ai fais (x²+2x-8/2x+1)-1 ≥ 0 (x²+2x-8/2x+1)-(2x+1/2x+1) ≥ 0 (x²+2x-8-2x+1/2x+1) ≥ 0 (x²-8+1/2x+1) ≥ 0 (x²-7/2x+1) ≥ 0 Après ça je suis bloqué.. Je sais qu'il faut faire un tableau de signe après mais je n'arrive pas factoriser. Merci d'avance
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Bonjour, J'ai besoin d'aide pour mon devoir maison de mathématiques dont voici l'énoncé : Une usine automobile construit des pièces pour des moteurs grâce à une machine qui ne peut réaliser plus de 1000 pièces par mois. Le coût de fabrication par mois, en centaines d'euros, de x centaines de moteurs est déterminée grâce à la fonction f définie sur [0;10] par f(x) = x+3-e^-x+0,5 1) Démontrer que la fonction f est strictement croissante sur [0;10]. 2) Le prix d'une pièce fabriquée par cette machine s'élève à 2€. a) Exprimer en fonction de x, la recette perçue pour la vente de x centaines de pièces. b) Montrer que le bénéfice obtenu, en centaines d'euros, par la vente de x centaines de pièces est donnée par : B(x)=x-3+e^-x+0.5. 3) Pour tout x dans [0;10], calculer B'(x). 4) Résoudre dans l'intervalle [0;10], l'inéquation 1-e^-x+0.5≥0 5) En déduire le signe de B'(x) sur l'intervalle [0;10] et dresser le tableau de variations de la fonction B sur cet intervalle. 6) a) Montrer que l'équation B(x)=0 admet une unique solution β sur l'intervalle [1;10]. b) Donner un encadrement de β à 10^-2 près par la méthode de votre choix. c) Déterminer pour quelles quantités de pièces produites et vendues par mois cette usine dégage un bénéfice. Merci d'avance !
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Bonjour, J'ai besoin d'aide pour mon devoir maison de mathématiques dont voici l'énoncé : Une usine automobile construit des pièces pour des moteurs grâce à une machine qui ne peut réaliser plus de 1000 pièces par mois. Le coût de fabrication par mois, en centaines d'euros, de x centaines de moteurs est déterminée grâce à la fonction f définie sur [0;10] par f(x) = x+3-e^-x+0,5 1) Démontrer que la fonction f est strictement croissante sur [0;10]. 2) Le prix d'une pièce fabriquée par cette machine s'élève à 2€. a) Exprimer en fonction de x, la recette perçue pour la vente de x centaines de pièces. b) Montrer que le bénéfice obtenu, en centaines d'euros, par la vente de x centaines de pièces est donnée par : B(x)=x-3+e^-x+0.5. 3) Pour tout x dans [0;10], calculer B'(x). 4) Résoudre dans l'intervalle [0;10], l'inéquation 1-e^-x+0.5≥0 5) En déduire le signe de B'(x) sur l'intervalle [0;10] et dresser le tableau de variations de la fonction B sur cet intervalle. 6) a) Montrer que l'équation B(x)=0 admet une unique solution β sur l'intervalle [1;10]. b) Donner un encadrement de β à 10^-2 près par la méthode de votre choix. c) Déterminer pour quelles quantités de pièces produites et vendues par mois cette usine dégage un bénéfice. Merci d'avance !
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Bonjour j'ai un exercice en Physique que j'ai mal compris, donc si pouviez m'aider ça serait très aimable de votre part ! 1) Rappeler la relation qui permet de calculer la concentration molaire c d'une espèce dissoute 2) a. la quantité de matière n de l'espèce dissoute étant constante comment varie c si le volume de solution augmente?S'il diminue 2) b. le volume étant constant comment varie c si la quantite de matière augmente ?Si Elle diminue? 3) on dispose de 50 ml de solution de chlorure de sodium de concentration c = 4,0 x 10 puissance - 1 mol. L -1 proposer 2 manipulations possible pour: a. augmenter la concentration de la solution b. diminuer la concentration de la solution Mes réponses 1) C = \frac{n}{V} 2)a) Si le volume de la solution augmente, c baisse car V est au dénominateur Si le volume de la solution baisse, c augmente car V est au dénominateur b) Si la quantité de matière augmente, c augmente car n est au numérateur Si la quantité de matière baisse, c baisse car n est au numérateur 3) a) Baisser le volume b) Augmenter la quantité de matière Merci !
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Bonjour, Je suis en Seconde et je voudrais savoir si j'ai juste. Je dois trouver les questions à ces réponses : 1. No, I didn't go ice-skating last week. Did you go ice-skating last week ? 2. John crashed the car. What have john doing ? 3. The children are playing in the basement Where are the children playing ? 4. I only have 4 dollars left How much money have you ? Merci !
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Bonjour, Je suis en Seconde et je voudrais savoir si j'ai juste. Je dois trouver les questions à ces réponses : 1. No, I didn't go ice-skating last week. Did you go ice-skating last week ? 2. John crashed the car. What have john doing ? 3. The children are playing in the basement Where are the children playing ? 4. I only have 4 dollars left How much money have you ? Merci !
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Bonjour, j'aurais besoin de votre aide pour mon DM : Dans le plan muni d’un repère orthonormé (O ; I, J), on donne les points A(- 4 ; -1.5), B(-2; 2.5) et C(2; 0.5). 1. Placer ces points dans le plan. Cette figure sera complétée tout au long du problème. 2. Soit M(0 ; a), où a est un réel. Déterminer le réel a pour que le triangle ABM soit rectangle en B. 3. Quelle conjecture peut-on émettre quant aux points B, M et C ? Le démontrer. On pourra s’aider, si nécessaire, du fait que √20 = 2√5. 4. Déterminer les coordonnées du point N tel que le quadrilatère ABNC soit un parallélogramme. 5. Déterminer les coordonnées du point K, symétrique du point A par rapport au point B. 6. Montrer que le triangle BKN est rectangle et isocèle. 7. Quelle est la nature du quadrilatère BCNK ? Justifie J'ai fais le a mais je bloque dessus je trouve a = 6 mais sur le graphique la logique voudrait que ce soit a = 1.5 pour qu'il soit rectangle. Merci d'avance ! PS : Je suis en 2nde
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