Av2 - Linguística Textual
1)
Com relação aos organizadores textuais, leia as proposições a seguir:

I - Os marcadores estão presentes em todos os tipos de textos, inclusive nos orais.

II – Em nosso cotidiano, é comum dizermos em nossas conversas "e então", "aí" e "depois" para situarmos nosso ouvinte quanto à linearidade dos fatos e/ou acontecimentos que estamos compartilhando.

III - Os marcadores discursivos contribuem para a coerência do discurso de uma forma geral, já que eles dão pistas e coordenadas do contexto.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
Apenas II.

b)
Apenas III.

c)
Apenas I e II.

d)
Apenas I.

e)
Apenas I, II e III.

2)
Leia o texto a seguir:

"[...] todo o conhecimento que temos sobre determinados assuntos, os quais são organizados em forma de estruturas globais e armazenados em nossa memória. Esse conhecimento vai aumentando a partir do momento em que lemos diferentes textos e estabelecemos relações entre eles."

(LIMA, Letícia Moraes. Linguística Textual. Editora Distribuidora Educacional S.A. Londrina, 2017, p.39.)

No que diz respeito as fases da memória, leia as proposições a seguir:

I – Na fase de estocagem, as informações são transformadas nos esquemas mentais.

II – Na fase da retenção, os esquemas são armazenados como representações do mundo.

III – Na fase da reativação, fazemos o processamento textual, esquemas mais novas informações.

Assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)
Apenas II e III.

b)
Apenas III.

c)
Apenas I e II.

d)
Apenas I, II e III.

e)
Apenas I.

3)
Leia o texto a seguir preenchendo a lacuna:

O __________________ocorre quando há semelhança entre as sentenças, isto é, quando elas apresentam a mesma estrutura gramatical, a mesma ordem dos componentes da oração.

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:

Alternativas:

a)
paralelismo sintático

b)
paralelismo semântico

c)
paralelismo coesivo

d)
paralelismo de repetição

e)
paralelismo intertextual

4)
Leia o texto a seguir:

"Estudar as estratégias de escrita é muito importante para a formação de professores, principalmente porque a escrita é uma atividade que exige estratégias específicas por parte do produtor, tais como: a) a ativação de conhecimentos sobre a situação comunicativa; b) seleção, organização e desenvolvimento das ideias que garantam a continuidade do tema e sua progressão; c) balanceamento entre informações implícitas e explícitas, considerando o compartilhamento de informações com o leitor."

(KOCH, I; ELIAS, V. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2007. p. 34).

Diante disso, assinale a alternativa que apesenta as três principais estratégias de produção textual, isto é, mecanismos que facilitam a escrita de um texto coerente e coeso:

Alternativas:

a)
Início; Meio; Fechamento.

b)
Conhecimentos iniciais; Progressão; Balanceamento.

c)
Ativação; Seleção; Balanceamento.

d)
Intertextualidade; Avanço; Fechamento.

e)
Seleção; Ativação; Balanceamento.

5)
Leia o texto a seguir:

Eles têm a função de relacionar elementos significativos, ou seja, situar que o enunciado fala no espaço e/ou tempo, e/ou estabelecer entre eles relações de tipo lógico-semântico (causalidade, condicionalidade, conformidade, disjunção etc.), assim como sinalizar relações discurso-argumentativas; podem funcionar como organizadores textuais, ou, ainda, exercer, no texto, funções de ordem metadiscursiva.

As proposições acima referem-se as funções dos:

Alternativas:

a)
elementos com função de verbos.

b)
articuladores textuais

c)
elementos que sejam somente explicativos

d)
articuladores que sejam interrogativos

e)
articuladores que sejam apenas afirmativos