Uma escola inclusiva deve prever em seu projeto político-pedagógico alguns aspectos fundamentais, tais como: a) Ausência de adaptação física do ambiente escolar, visando à eliminação de barreiras. b) Falta de adaptação e/ou modificação do sistema de avaliação. c) Desorganização do ambiente da sala de aula, especialmente no que envolve número de alunos com e sem necessidades educacionais especiais. d) Inflexibilidade quanto à temporalidade no desenvolvimento do currículo. e) Numa escola inclusiva, aspectos como: adaptação física do ambiente escolar, visando à eliminação de barreiras; adaptação e/ou modificação do sistema de avaliação; organização do ambiente da sala de aula, que envolve número de alunos com e sem necessidades educacionais especiais; e flexibilidade quanto à temporalidade no desenvolvimento do currículo são igualmente importantes e devem ser considerados na organização do espaço escolar.