August 2023 1 67 Report
PERGUNTA 1

Na Videoaula 1 são citados dois métodos de ensino que foram utilizados na escola pública brasileira. O primeiro deles foi introduzido no Império e o segundo, no início da República. Diga quais são.


Método escolanovista e método mútuo.


Método mútuo e método simultâneo.


Método intuitivo e método construtivista.


Método individual e de metodologias ativas.


Método simultâneo e método construtivista.
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PERGUNTA 2 “Na medida em que o processo educativo moderno é marcado pela metáfora do professor-modelador, quem deveria ser modelado? Para Comênio era necessário não só aumentar o número de escolas, como também franquear a todos – ricos, pobres, meninos, meninas e mesmo portadores de certo retardamento mental – as mais amplas oportunidades educacionais. [...]” (OLIVEIRA, 2001, p.223). OLIVEIRA, R. J. de. Ética na escola: (re)acendendo uma polêmica. Educação & Sociedade, Campinas, ano 22, n. 76, out. 2001. Com base no ponto de vista do Comênio sobre o processo de ensino relacionado à ética, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir. I. ( ) Comênio pensava a educação como um processo em harmonia com a ética, a moral e a religiosidade. II. ( ) As concepções comenianas estão relacionadas ao processo de formação de um indivíduo que não tem influência social, chamado de tábua rasa. III. ( ) Comênio propõe que alunos e professores estejam no centro do processo educacional, permitindo a troca de conhecimentos. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. a. V - F - F. b. V - V - F. c. F - V - F d. F - V- V. e. F - F - V.
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Diante da necessidade de formar o indivíduo para exercer uma vida ativa, tanto no contexto social quanto em aspectos políticos, Atenas se destaca por moldar a educação como um processo que promove a busca pelo conhecimento da verdade, do belo e do bom. Esse processo educacional e conduzido a partir de um método Pedagógico que induz o indivíduo a multiplicar suas dúvidas, a fim de obter um conceito geral para uma determinada questão. Sobre o processo educacional é correto afirmar que: História da Educação - A educação na Antiguidade e na Idade Média Palmas Filho A ) O método Pedagógico do diálogo foi criado por Platão e Aristóteles, com o intuito de promover a autonomia do indivíduo
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Criada a partir da observação do caminhar de uma criação, a linha é um procedimento o qual tem como objetivo levar a criança a alcançar a maior concentração interior. A linha é trabalhada com a finalidade de Despertar a concentração da criança. De acordo com Montessori (aput Costa, 2001), esse procedimento se divide em partes. COSTA, M.S.P Maria Montessori. Considerando as divisões apontadas por Montessori, avalie as afirmaçoes a seguir. I) Atenção, concentração sem esforço concentração com esforço, desconcentração e relaxamento são as principais fases da linha. II) atenção, concentração reflexão respiração equilíbrio são as principais fases da linha. III) equilíbrio força memorização rapidez e controle são as principais fases da linha. IV) atenção controle equilíbrio força e rapidez são as principais fases da linha. V) Inteligência controle equilíbrio lateralidade e concentração são as principais fases da linha está correto. Está correto o que se afirma em: Alternativas A) II apenas B) V apenas C) IV apenas D) III apenas E) I apenas
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PERGUNTA 2 A leitura do Manifesto permite afirmar que: I) A dominação colonial deu impulso ao desenvolvimento das forças econômicas do capitalismo. II) O desenvolvimento do capitalismo criou o elemento revolucionário que vai gerar a decomposição da sociedade feudal. III) O colonialismo não exerceu influência no capitalismo, que se desenvolvia na Europa. IV) O Capitalismo representou um salto evolutivo histórico na sociedade. São corretas as afirmativas: a. Todas as afirmativas estão corretas. b. II, III e IV. c. III e IV. d. I, II e IV. e. I, II e III
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PERGUNTA 3 Para Marx e Engels, estão associados ao desenvolvimento do Capitalismo: I) A centralização política. II) A submissão do campo à cidade. III) O domínio das forças da natureza através de obras de infraestrutura de comunicações, transporte e a difusão de máquinas. São corretas as afirmativas: a. I e III. b. Todas as afirmativas estão corretas. c. Nenhuma das afirmativas está correta. d. II e III. e. I e II.
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PERGUNTA 2 A burguesia, que brotou da falência do sistema feudal, favoreceu o surgimento do sistema capitalista ao final do período histórico conhecido como Idade Média. O capitalismo marca o início da Idade Moderna com os burgueses como classe social, controlando os meios de produção (fábricas) e organizando as relações da nova sociedade capitalista. Adaptado de MARX, Karl; ENGELS, Friedrich. O Manifesto Comunista (1948). São Paulo: Ridendo Castigat Mores, 1999. Com base nessas informações, assinale a alternativa que corresponde a uma característica do desenvolvimento capitalista. a. A expansão marítima. b. A imposição religiosa. c. A indiferença com a política. d. A apatia dos trabalhadores. e. A nacionalização do comércio.
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1. O filósofo Louis Althusser, em sua obra Ideologia e aparelhos ideológicos de Estado, trouxe reflexões que influenciaram a forma de compreender a educação e o seu papel na sociedade. O Estado, através de seus aparelhos repressivos e ideológicos mantém o seu poder e o controle da sociedade. Nesta teoria, as lutas de classes também se expressam nos conflitos internos do Estado, que foi construído para sustentar a dominação de uma classe sobre as outras. Com base nas informações apresentadas, identifique as afirmativas a seguir com (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas. I. ( ) A escola, na teoria de Althusser, é um dos aparelhos ideológicos do Estado, serve para a disseminação da ideologia dominante. II. ( ) A reprodução da força de trabalho possui duas vertentes que servem ao sistema produtivo: biológica e cultural. III. ( ) Para Althusser, a escola não contribui na reprodução das estruturas sociais, pelo contrário, ela promove a transformação social. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. a. F - V - V. b. F - F - V. c. V - F - F. d. V - V - F. e. V - F - V.
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PERGUNTA 2 Para Comênio, o mundo é uma criação de Deus, foi criado de forma harmoniosa. Neste pensamento, os problemas sociais existentes seriam resultado da desobediência do ser humano no paraíso (Adão e Eva), que transformou a harmonia no caos. As mensagens do cristianismo influenciaram a concepção de educação de Comênio, em seu entendimento, Cristo veio para trazer a salvação, o retorno ao equilíbrio. Entretanto, os homens continuaram a se desvirtuar, cabendo à educação recuperar a harmonia social. Com relação à educação redentora, avalie as afirmações a seguir. A obra de João Comênio, Didática magna, é colocada como um exemplo da educação redentora. A educação é vista como instrumento para implantar o socialismo. A educação é vista como uma forma de restaurar a ordem quebrada e redimir a sociedade. Os indivíduo devem ter educação diferenciada, nem todos precisam ser educados. Está correto o que se afirma em: a. I e III, apenas. b. III e IV, apenas. c. II e IV, apenas. d. I, II e IV, apenas. e. I, II e III, apenas.
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Com o processo de reabertura política do Brasil e com a promulgação da nova Constituição Federal em 1988, a Educação passou a ser entendida como: direito fundamental para a dignidade de todas as crianças e jovens e como elemento primordial do desenvolvimento econômico e social. direito fundamental para a dignidade daqueles que almejam a escolarização formal e como meio de redução das desigualdades sociais e promoção da justiça. direito fundamental para a dignidade da população carente e como instrumento de de solução das mazelas sociais. direito fundamental para a dignidade humana e como base para a construção de uma sociedade livre. direito fundamental para a dignidade dos cidadãos em condição de vulnerabilidade e como base da redemocratização do país.
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PERGUNTA 1 Entre as medidas resultantes da Lei Federal 5692/71 (a LDB de 1971), uma delas teve grande impacto sobre os cursos de formação de professores, pois: extinguiu o Curso Normal e criou a habilitação do Magistério como um complemento do 2º Grau. tornou o curso de Pedagogia exclusivo para formação de administradores escolares e criou o Magistério como curso de formação para a docência no Ensino Médio. extinguiu o curso de Pedagogia e criou a habilitação do Magistério como um complemento do 2º. Grau. tornou o curso de Pedagogia exclusivo para formação de administradores escolares e criou a habilitação do Magistério como um complemento do Ensino Superior. extinguiu o Curso Normal e criou a habilitação em Pedagogia como um complemento do 2º. Grau.
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