Luckesi (1996, 2005) compreende que a avaliação não é um ato isolado, mas constitui parte do processo de ensino e aprendizagem, devendo ser integrado às demais atividades de ensino, pois, enquanto se ensina se avalia e, enquanto se avalia também se ensina. Assim, avaliação é:


• Um julgamento, por meio do qual o professor define se o aluno pode ser aprovado ou deve ser retido.
• Um fim em si mesmo, pois, envolve a necessidade de se verificar o que o aluno aprendeu e se o trabalho do professor foi satisfatório.
• Uma avaliação evolutiva, sendo a avaliação um juízo sobre o que o aluno aprendeu, tendo em vista apresentar aos pais e ao aluno o seu sucesso ou insucesso escolar.
• Uma verificação da aprendizagem do aluno, havendo a necessidade de comparação e do ato de examinar.
• Uma avaliação diagnóstica, sendo a avaliação um juízo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma tomada de decisão.