As escolas são espaços vivos, continuamente caracterizados e modificado
por eventos e histórias tanto individuais quanto sociais.
O planejamento das ações docentes deve contemplar propostas de
vivências lúdicas das crianças em diferentes espaços e tempos da escola,
não podendo ficar limitados apenas à brinquedoteca e menos ainda servir
como premiação somente para crianças que realizem as tarefas e/ou se
comportem bem.
ALMEIDA, A. Brincar e a Construção do Conhecimento.
Como deve ser o planejamento docente que parta da afirmação acima?
por eventos e histórias tanto individuais quanto sociais.
O planejamento das ações docentes deve contemplar propostas de
vivências lúdicas das crianças em diferentes espaços e tempos da escola,
não podendo ficar limitados apenas à brinquedoteca e menos ainda servir
como premiação somente para crianças que realizem as tarefas e/ou se
comportem bem.
ALMEIDA, A. Brincar e a Construção do Conhecimento.
Como deve ser o planejamento docente que parta da afirmação acima?
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O planejamento docente deve contemplar propostas de vivências lúdicas das crianças em diferentes espaços e tempos da escola, de forma a integrar essas atividades com o processo de aprendizagem. As atividades lúdicas devem ser planejadas de forma a estimular as habilidades e competências que se deseja desenvolver nas crianças, e não devem ser utilizadas somente como recompensa. O planejamento deve levar em consideração as histórias individuais e sociais das crianças e dos espaços da escola, e ser flexível o suficiente para acomodar eventos e mudanças que possam surgir ao longo da jornada escolar.