Pergunta
Observe o caso abaixo:
“O aluno B. é extremamente dedicado aos estudos históricos. Está no nono ano do ensino fundamental II de uma escola pública de Goiânia (GO). O aluno apresenta facilidade para compreender a sequencialidade dos presidentes da República Brasileira, sendo que sabe o ano do mandato de cada governo decor”.
De acordo com os estudos de Barca e Gago (2004), qual compreensão da narrativa histórica foi desenvolvida pelo aluno?
Compreensão Fragmentada
Compreensão Restrita
Compreensão Positivista
Compreensão Global
Compreensão Incompleta
Observe o caso abaixo:
“O aluno B. é extremamente dedicado aos estudos históricos. Está no nono ano do ensino fundamental II de uma escola pública de Goiânia (GO). O aluno apresenta facilidade para compreender a sequencialidade dos presidentes da República Brasileira, sendo que sabe o ano do mandato de cada governo decor”.
De acordo com os estudos de Barca e Gago (2004), qual compreensão da narrativa histórica foi desenvolvida pelo aluno?
Compreensão Fragmentada
Compreensão Restrita
Compreensão Positivista
Compreensão Global
Compreensão Incompleta
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Resposta:
De acordo com os estudos de Barca e Gago (2004), a compreensão da narrativa histórica desenvolvida pelo aluno descrito é a "Compreensão Fragmentada", pois ele apresenta facilidade para compreender a sequencialidade dos presidentes da República Brasileira, mas não necessariamente compreende as causas e as consequências desses eventos históricos. Ele sabe o ano do mandato de cada governo, mas não sabe o contexto histórico em que esses governos ocorreram.
Explicação: