Dentre os questionamentos direcionados aos currículos não-críticos da Educação Física, destaca-se o fato destes: a. Abordarem as práticas corporais com base nas identidades que os grupos proletários determinam como ideais para o funcionamento da sociedade. b. Incorporarem os artefatos culturais com ênfase para o reconhecimento das lutas sócio-históricas que se deram em torno das diversas manifestações da cultura corporal. c. Legitimarem uma forma de pedagogia que nega as vozes, experiências e histórias pelas quais os estudantes dão sentido ao mundo. d. Reduzirem os conteúdos aprendidos a elementos sem qualquer lastro cultural. e. As afirmações contidas nas alternativas “c” e “d” se complementam.