Com o desenvolvimento acelerado das tecnologias de informação e comunicação, com a automação dos processos industriais e o decorrente desemprego da mão de obra ultra-especializada, o modelo de escola que preparava pessoas somente para repetirem o que haviam aprendido foi superado. Nas linhas de produção, os movimentos repetitivos passaram a ser executados por robôs, controlados por um unico operário que naturalmente deveria entender não só da produção, mas tambem da operacionalização de novo equipamentos, que cada vez aparecem mais aperfeiçoados e mais potentes. Os operadores de maquinas passaram a integrar os núcleos de decisão. Para se resolverem especialização não era mais suficiente para sustentar todas as tomadas de decisão. Para se resolverem os problemas, é preciso analisá-los sobre diversos pontos de vista, o que passou a ocorrer. Outro ponto de destaque nesse novo processo de tomada de decisões, foi a experiência para o trabalho em equipe já que as soluções não se viabilizariam atraves do enfoque de um único individuo. Tornou-se necessario formar então não mais o repetidor de tarefas e conteudos, mais um homem capaz de responder a cada instante a novos desafios, buscando soluções inéditas para problemas nunca antes enfrentados. Um homem capaz de relacionar-se bem com sua equipe e de aprender coisas novas na velocidade em que avança a tecnologia; um homem para a era do conhecimento.
Diante deste desafio, passou a ser tarefa da escola( Assinale a alternativa correta):
a) Ensinar tudo o que a humanidade acumulou em materia de conhecimento.
b) Ensinar a aprender, a buscar, a pesquisa e descobrir.
c) Ensinar a repetir tarefas e conteudos.
d) Ensinar a fabricar robôs.