Um dos capítulos do documento intitulado Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica, publicado pelo MEC diz respeito às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil que foram revisadas em 2013, tendo como referência a Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009. Essas Diretrizes dispõem duas dimensões que são indispensáveis e indissociáveis no trabalho com as crianças pequenas.
Disponível em:. Acesso em: 7 fev. 2018.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta corretamente as dimensões referidas nas Diretrizes para a Educação Infantil.
Alternativas
Alternativa 1:
Cuidar e brincar.
Alternativa 2:
Cuidar e educar.
Alternativa 3:
Interagir e educar.
Alternativa 4:
Mediar e interagir.
Alternativa 5:
Brincar e interagir.
Disponível em:. Acesso em: 7 fev. 2018.
Analise as alternativas a seguir e assinale a que apresenta corretamente as dimensões referidas nas Diretrizes para a Educação Infantil.
Alternativas
Alternativa 1:
Cuidar e brincar.
Alternativa 2:
Cuidar e educar.
Alternativa 3:
Interagir e educar.
Alternativa 4:
Mediar e interagir.
Alternativa 5:
Brincar e interagir.
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Alternativa 2 está correta.
Bem, a educação parte do pressuposto que os indivíduos em formação devem ter a experiência teórica de diversos tipos de saberes.
Deste modo, em determinados momentos a produção do saber docente teve um distanciamento dos acadêmicos.
Além disso, é importante que exista um programa adequado para o projeto curricular que deve incluir desde a educação infantil melhores condições para a formação básica do aluno, além de auxilia-lo na socialização ao longo de sua formação o auxiliará na vida fora da escola, seja sendo especializado em alguma profissão ou ocupando outros cargos.