A educação corporal pode ser pensada dentro do cenário escolar e a construção de uma coreografia nesse contexto necessita de: idealização/imaginação e execução.
BRACHT, V. A constituição das teorias pedagógicas da educação física. Cadernos Cedes, n. 48. p. 72, 1999. Disponível em: Acesso em: 01 mar. 2017.
No entanto, considerando que você trabalhará com a dança em uma perspectiva educativa, analise as afirmativas e identifique as experiências que deverão ser proporcionadas aos praticantes.
I. A interpretação requer que o praticante mobilize todas suas potencialidades em prol de um trabalho que possibilite a criação/elaboração de uma mensagem a ser transmitida.
II. Execução, reprodução de coreografias para que os praticantes construam seus repertórios motores.
III. Criação, que deve ser compartilhada com os praticantes na composição coreográfica.
IV. Fruição, para que os praticantes tenham conhecimento da dança a ponto de apreciá-la.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Alternativa 1:
I e II apenas.
Alternativa 2:
I e III apenas.
Alternativa 3:
II e IV apenas.
Alternativa 4:
I, III e IV apenas.
Alternativa 5:
II, III e IV apenas.
BRACHT, V. A constituição das teorias pedagógicas da educação física. Cadernos Cedes, n. 48. p. 72, 1999. Disponível em: Acesso em: 01 mar. 2017.
No entanto, considerando que você trabalhará com a dança em uma perspectiva educativa, analise as afirmativas e identifique as experiências que deverão ser proporcionadas aos praticantes.
I. A interpretação requer que o praticante mobilize todas suas potencialidades em prol de um trabalho que possibilite a criação/elaboração de uma mensagem a ser transmitida.
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III. Criação, que deve ser compartilhada com os praticantes na composição coreográfica.
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Alternativas
Alternativa 1:
I e II apenas.
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Alternativa 3:
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Alternativa 4:
I, III e IV apenas.
Alternativa 5:
II, III e IV apenas.
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Resposta:
Alternativa 4: I, III e IV apenas.
Explicação:
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