PERGUNTA 1

O conceito de infância é tanto cultural quanto biológico. Sobre a relação entre o conceito de infância e escolarização, é correto afirmar que:

a. as escolas foram criadas para tratar das necessidades exclusivas da infância.
b. a partir do desenvolvimento da pedagogia determinou-se a construção social da infância.
c. a institucionalização das escolas seguiu as prerrogativas do conceito de infância.
d. as relações escolares se baseiam na dependência da criança em relação ao professor.
e. os processos de aprendizagem delimitam as noções de infância.
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PERGUNTA 2

Vygotsky e Piaget estudaram as etapas de desenvolvimento das crianças com relação à aprendizagem. Sobre as análises desses dois autores, avalie as afirmações abaixo:

Para Vygotsky, o desenvolvimento é dividido em estágios, chamados de desenvolvimento real, potencial e proximal.
Para Piaget, o desenvolvimento é descrito em quatro fases de transição.
Para Vygotsky e Piaget, os estágios do desenvolvimento relacionam-se à idade da criança.
Para Piaget, as fases de desenvolvimento são: sensório-motor; pré-operatório; operatório-concreto e operatório-formal.
Para Vygotsky, o nível de desenvolvimento real é tudo aquilo que a criança é capaz de desempenhar sozinha.
Estão corretas as afirmações:

a.
II, III e V.

b.
I, III e IV.

c.
I, II, III, IV e V.

d.
II, IV e V.

e.
I, III, IV e V.

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PERGUNTA 3

Na Antiguidade, a palavra “classe” referia-se à categoria das palavras, conforme descrita por Aristóteles. Ao longo da era Moderna, a ideia de classe passou também a se referir às categorias descritas pelas ciências naturais, especialmente a Biologia. Em meados do século XIX, a palavra passou a ser utilizada para categorizar a sociedade humana, sendo que:

a. as classes sociais são redimensionadas a partir da Revolução Industrial.
b. Marx e Engels definiram a ideia de distinção social.
c. a burguesia passou a assumir o lugar historicamente reservado à aristocracia.
d. as classes sociais passaram a interagir mais fortemente.
e. a partir da modernidade, as classes sociais buscaram maneiras nítidas de distinção.
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PERGUNTA 4

Preencha as lacunas escolhendo a alternativa correta:

Para Pierre Bourdieu, as diferentes classes sociais possuem maneiras de se representar e se distinguir entre si e perante as demais. A distinção de classe possui uma dimensão simbólica social e são determinadas de acordo com cada momento histórico.

Para tal distinção, Bourdieu observa dois fatores essenciais: o _________, que diz respeito ao compartilhamento e transmissão de um certo número de traços culturais que condicionam comportamentos individuais e contribuem à construção de fronteiras simbólicas;

E o __________, que determina a relação com os bens culturais e está diretamente ligado ao cultivo das artes, viagens, gostos culinários, esportes etc., sendo transmitido pela escola e pela família, mas que depende unicamente do investimento pessoal do indivíduo.

Aspira-se, assim, uma posição privilegiada no espaço social, sendo que o senso estético é um sinal de _________, portanto, de poder dentro do campo cultural.

a. capital cultural; gosto cultivado; distinção
b. habitus; cultivo do gosto; campo cultural
c. gosto estético; cultivo cultural; ostentação
d. cultivo do gosto; capital cultural; distinção
e. habitus; capital cultural; distinção
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PERGUNTA 5

Para Marilena Chauí, a eficácia da ideologia como dominação de classe depende da sua capacidade de reproduzir um capital cultural, PORQUE dessa maneira os indivíduos podem se identificar e legitimar involuntariamente a divisão social.

Analisando as afirmações acima, conclui-se que:

a. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
b. As duas afirmações são falsas.
c. A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
d. A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
e. As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.