1- Lívia dá aulas de música em um colégio particular há cinco anos. Ela tem as turmas do infantil e do fundamental I. Quando começou na instituição, foi o primeiro contato que as crianças e a direção do colégio tiveram com aulas de música. Desde o início, Lívia teve a liberdade para propor a metodologia que poderia ser utilizada para as aulas de música. No início, a metodologia utilizada por Lívia estava de acordo com suas propostas e se enquadrava bem para o perfil dos alunos e da instituição. Com o passar do tempo, Lívia percebeu que os métodos pareciam não ser mais adequados. Ela já não conseguia atingir os resultados esperados. Para resolver essa dificuldade, Lívia começou a pesquisar quais poderiam ser os problemas e se deparou com a seguinte frase: "É preciso que haja uma prática para que seja possível refletir sobre ela, analisar seus efeitos, ajustá-la, redirecioná-la se necessário, em busca da realização dos objetivos que propomos."

PENNA, Maura. A função dos métodos e o papel do professor: em questão, “como” ensinar música. In Pedagogias em Educação Musical (2011) p. 18. Curitiba: IBPEX.



Com base na citação encontrada por Lívia, leia o excerto a seguir, completando suas lacunas.



Lívia deveria refletir sobre os _______________________________ utilizados buscando _______________________________ a sua nova realidade. Ela deveria também mudar a _______________________________ utilizada até que ela volte a conseguir os resultados que espera em suas aulas de música.

Assinale a alternativa que completa as lacunas corretamente.

Escolha uma:
a.
livros / ajustá-los / metodologia.

b.
métodos / ajustá-los / metodologia. Correto

c.
materiais / se adequar / sala.

d.
livros / moldá-los / metodologia.

e.
materiais / se adequar / forma.