October 2020 1 49 Report
O historiador ao selecionar suas fontes deve considerar que:

a) As suas fontes historicas são um espelho correto da realidade ocorrida no passado; O HISTORIADOR ao selecionar sua fonte deve utilizar a documentação escrita por ser de caráter fidedigno.
b) A abordagem tradicional da historia não e mais cabivel no contexto atual em virtude da diversidade de fontes documentais sejam elas escritas,orais,iconograficas que circulam rapidamente pelos meios de comunicação.
c) No tempo historico, o fato pode se repetir, não sendo um acontecimento inédito e único.
d) o ato de investigar não tem efeito no trabalho do historiador que dispõe de sua fonte de pesquisa através da internet.
Please enter comments
Please enter your name.
Please enter the correct email address.
You must agree before submitting.

Lista de comentários

More Questions From This User See All
Sobre a expansão do Islã assinale a alternativa correta:lha uma: A expansão do Islã, além do forte conteúdo religioso, tem razões também políticas uma vez que originou-se das disputas de poder político e espiritual que tiveram lugar após a morte de Maomé.A expansão do islamismo teve razões de natureza fundamentalmente econômica, a despeito de, à primeira vista, parecerem ser de natureza religiosaA expansão do Islã limitou-se ao domínio da região mediterrânea e na conquista da Peninsúla Ibérica.As causas para a expansão do Islã circunscrevem-se nas dimensões políticas e econômicas, não podendo ser identificadas as de natureza religiosa.
Responda
Com relação as fontes primárias, podemos entender que:a) A lei Áurea, documento preservado e arquivado, é um exemplo de fonte primária.b) A fotografia de uma obra de arte, como o famoso quadro Independência ou Morte de Pedro Américo, é uma fonte primária.c) Apenas documentos escritos, originais, são exemplos de fontes primárias.d) Apenas objetos encontrados em sítios arqueológicos são exemplos de fontes primárias. 
Responda
O arquivo deve se tornar uma ferramenta para toda a sociedade, um local de vivências e relações culturais, e não apenas um centro, um receptáculo de profissionais da história e de um público circunscrito e fechado. O arquivo além de ser um lugar aonde o historiador produz e analisa o conhecimento histórico, é também o lugar de convívio e identificação social. Como requerer uma informação sem conhecer o conteúdo, a tipologia e a origem do documento guardado? a. por meio de visitas frequentes ao acervo, exposições de temas variados, da publicação de instrumentos de pesquisa como guias de acervo e revistas, da edição de trabalhos acadêmicos cujo conteúdo foi produzido a partir do acervo. b. por meio de exposições de temas variados, da publicação de instrumentos de pesquisa como fichários e mapas, da edição de monografias cujo conteúdo foi produzido a partir do acervo. c. por meio de exposições para divulgação do acervo, da publicação de instrumentos de pesquisa como guias de acervo e revistas, da edição de trabalhos acadêmicos cujo conteúdo foi produzido a partir do acervo. d. por meio de exposições para divulgação do acervo, da publicação de jornais com notícias atuais e instrumentos de pesquisa como guias de acervo, da edição de trabalhos acadêmicos cujo conteúdo foi produzido a partir do acervo.
Responda
Sobre o racismo e o anti-semitismo presentes no Estado nazista é correto afirmar que: a) Embora existentes não implicaram, até a eclosão da Segunda Guerra, em algum tipo de limitação de direitos para os judeus e povos não-germânicos. b) Tais ideias foram introduzidas pelo Partido Nacional Socialista, não havendo precedente em ideologias e teorias anteriores. c) As ideias se desenvolveram e ganharam apoio em razão da efetiva ameaça que os judeus representavam para a recuperação da economia alemã. d) Tais ideias encontravam precedentes nas teorias racistas do século XIX e no movimento nacionalista do mesmo século, o pan-germanismo.
Responda
Entre as alternativas abaixo, assinale o lugar em que não ocorreram combates ou bombardeios durante a Segunda Guerra: Escolha uma: a. Brasil. b. Norte da África. c. Extremo Oriente d. Europa.
Responda
O sociólogo norte americano Neil Postman escreve em sua clássica obra "O desaparecimento da infância" sobre a existência de um único modelo de infância, que se originou na Renascença. Segundo o autor, o aparecimento desta infância teria como princípio um fato muito específico, uma necessidade que levaria a humanidade a criar novos olhares para o que denominamos de “infância”. Com isso, assinale a alternativa correta. Alternativas Alternativa 1: A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção do quadro negro, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito. Alternativa 2: A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção do rádio, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito. Alternativa 3: A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção do computador, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito. Alternativa 4: A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção das mídias sociais, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito. Alternativa 5: A origem do modelo de infância apresentado por Neil Postman iniciou-se com a invenção da prensa tipográfica, fato que proporcionou a modificação do entendimento deste conceito.
Responda
A respeito das ideias de Postman, verificamos que apesar de ser considerado um “radical” nos estudos relacionados à história da infância, o autor apresenta uma série de fundamentos que devem ser respeitados nesta área, pois ao nos apresentar uma discussão entre o aparecimento e o fim da infância, ele nos proporciona ferramentas importantes para analisarmos a condição atual do nosso ser “criança”. Com isso, em relação às ideias do autor, no que diz respeito à esta temática, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A infância existiu em todos os períodos da história e sempre teve suas necessidades preservadas. Alternativa 2: A infância existiu em todos os períodos da história, mas nem sempre teve suas necessidades preservadas. Alternativa 3: A infância não existiu no medievo, pois, naquele momento, os menores eram como miniadultos, miniaturas de homens. Alternativa 4: A infância não existiu na antiguidade, pois, naquele momento, os menores eram como miniadultos, miniaturas de homens. Alternativa 5: A infância não existiu em nenhum período anterior ao nosso, pois, em momentos anteriores, os menores eram como miniadultos, miniaturas de homens.
Responda
Um dos capítulos do documento intitulado Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, publicado pelo MEC diz respeito às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que foram revisadas em 2013, tendo como referência a Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Essas Diretrizes dispõem duas dimensões que são indispensáveis e indissociáveis no trabalho com as crianças pequenas. Disponível em:. Acesso em: 7 fev. 2018. Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta corretamente as dimensões referidas nas Diretrizes para a Educação Infantil. Alternativas Alternativa 1: Cuidar e brincar. Alternativa 2: Cuidar e educar. Alternativa 3: Interagir e educar. Alternativa 4: Mediar e interagir. Alternativa 5: Brincar e interagir.
Responda
Piaget criou um campo de investigação o qual denominou de epistemologia genética, ou seja, uma teoria do conhecimento centrada no desenvolvimento natural da criança para explicar o pensamento humano. SANTANNA, A.; MIRANDA, A. C. T.; SANTIN, R. H. Teoria e Prática na Educação Infantil. Maringá: UniCesumar, 2018. Sobre os estágios preconizados pelo autor, analise as afirmativas que seguem: I. Operatório concreto (7 aos 11 anos ). Neste período a criança desenvolve o pensamento lógico que pode ser aplicado a problemas concretos. Nesse estágio, a criança consegue descentrar suas percepções e acompanhar as transformações, além de alcançar a reversibilidade das operações mentais. II. Operatório formal (11- 12 anos em diante). É a fase do desenvolvimento da inteligência. Nesse estágio, a criança constrói o tipo de raciocínio e a lógica que possibilita solucionar todas as classes de problemas. III. Sensório-motor (0 a 24 meses), onde é dividido em subestágios que a criança, desde o nascimento, passa a se desenvolver cognitivamente e com comportamento sensório-motor, isto é, passa pelas atividades reflexas; primeiras diferenciações; reprodução de eventos interessantes; coordenação de esquemas; invenção de novos meios até chegar na representação. IV. Pré-operatório (2 aos 7 anos) onde o desenvolvimento do pensamento evolui para um pensamento que funciona cada vez mais de modo conceitual e representacional. Os tipos de representação mental são: a imitação diferida, o jogo simbólico, a imagem mental e a linguagem falada. Está correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: II e III apenas. Alternativa 3: I, II e IV, apenas. Alternativa 4: I, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
Responda
Desde cedo, as crianças devem ser acostumadas a ouvir a linguagem matemática empregada em diferentes contextos para que se apropriem dos significados na interação com os colegas e adultos do seu meio. Nesse contexto, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), expõe que o trabalho com a matemática para as crianças matriculadas na Educação Infantil deve seguir determinados objetivos: Disponível em: Acesso em: 09 fev. 2018. Em relação aos objetivos para as crianaçs de 4 a 6 anos, analise as afirmativas. I. Estabelecer algumas aproximações e noções matemática, como por exemplo, contagem e reconhecimento de direita e esquerda. II. Usar estratégias como: jogos e brincadeiras para explorar a linguagem matemática. Assim, a criança terá confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios. III. Comunicar ideias matemáticas, hipóteses, processos e resultados encontrados em situações problemas relativos a quantidades, espaços físicos e medidas. Este trabalho deve acontecer desde a mais tenra idade, sobretudo quando a criança ingressa na Educação Infantil. IV. Reconhecer e valorizar os números, as operações numéricas, as contagens orais e as noções espaciais como ferramentas necessárias no seu cotidiano. O profissional deve dar a criança oportunidade para observar tudo que a rodeia, contando, comparando, medindo etc. Está correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: I, II e III, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
Responda

Helpful Links

Helpful Social

Copyright © 2025 ELIBRARY.TIPS - All rights reserved.