April 2022 1 52 Report

Marx estabelece o conceito de alienação como sendo uma “nuvem de fumaça “ que impedem os sujeitos de pensarem a realidade social. De pensarem que são agentes da construção da sociedade. Qual a função do professor para romper com o processo de alienação em sala de aula?


• Discutir com os alunos a complexidade social e cultural, e que essas relações estão ligadas com a divisão de classe social.
• Discutir com os alunos questões pontuais, como o dia do índio, dia do negro, sendo que nos outros dias, tudo volta ao normal.
• Trabalhar só a questão cultural, pois a questão econômica e politica são elementos complicados para os alunos.
• Reproduzir os conteúdos que a equipe pedagógica determina, pois os pedagogos são os que entendem do currículo e da política educacional.
• Trabalhar os conteúdos de forma fragmentada, separados da realidade social.
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12º Uniasselvi a informática técnica tem por objetivos apresentar os mecanismos, os meios e equipamentos que possibilitam a utilização da informática na educação. Assilnale a alternativa que corresponda exclusivamente á elementos da informática técnica: a) Os softwares especificos a uma disciplina e a planilha eletroica. b) A planilha eletronica e os jogos relacionados á disciplina. c) O editor de texto e o sistema operacional. d) O sistema operacional e os jogos relacionados á disciplina.
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É composto de barras em forma de prismas quadrangulares, feitas de madeira, com cores padronizadas. Os comprimentos variam de 1 em 1 centrimentro, indo de 1 a 10. Cada tamanho corresponde a uma cor. Estamos nos referindo ao: a) blocos lógicos. b) Jogo da velha. c) Tangran. d) material dourado. e) material cuisenaire.
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Buscando efetivar um ensino que levasse o aluno à aprendizagem, a professora Eliane planejou uma aula sobre a tabuada, com uma turma de quarto ano do ensino fundamental. Iniciou a aula com uma explicação. Em seguida, aplicou exercícios. Na aula seguinte, retomou o conteúdo. Tomou oralmente a tabuada e aplicou novos exercícios. Como tarefa de casa, propôs que os alunos fizessem três vezes a tabuada. Nas aulas seguintes, novamente tomou a tabuada e aplicou exercícios. Repetiu essa prática por vários dias. Ao final de um período de duas semanas de aula, aplicou uma prova. Constatou que somente metade da turma tinha aprendido a tabuada. A partir da situação apresentada é correto afirmar que: • As aulas da professora Eliane, foram bem elaboradas, porém os alunos não aprenderam, pois não se dedicam e estudam o suficiente, visto que a família não se envolve na aprendizagem do aluno. • As aulas da professora Eliane foram realizadas com base em uma prática de ensino centrada na tendência tradicional que valoriza a memorização, a repetição e a mecanização dos conteúdos. • As aulas da professora Eliane, foram planejadas com base na tendência da escola nova, pensando no aluno, no seu processo mental de descoberta, de construção individual e de aprender a aprender, bem como aprender fazendo. • A professora Eliane, conhece as tendências pedagógicas e adota a tendência tecnicista, valorizando a eficácia e eficiência do ensino, uma vez que repete várias vezes as atividades e enfatiza os recursos de ensino. • A professora Eliane realizou uma prática de ensino baseada em uma tendência pedagógica progressista, que valoriza a descoberta do processo mental da construção da tabuada.
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Paulo Freire é considerado um dos grandes nomes da educação brasileira, conhecido pela metodologia de trabalho com Educação de Jovens e Adultos. Ele utilizava as experiências dos alunos como fonte de "temas geradores" para desenvolver as práticas em sala de aula. Assinale a alternativa CORRETA, referente à educação defendida por Freire: • Libertadora, favorecendo a formação humana e a ação transformadora. • Limitadora, pois é fortemente baseada no behaviorismo. • Interativa, trabalhando com diversas mídias. • Depositária, pois os estudantes são passivos perante o aprendizado.
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Luckesi (1996, 2005) compreende que a avaliação não é um ato isolado, mas constitui parte do processo de ensino e aprendizagem, devendo ser integrado às demais atividades de ensino, pois, enquanto se ensina se avalia e, enquanto se avalia também se ensina. Assim, avaliação é: • Um julgamento, por meio do qual o professor define se o aluno pode ser aprovado ou deve ser retido. • Um fim em si mesmo, pois, envolve a necessidade de se verificar o que o aluno aprendeu e se o trabalho do professor foi satisfatório. • Uma avaliação evolutiva, sendo a avaliação um juízo sobre o que o aluno aprendeu, tendo em vista apresentar aos pais e ao aluno o seu sucesso ou insucesso escolar. • Uma verificação da aprendizagem do aluno, havendo a necessidade de comparação e do ato de examinar. • Uma avaliação diagnóstica, sendo a avaliação um juízo de qualidade sobre dados relevantes, tendo em vista uma tomada de decisão.
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O período socrático da filosofia grega foi caracterizado pela mudança com relação ao objeto de estudo da filosofia, passando dos temas da natureza (physis) para o ser humano em si, o conhecimento e o aprendizado. Esse caráter antropológico da filosofia se deu através dos três principais filósofos gregos: Sócrates, Platão e Aristóteles. Levando em consideração o método de aprendizado de Sócrates, o qual foi chamado de Maiêutica, o que é ensinar? • É revelar o conhecimento de maneira que o aluno desenvolva suas próprias ideias. • É reproduzir o conhecimento a partir de verdades reveladas pela ciência • É descobrir verdades alcançáveis somente aos filósofos ou aos sofistas. • É treinar o saber prático e aplicável para a vida política dos cidadãos.
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Há muitas forma de conhecer o mundo, que dependem do posicionamento das pessoas frente ao objeto a ser conhecido. A respeito dessas categorias de classificação do conhecimento, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Conhecimento mítico ou religioso. II- Conhecimento filosófico. III- Conhecimento popular. IV- Conhecimento artístico. V- Conhecimento científico. ( ) É considerado mágico, com base no sobrenatural, pois vem permeado pelo desejo de atrair o bem e afastar o mal. ( ) Busca, objetiva e logicamente, através de métodos específicos, manter a coerência interna de suas afirmações. ( ) É a primeira compreensão de mundo, resultante da herança do grupo a que se pertence, bem como das experiências atuais. ( ) Oferece, rigorosamente fundamentado, a origem dos problemas, relacionado com aspectos diversos da vida humana. ( ) A verdade está na representação daquele que comunica sua forma de ver e de interpretar a realidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: • II - I - IV - III - V. • I - V - III - II - IV. • V - I - III - IV - II. • IV - V - I - III - II.
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A avaliação é um momento que deve promover uma reflexão sobre a aprendizagem do aluno e sobre o processo de ensino e aprendizagem. Para isso, o professor precisa "debruçar-se" sobre o erro do aluno. Com relação à correção da atividade avaliativa e do erro do aluno, é incorreto afirmar que: • O erro é orientador do trabalho pedagógico, sendo necessário levar o aluno a refletir sobre seu erro, para depois intervir e levá-lo a reorganizar seus saberes, possibilitando o aprimoramento de seus conceitos. • O erro faz parte do processo, são possíveis respostas, são tentativas de acerto que devem ser consideradas pelo professor, pois é importante ouvir o aluno e seus argumentos. • O erro possibilita ao professor obter informações sobre o que o aluno estudou ou não estudou, de forma que possa servir como fonte de informação aos pais sobre a aprendizagem do aluno. • O erro do aluno possibilita um diagnóstico da situação atual do aluno, isto é, do que não aprendeu e ainda precisa ser ensinado e aprendido, ofertando suporte para subsidiar a reconstrução da aprendizagem e a reelaboração do conhecimento. • O erro constitui uma hipótese elaborada pelo aluno, sendo uma fonte de reflexão para o professor e o aluno, na qual o professor precisa refletir sobre os erros dos alunos, sem ser provocador e questionador dos erros.
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O conceito de “Didática” evoluiu historicamente. Dentro desta evolução, surgiu como disciplina com Comenius em sua obra maior “Didática Magna”. Sobre o conceito de Didática, analise as sentenças a seguir: I- Esse termo é bastante antigo, sendo conhecido já na Grécia Antiga, e seu significado “techné didaktiké” pode ser traduzido como técnica ou arte de ensinar. II- João Amós Comenius explana em sua obra propostas insignificantes em relação à Didática, desconsiderando as propostas educacionais. III- A Didática surgiu apenas no século XVII, enquanto campo específico de estudos e sendo compreendida como arte de ensinar. IV- A Didática, enquanto disciplina pedagógica, compreende os aspectos técnicos, humanos e políticos do processo de ensinar e aprender. Agora, assinale a alternativa CORRETA: • As sentenças I, III e IV estão corretas. • As sentenças I, II e IV estão corretas. • As sentenças I, II e III estão corretas. • As sentenças II, III e IV estão corretas.
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Em relação ao ensino de Matemática, tomando com base em Piaget, é incorreto afirmar que:  ·        Piaget considera o método tradicional como não apropriado para a aprendizagem de Matemática. ·        As ideias de Piaget refletem sobre um ensino formador de um raciocínio lógico matemático que conduz à interpretação e compreensão, em detrimento da memorização. ·        Devemos conceber o ensino da Matemática de acordo com o sistema tradicional de educação.·        A Matemática é resultado do processo mental da criança em relação ao cotidiano.·        O ensino tradicional é caracterizado pela repetição e verbalização de conteúdos. 
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
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1 (um)plano de aula interdisciplinar para alunos da Educação Infantil, o mesmo abordar no mínimo 3(três) eixos de trabalho para a construção das diferentes linguagens que compõem a Educação Infantil: Jardim II
Temos, no Brasil, dois estilos de vida distintos: o da casa e o da rua. O lado bom e 'direito' do mundo ocorre com os parentes, empregados e amigos na casa (e em casa), quando os papéis são marcados pelas diferenças de sexo e idade e todos se movem dentro
(ADAPTADA/ENADE) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, “para que pudessem aprender mais”. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
Em relação à aquisição da língua oral pela criança surda compreende-se que:
A criança com TDAH, por apresentar um transtorno crônico que compromete seu comportamento, necessita de apoio e orientação, sendo algumas práticas importantes no manejo dessas crianças. Sobre a criança com TDAH, leia as afirmações e assinale a alternativa correta. I ? Repetir a mesma instrução várias vezes sem perder a
China tem escola de samba para promover cachaça Para promover a bebida nacional do Brasil, a cachaça, um importador chinês fundou a primeira escola de samba na China, em Xangai, informou o jornal China Daily. "Combinamos o álcool com a cultura", disse Winnie Hsu, porta-voz da empresa Yi Cai He,
. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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