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Leia o fragmento do conto Primeiro de Maio de Mário de Andrade e responda o solicitado abaixo: “Dia dele... Primeiro quis tomar um banho pra ficar bem digno de existir. A água estava gelada, ridente, celebrando, e abrira um sol enorme e frio lá fora. Depois fez a barba. Barba era aquela penuginha meia loura, mas foi assim mesmo buscar a navalha dos sábados, herdada do pai, e se barbeou. Foi se barbeando. Nu só da cintura pra cima por causa da mamãe por ali, de vez em quando a distância mais aberta do espelhinho refletia os músculos violentos dele, desenvolvidos desarmoniosamente nos braços, na peitaria, no cangote, pelo esforço cotidiano de carregar peso. O 35 tinha um ar glorioso e estúpido. Porém ele se agradava daqueles músculos intempestivos, fazendo a barba.” 1) Identifique no fragmento acima: a) Um exemplo de predicado verbal e justifique sua resposta. b) Um exemplo de predicado nominal e justifique sua resposta. c) Um exemplo de objeto direto e justifique sua resposta. d) Um exemplo de objeto indireto e justifique sua resposta.
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A educação escolar tem que agir no sentido de proteger, educar e integrar as emoções do educando, é importante que as crianças aprendam desde muito cedo que podem levar inteligência à suas emoções. Sobre o Trabalho Pedagógico podemos assinalar como incorreta a alternativa: Os objetivos do trabalho a ser desenvolvido não podem desconsiderar o ponto de vista da criança, isto é, pensar em conhecimentos relevantes que tomam a criança como ponto de referência. É necessário levar em conta o que a criança já sabe sobre o objeto a ser aprendido, pois aumenta as possibilidades de construir uma aprendizagem significativa. Organizar conteúdos de ensino de forma aleatória, não respeitando a lógica da organização do conhecimento na área, facilita o processo de apropriação do objeto de conhecimento. A escolha das atividades de ensino envolve a relação entre o educador e a criança. A afetividade está presente em todas as principais decisões de ensino assumidas pelo educador no contexto da Educação Infantil, inclusive na avaliação da aprendizagem.
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A leitura cuidadosa desse texto faz-nos perceber que Arnaldo Antunes estabelece uma relação entre caligrafia e voz. 1- Que tipo de relação entre caligrafia e voz o autor registrou nesse texto? 2- A partir de seus estudos de fonética, analise com cuidado o texto e indique de quais conhecimentos dessa área Arnaldo Antunes lançou mão para elaborá-lo. Para isso, utilize os termos específicos que você está aprendendo nesta disciplina. Atenção: 1- Responda as questões na ordem em que foram apresentadas acima e numere-as. 2- Redija com cuidado suas respostas, atentando para a grafia correta das palavras, as regras de acentuação, as concordâncias verbal e nominal e, inclusive, a digitação.
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Leia a estrofe do poema Anoitecer de Florbela Espanca e explique o processo de formação das palavras em negrito: Anoitecer A luz desmaia num fulgor d'aurora, Diz-nos adeus religiosamente... E eu, que não creio em nada, sou mais crente Do que em menina, um dia, o fui... outrora...
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Em termos articulatórios, a nasalidade ocorre quando uma parte da corrente de ar é desviada para a cavidade nasal, após passar pela glote e encontrar o véu palatino abaixado, estando a passagem nasofaríngea aberta, criando, assim, uma bifurcação que resulta em sons nasais ou nasalizados. Consuelo de Paiva Godinho e Cinthia Costa. Nasalização em Português Brasileiro: uma (re)visão autossegmental. Disponível em http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/viewFile/20323/16553 Acesso 13 jun, 2018 Seguindo o exemplo já constante na tabela abaixo, complete-a, evidenciando a nasalidade ou a nasalização de cada um dos seguintes vocábulos: junta, rim, tumba, canoa.
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, a nasalidade ocorre quando uma parte da corrente de ar é desviada para a cavidade nasal, após passar pela glote e encontrar o véu palatino abaixado, estando a passagem nasofaríngea aberta, criando, assim, uma bifurcação que resulta em sons nasais ou nasalizados. Consuelo de Paiva Godinho e Cinthia Costa. Nasalização em Português Brasileiro: uma (re)visão autossegmental. Disponível em http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/signum/article/viewFile/20323/16553 Acesso 13 jun, 2018 Seguindo o exemplo já constante na tabela abaixo, complete-a, evidenciando a nasalidade ou a nasalização de cada um dos seguintes vocábulos: junta, rim, tumba, canoa?
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Leia a estrofe do poema Anoitecer de Florbela Espanca e explique o processo de formação das palavras em negrito: Anoitecer A luz desmaia num fulgor d'aurora, Diz-nos adeus religiosamente... E eu, que não creio em nada, sou mais crente Do que em menina, um dia, o fui... outrora... Anoitecer: Num: Religiosamente: Outrora:
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Nesta atividade, leremos duas estrofes d’Os Lusíadas, de autoria do poeta português Luís Vaz de Camões. Mas um velho, d' aspecto venerando, Que ficava nas praias, entre a gente, Postos em nós os olhos, meneando Três vezes a cabeça, descontente, A voz pesada um pouco alevantando, Que nós no mar ouvimos claramente, Cum saber só d' experiências feito, Tais palavras tirou do experto peito: Ó glória de mandar, ó vã cobiça Desta vaidade a quem chamamos Fama! Ó fraudulento gosto, que se atiça Cũa aura popular, que honra se chama! Que castigo tamanho e que justiça Fazes no peito vão que muito te ama! Que mortes, que perigos, que tormentas, Que crueldades neles experimentas! QUESTÃO – Estas estrofes referem-se a um momento d’Os Lusíadas em que Vasco da Gama narra a partida dos portugueses de Lisboa em direção às Índias. Quem é o velho mencionado no texto e o que ele representa na obra? (Responda em 5 linhas no máximo).
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O fonema /R/ em posição final de sílaba sofre um processo de assimilação, assumindo a propriedade articulatória de vozeamento da consoante que o segue, o que constitui uma. Escolha uma: a. alofonia de vozeamento. b. alofonia de desvozeamento. c. variante livre. d. neutralização.
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Sobre o dialogismo de Bakhtin, afirma-se que em cada __________ há vozes que polemizam entre si, __________ e __________ umas às outras, pois a __________ traz em si a perspectiva de outras __________. Escolha uma: a. ENUNCIADO – COMPLETANDO-SE – AFASTANDO-SE – ENUNCIADO – VOZES. b. PALAVRA – AFASTANDO-SE – RESPONDENDO – PALAVRA – PALAVRAS. c. ENUNCIADO – COMPLETANDO-SE – RESPONDENDO – PALAVRA – VOZES. d. PALAVRA – AFASTANDO-SE – COMPLETANDO – VOZES.
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Leia e observe com atenção a composição seguinte: Ay flores, ay flores do verde pinho, se sabedes novas do meu amigo! ay Deus, e hu é? Ay flores, ay flores do verde ramo, se sabedes novas do meu amado! ay Deus, e hu é? Se sabedes novas do meu amigo, aquel que mentiu no que pôs comigo! ay Deus, e hu é? Se sabedes novas do meu amado, aquel que mentiu no que me há jurado! ay Deus, e hu é? A composição anterior, parcialmente transcrita, pertence à lírica medieval da Península Ibérica. Ela tem autor conhecido, arte poética própria e características definidas do lirismo trovadoresco peninsular, podendo-se descobrir o nome pelo qual composições idênticas são conhecidas. Em uma das alternativas indicadas a seguir acham-se todos os elementos que correspondem a essas afirmações. Escolha uma: a. O autor é Martim Codax. Destaca-se o ambiente campestre. O poeta espera que os pinheiros tragam seu amigo de volta. b. O autor é el-rei D. Dinis. Destacam-se o paralelismo das estrofes, a alternância vocálica e o refrão. A voz lírica feminina e pergunta pelo amado, porque é uma cantiga de amigo. c. O autor é Paio Soares de Taveirós. Destacam-se o paralelismo das estrofes, a alternância vocálica e o refrão. A voz lírica feminina pergunta pelo seu amigo. d. O autor é Nuno Fernandes Torneol. Destaca-se o refrão como interpelação à natureza. Trata-se de uma cantiga de amor.
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