Desenvolva um quadro com cinco aspectos constantes das críticas dos processos educacionais escolares presentes nas proposições teóricas que se desenvolveram nos anos setenta e oitenta e que poderiam estar relacionadas à realidade educacional brasileira.
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Um primeiro e importante aspecto refere-se a teoria de Paulo Freire, que visa fortalecer os oprimidos da sociedade, sejam eles por raça ou condição social. Paulo Freire reforçou a importância do meio ter uma educação qualitativa e comprometida com a aprendizagem do educando.Essa teoria foi um marco na sociedade brasileira, pois foi capaz de se confrontar com a história que a sociedade estava fortalecendo, isto é, ate aquele momento somente aqueles que tinham condições financeiras melhores eram capazes de ter um educação formal qualitativa.
Mas Paulo Freire mudou essa visão e fortaleceu a proposta que apresentava as seguintes questões:
- a importância do comprometimento do profissional da educação;
- um ensino baseado na realidade do aluno;
- um ensino em que o aluno fosse incentivado a pensar e desenvolver seu olhar critico;
- importância da formação humana, voltada para a atuação na sociedade.
Foram primordiais essa visão de Freire, pois foi um diferencial necessário e que proporcionou a visão educacional da atualidade.
Assim como Paulo Freire, as teorias de Maria Montessori, as descobertas de Freud e a teoria cognitiva de Piaget e a interacionista de Vygostky também foram determinantes para uma educação centrada no aluno.