Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nelas contidas.


Coluna A
I – Desenvolvimento real
II – Desenvolvimento potencial
III – Desenvolvimento proximal


Coluna B
1. Será determinado pela solução de problemas com auxílio de outros, como professores, pais, familiares, amigos mais velhos etc. (VYGOTSKY, 1991). É importante considerar esse nível de desenvolvimento, pois, em alguns momentos, a criança não é capaz de fazer algumas tarefas sozinha, apenas se tiver auxílio de outros por meio de dicas, instruções etc. (OLIVEIRA, 1993).
2. Consiste em todas as atividades realizadas pela criança sem auxílio de outros, ou seja, demonstra aquilo que a criança já aprendeu, habilidades que já adquiriu, como quando a criança já aprendeu a amarrar os sapatos sozinha, sem precisar mais de dicas e ajuda de outras pessoas.
3. Foi um conceito desenvolvido por Vygotsky para explicar questões do aprendizado escolar e é definida como a distância entre o desenvolvimento real e o desenvolvimento potencial. Essa zona vai definir as funções que ainda não amadureceram, ou seja, que estão em processo de maturação (VYGOTSKY, 1991).



a.
I – 3; II – 2; III – 1.


b.
I – 1; II – 3; III – 2.


c.
I – 1; II – 2; III – 3.



d.
I – 2; II – 1; III – 3.


e.
I – 3; II – 1; III – 2.