PAULO FREIRE E OS DIREITOS HUMANOS: a prática pedagógica e a efetivação de uma Educação em Direitos Humanos, de Célia Maria Rodrigues da Costa Pereira.
“Não junto a minha voz à dos que, falando em paz, pedem aos oprimidos, aos esfarrapados do mundo, a sua resignação. Minha voz tem outra semântica, tem outra música. Falo da resistência, da indignação, da ‘justa ira’ dos traídos e dos enganados. Do seu direito e do seu dever de rebelar-se contra as transgressões éticas de que são vítimas cada vez mais sofridas.” (FREIRE, 1997, p. 113-14)
Proposta da Atividade:
De acordo com a fala do educador Paulo Freire, afirmando o direito que a vítima tem em se rebelar contra as transgressões éticas, disserte sobre quem são as minorias no ambiente escolar e como o currículo pode cercear os direitos dos mesmos.
Elabore um texto autoral com cerca de 20 a 30 linhas no máximo.
“Não junto a minha voz à dos que, falando em paz, pedem aos oprimidos, aos esfarrapados do mundo, a sua resignação. Minha voz tem outra semântica, tem outra música. Falo da resistência, da indignação, da ‘justa ira’ dos traídos e dos enganados. Do seu direito e do seu dever de rebelar-se contra as transgressões éticas de que são vítimas cada vez mais sofridas.” (FREIRE, 1997, p. 113-14)
Proposta da Atividade:
De acordo com a fala do educador Paulo Freire, afirmando o direito que a vítima tem em se rebelar contra as transgressões éticas, disserte sobre quem são as minorias no ambiente escolar e como o currículo pode cercear os direitos dos mesmos.
Elabore um texto autoral com cerca de 20 a 30 linhas no máximo.
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Olá!
A leitura literária compreende um elemento pedagógico muito importante na formação dos individuos, todavia a seleção deve ser feita de forma minuciosa e de acordo com a capacidade intelectual e ética das crianças.
Dessa forma, é importante que temas transversais, como os citados acima, sejam implementados, todavia de forma gradual, e que reforcem a perspectiva inclusiva, no sentido de formar individuos que sejam capazes de valorizar as diferenças.