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Num tanque de combustível há 5L de álcool e 30L de gasolina
a)de álcool para a gasolina
b)da gasolina para mistura;
c)do álcool para mistura.
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Pesquise no seu livro didático em enciclopédias ou em livros de apoio o significado das seguintes expressões. Renascimento cultural e científico: Baixa idade média : Afrescos: Valendo 10 pontos
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Para entender o contexto historico do renascimento cultural e muito importante que você saiba o significado das palavras selecionadas a seguir Pesquise no livro didático em enciclopédias ou em sites especializados o significado de cada uma delas. Racionalismo: Humanismo : Antropocentrismo : Teocentrismo: Valendo 10 pontos
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''No processo de conhecimento artístico, do qual faz parte a apreciação estética, o canal privilegiado de compreensão é a qualidade da experiência sensível da percepção. Diante de uma obra de arte, habilidades de percepção, intuição, raciocínio e imaginação atuam tanto no artista quanto no espectador'' (BRASIL, 1997, p. 29). No Brasil, uma das principais propostas de ensino de artes é conhecida como Abordagem Triangular. Nessa proposta, três eixos de ação buscam a aproximação e construção de saberes em artes, entre os estudantes (público) e as imagens (obras de arte e imagens do cotidiano). Indique quais são essas ações entre as alternativas abaixo: Escolha uma: a. Apreciação, leitura e fazer artístico. b. Leitura, contextualização e fazer artístico. c. Fazer artístico, contextualização e produção. d. Apreciação, contextualização e fazer artístico. e. Contextualização, leitura e apreciação.
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Texto da questão "Ao longo da história, a arte tem desfrutado de diferentes suportes para a criação de suas imagens, compreendendo que os modos de produção e circulação têm sofrido transformações. (...) o conceito do que é belo e o que é arte vem mudando com a era digital, em que se configuram inúmeras novas formas de apropriação do conhecimento e da produção artística. E é na produção artística que se destaca a arte digital" (STREMEL; NUNES, 2013, p. 232). O uso de tecnologias articuladas com a prática educacional possibilita ao estudante um aprendizado da realidade e cultura do seu mundo. Entende-se que os modos de produção de imagens, a construção do saber/fazer e as relações do homem e a tecnologia têm levado a uma necessidade de repensar os recursos didáticos do ensino-aprendizagem, bem como a elaboração de propostas fundamentadas, teoricamente. Agora responda: é interessante a escola ter um currículo que se aproprie das novas tecnologias, desde que... Escolha a opção correta. Escolha uma: a. este currículo possa potencializar a ideia de posse de novos instrumentos em sala de aula, mesmo que, para isso, não sejam substituídos os antigos conteúdos. b. este currículo possa potencializar a prática educacional, inserindo novas tecnologias como novos instrumentos para o docente ensinar aquilo que preparou em seu planejamento, mesmo não se tratando de conteúdos atuais. c. este currículo possa potencializar a prática educacional, e não apenas inserir as novas tecnologias como novos instrumentos para o educador ensinar velhos conteúdos. d. este currículo possa desenvolver a inclusão digital. Estas aulas necessitam de professores presentes, mas este pode, em se tratando da aula de artes, ser de qualquer outra área de conhecimento. e. este currículo possa desenvolver o gosto por lidar com computadores, nos estudantes. Estas aulas dispensam a presença do professor.
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"A interpretação é um processo mental utilizado pelos indivíduos para construir conhecimentos de acordo com uma experiência pessoal, ou seja, o sujeito é ele mesmo e para ele mesmo o intérprete 'autônomo' da situação significativa (...). A mediação pode potencializar esse processo de interpretação, seja no momento da ampliação, quando o mediador alimenta o leitor com novas informações, seja na articulação dessas informações, quando o mediador instiga o leitor com questões que provocam reações" (COUTINHO, 2009, p. 176). COUTINHO, Rejane G. Estratégias de mediação e a abordagem triangular. In: BARBOSA, Ana Mae; COUTINHO, Rejane G. Arte/Educação como mediação cultural e social. São Paulo: Editora Unesp, 2009. A ação de mediação no contexto de uma exposição de artes potencializa a interpretação do público, sobre obras de artes, no momento da leitura desta, a partir de ações mencionadas no excerto acima, mas também pode ser fomentada a partir de outros recursos. Entre as opções abaixo, assinale aquela que, corretamente, aponta recursos que podem ser utilizados pelo mediador. Escolha uma: a. Folders, textos de parede e multimídias. b. O discurso do curador, exclusivamente. c. A interpretação de outros sujeitos presentes na visita, mas não como algo que possa contribuir, mas como forma de mostrar que aquelas interpretações estão incorretas. d. Sua própria interpretação, como algo verdadeiro. e. O discurso do artista, exclusivamente.
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