Dentre os diversos questionamentos sobre os conceitos filosóficos que envolvem a educação, podemos citar a origem do conhecimento. Nesse sentido, a disciplina chamada “__________” aborda a origem do conhecimento que, consequentemente, é a base filosófica que traz legitimidade e justificativa à concepção de conhecimento desenvolvida pelo ser humano. Nesse contexto, a teoria pedagógica examina dois aspectos: de __________ e __________ do conhecimento.



Assinale a alternativa que preenche as lacunas anteriores corretamente.

a.
Teoria da Filosofia - empirismo - dedução.

b.
Teoria do Conhecimento - formação - transmissão.

c.
Filosofia do Conhecimento - racionalismo - transmissão.

d.
Filosofia do Conhecimento - formação - empirismo.

e.
Teoria do Conhecimento - racionalismo - dedução.
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Estudos realizados desde 1996, por diversos autores de um grupo de pesquisa (CANDAU, 2012) revelaram a realidade das escolas, demonstrando a concepção que os alunos e os professores tinham a respeito do conceito de “diferença”. Na maioria dos depoimentos, era destacado que o termo “diferença” era sinônimo de algo errado, isto é, que deveria ser solucionado para que algo ou alguém conseguisse integrar em um todo homogêneo. Portanto, a diferença advém de fatores que devem ser considerados, a fim de serem construídas estratégias de aprendizagem para os estudantes, por exemplo, que vivem em vulnerabilidade e têm comportamento violento. Considerando o conteúdo apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. As diferenças, na escola, são resolvidas sempre pelo viés do diálogo e do consenso nos relatos dos professores. PORQUE II. Quando pensamos na diversidade dos sujeitos que compõem a escola, devemos ter em mente que existem vários processos pedagógicos que devem ser valorizados e reconhecidos. A respeito das asserções, assinale a alternativa correta. a. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. b. As asserções I e II são proposições falsas. c. As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. d. As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. e. A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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