July 2022 1 87 Report
Para desmistificar o mito da avaliação classificatória podemos aplicar outros tipo de avaliação, como por exemplo:

Escolha uma:
a. Avaliação com consulta
b. Avaliação em grupo
c. Questões a mais para escolha
d. Todas as alternativas estão corretas
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Atualmente, não se fala mais em administração da escola e sim em gestão. Nessa perspectiva, a direção da escola deve conduzir um trabalho de equipe, com ampla participação de todos os segmentos da escola e também da comunidade. O objetivo final da gestão é a garantia dos meios para a aprendizagem efetiva e significativa dos alunos. Neste contexto o papel do gestor escolar deverá ser: Escolha uma: a. Liderar o processo de democratização, dialogando com a sua equipe, com a comunidade e com as instâncias do sistema de tal forma que a escola consiga efetivar sua vocação de ensinar e formar para a cidadania b. Tornar-se um executor de normas e regras do sistema de ensino centralizado c. Ao gestor da escola não compete dialogar com as instâncias superiores do sistema de ensino e nem formar parcerias com a comunidade d. O gestor escolar não pode fazer nada diante dos desafios e problemas que enfrenta a escola
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Faça um texto dissertativo que considere a visão das muçulmanas sobre o uso do véu, a Declaração Universal dos Direitos Humanos e a proibição pela lei francesa do uso dos tipos de véu que escondem todo o rosto em seu território. Observação: essa atividade deve ser um relatório de sua apreciação sobre a fala dos diferentes agentes nos materiais indicados para realização da atividade e não um texto sobre sua opinião acerca do tema. Pedimos um texto dissertativo que relacione os materiais e discuta a fala dos agentes envolvidos, comparando-as.
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Para se trabalhar com os alunos as unidades padronizadas é importante utilizar problemas de medida que inter-relacionem o uso de números com questões de espaço e de forma.Considere as afirmativas:I)Para se trabalhar com os alunos as unidades padronizadas é preciso partir para os padrões convencionados pela sociedade. Desde a Educação Infantil, as turmas que têm contato com calendários e relógios compreendem com mais facilidade como se dividem e se organizam as unidades de tempo (minutos, horas, dias, meses etc.). Também é interessante colocar as crianças em contato com balanças, trenas, copos dosadores e ensinar a manipulá-los.II)A partir do 4º ano, os alunos são levados a compreender a organização dos sistemas de mensuração dos instrumentos - um trabalho que se aprofunda no 5º ano. Ao entender que mil gramas equivalem a 1 quilograma, que mil quilogramas são 1 tonelada e que mil mililitros, 1 litro, há a reflexão sobre a unidade mais conveniente para expressar o peso aproximado de um inseto ou de um caminhão.III)Problemas de cálculo de área e perímetro envolvendo as medidas e os racionais são trabalhados durante o Ensino Fundamental em diversas áreas da Matemática: na geometria, em grandezas e medidas. "A partir do 4º ano, pode-se iniciar a apuração de ângulos, passando a trabalhar no 5º ano com conceitos e cálculos mais sofisticados", afirma a consultora Priscila Monteiro. Só assim as grandezas e as unidades a elas relacionadas podem fazer sentido nessa etapa em que algumas fórmulas entram em cena.Assinale a alternativa correta:Estão corretas somente as afirmações I e II.Estão corretas somente as afirmações II e III.Somente a afirmação I está correta.Todas as afirmações estão corretas
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Em relação à alfabetização cientifica nas séries iniciais Delizoicov & Lorenzeti (2001), afirmam que junto à escola, espaços e meios que diferenciem do modelo tradicional de sala de aula podem auxiliar na efetivação desse processo, são exemplos desse mecanismo com exceção.LiteraturaTeatroProvaVídeos e músicas
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Com relação a aquisição do valor sonoro convencional, é INCORRETO afirmar: O fato de se organizar um processo apresentando as letras numa determinada ordem é o que garante a aprendizagem nessa ordem; Adquirir os valores sonoros convencionais é perceber a correspondência entre grafema e fonema, isto é, apropriar-se do conhecimento
A leitura do mundo precede a leitura da palavra
1 (um)plano de aula interdisciplinar para alunos da Educação Infantil, o mesmo abordar no mínimo 3(três) eixos de trabalho para a construção das diferentes linguagens que compõem a Educação Infantil: Jardim II
Temos, no Brasil, dois estilos de vida distintos: o da casa e o da rua. O lado bom e 'direito' do mundo ocorre com os parentes, empregados e amigos na casa (e em casa), quando os papéis são marcados pelas diferenças de sexo e idade e todos se movem dentro
(ADAPTADA/ENADE) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, “para que pudessem aprender mais”. Ao fazer esta consideração, a professora se aproxima do princípio de que a aprendizagem é um processo
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. Trabalho e Educação: uma perspectiva histórica. Curitiba: Editora Inter saberes, 2012. p 142 - 141. Baseado nos conteúdos das aulas, do livro-base e no material de estudo, relacione corretamente os princípio educacionais de cada uma das vertentes pedagógicas. 1. Pedagogia Tecnicista. 2. Pedagogia Tradicional. 3. Pedagogia Escola novitas.
Atualmente muitos professores que atuam em sala de aula ainda utilizam o ensino tradicional, com o qual os alunos sentem-se incapazes de desenvolver seu aprendizado, apresentando dificuldades de resolver alguns tipos de problemas - os professores trabalham de forma repetitiva. Esse ensino não leva em consideração a participação do aluno,

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