@JulioBatista673425

JulioBatista673425

Ambicioso

PERGUNTA 1 A Sociolinguística chama a atenção da escola para o aumento exponencial das variantes linguísticas. Isso acontece devido à democratização da escola, permitindo que camadas sociais menos privilegiadas, que antes não podiam frequentar a escola, pudessem frequentá-la. Esse movimento exigiu da escola três atitudes. Assinale a alternativa que demonstra corretamente uma dessas atitudes. a. Revisitação de metodologias já consagradas para o ensino. b. A busca por uma homogeneidade linguística. c. Uma nova postura docente frente às mudanças. d. A divisão da sala de aula de acordo com as camadas sociais. e. Uma readequação total dos conteúdos. 3,33 pontos PERGUNTA 2 Nos fóruns de Educação, quando são debatidos os necessários avanços para o ensino básico, níveis fundamental e médio, a disciplina de Língua Portuguesa é apontada como uma área que ______. Dessa forma, é esperado que a Linguística se manifeste mais, pois, embora ela já exerça alguma influência no ensino da língua materna, os resultados desejados não foram ainda alcançados. a. atingiu o seu apogeu. b. está estagnada. c. carece de reformulações. d. vem em declínio. e. não carece de reformulações. 3,33 pontos PERGUNTA 3 Se observarmos, historicamente, a questão do livro didático, veremos que ele acompanha professores há mais de 500 anos. Os próprios jesuítas já faziam esse uso, mas foi apenas na década de 1990 que o Brasil começou a expressar uma preocupação com a qualidade dos livros didáticos que vão para as escolas. Assinale qual foi marco expressivo em busca da qualidade do livro didático nacional. a. A criação dos PNLD (Programa Nacional do Livro Didático), em 1995, foi o primeiro marco pós-Constituição de 1988. b. Em 1993, é criada uma comissão de especialista com a responsabilidade de avaliar a qualidade dos livros e instituir normas gerais para novas aquisições. c. A publicação dos PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), em 1997, foi catalisadora de uma busca por livros didáticos de qualidade. d. A publicação da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), em 1998, deu indícios do começo de uma preocupação com o livro didático. e. Foi a criação da LDB 9394/96 a responsável por capitanear essa preocupação com o livro didático nacional.
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PERGUNTA 1 O significado possui vários ângulos, e isso permite a existência de variadas perspectivas do uso da Semântica. É normal que elas se complementem, pois, dentro de cada uma das possibilidades, haverá limites em seu alcance. Assim, por exemplo, as ferramentas da Semântica Cognitiva podem contribuir com a Semântica Lexical, a depender do significado pesquisado, bem como do recorte do objeto de estudo. Assinale a alternativa que indica corretamente uma ação comum a todas as perspectivas semânticas. a. É necessário sempre partir das ferramentas da Semântica Cognitiva para início de análise. b. É necessário considerar a incompatibilidade entre as perspectivas. c. É necessário considerar que todas as expressões linguísticas são como alguma coisa. d. A Semântica não possui limites teóricos. e. O que as teorias semânticas fazem é recortar seu objeto de estudo de formas variadas. 2 pontos PERGUNTA 2 Dentro do paradigma da _____, o conhecimento do significado de uma sentença permite, em parte, conhecer suas circunstâncias de verdade. Então, é correto dizer que a Semântica Formal se apoia na lógica de que, não conhecendo as _____ que tornam uma sentença verdadeira, não podemos conhecer seu significado. Preencha as lacunas, escolhendo a alternativa correta. a. Condição linguística, verdades. b. Multiversalidade, condições. c. Semântica Formal, condições. d. Significação, significações. e. Retórica, condições. 2 pontos PERGUNTA 3 A noção de referência/denotação deve ser estendida, haja vista que as palavras podem representar não apenas os indivíduos do mundo, mas também objetos complexos. Assim, a noção de referência deve ser compreendida de modo muito mais amplo que o “falar sobre indivíduos concretos no mundo real”, essa semântica admite que falemos de indivíduos de outros “universos” e que possamos usar a língua para descrever nossos estados mentais. Analise as frases e marque como verdadeira (V) aquelas que estão usando a noção de referência para falar de indivíduos de outros universos e marque como falsa (F) as afirmativas que não estão usando a noção de referência para falar de outros universos. ( ) O presidente da Armênia iniciou uma guerra. ( ) A mula sem cabeça ronda a casa toda noite. ( ) Mário sonhou com os números da sorte. ( ) O Homem de Ferro é um super-herói. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: a. F, V, F, V. b. V, V, F, V. c. F, F, V, V. d. V, V, F, F. e. V, F, V, F. 2 pontos PERGUNTA 4 Considerando as questões ocorridas no início da denominada “virada linguística” no final do século XIX e início do século XX, marque com (V) para verdadeiro e (F) para falso o que segue: ( ) A Filosofia começa a tentar entender os problemas filosóficos como questões de linguagem. ( ) Os problemas filosóficos somente não eram entendidos porque havia uma confusão no entendimento da linguagem. ( ) Para Frege, “sentido” é o modo como nos referimos a um objeto e “referência” é o objeto propriamente dito. ( ) A proposta de Frege baseia-se em uma perspectiva lógica para a análise de proposições linguísticas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V, F, F, V. b. V, V, V, V. c. V, V, F, F. d. V, V, V, F. e. F, V, F, V. 2 pontos PERGUNTA 5 É comum encontrar definições de Semântica como sendo o campo da linguística que estuda o significado das línguas naturais, porém ela é pouco elucidativa, haja vista que o seu entendimento convida, antes, a entendermos o que é significado, e essa tarefa se demonstra bastante árdua. Assinale a alternativa que explique a origem da polissemia dos termos significado e significação. a. A polissemia envolta à definição de Semântica tem origem em uma tirinha do Garfield. b. A Semântica Argumentativa é a área de maior relevância no campo. c. O estudo do significado possui apenas um ângulo de análise. d. Os semanticistas possuem diferentes visões sobre o que é significado e significação. e. A Semântica Cognitiva é a área de maior relevância no campo.
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PERGUNTA 1 Se, no Romantismo, o escritor era um porta-voz nacional, consistindo-se em um difusor da cultura nacional, no Realismo e no Naturalismo, ele sai da subjetividade, passando a ser um observador do seu entorno; assim, ele transfere para a literatura o que é ordinário dos problemas da sociedade em que está inserido. Desse modo, o plano estético mudou bastante. Assinale, a seguir, a alternativa que nomeie corretamente uma mudança significativa com o surgimento do Realismo e do Naturalismo. a. A capacidade de raciocínio foi elevada a novos patamares. b. Houve uma busca pela essência humana. c. Houve um foco elevado na subjetividade. d. O escritor passou a buscar pelas raízes do passado. e. O escritor recusou a subjetividade sem limite, visando a uma objetividade científica. 2 pontos PERGUNTA 2 Se, no Romantismo, o escritor era um romântico buscando a realização dos seus sonhos, olhando mais para si do que para o outro, mudanças substanciais aconteceram nos processos de escrita do Realismo e no Naturalismo. Uma dessas mudanças é que o escritor saiu da subjetividade, passando, assim, a se interessar mais pela coletividade e pelos processos sociais do seu entorno. Desse modo, o autor transferia para a literatura o que era ordinário dos problemas da sociedade em que ele estava inserido, e, por consequência, o plano estético mudou bastante. Levando em consideração as mudanças estéticas do Naturalismo e do Realismo com relação ao Romantismo, identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas a seguir. ( ) Os naturalistas deixaram o passado de lado, atendo-se à vida presente. ( ) O homem passou a se revelar um ser instintivo. ( ) No Naturalismo, passou-se a focar a coletividade. ( ) No Naturalismo, havia uma busca pela natureza, no sentido biológico do termo. ( ) A capacidade de raciocínio foi elevada a novos patamares. Assinale, a seguir, a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. a. F - V - V - V - F. b. F - F - F - V - F. c. V - F - V - F - V. d. V - V - V - V - F. e. V - V - F - F - V. 2 pontos PERGUNTA 3 Os romances de tese, com caráter muito acadêmico e científico, do Naturalismo se utilizavam bastante de linguagem científica, e, em alguns casos, tornavam suas obras ilegíveis. Essa atitude dos autores causava um problema de sistematização. Assinale, a seguir, a alternativa que indica qual o problema de sistematização causado pelo uso excessivo de cientificismo em romances literários. a. Era difícil separar uma obra literária de um livro de Biologia. b. Era fácil separar uma obra literária de um livro de Biologia. c. As obras se tornaram muito próximas das obras do Romantismo. d. As obras se baseavam em teorias científicas vazias. e. As obras com excesso de cientificismo afastavam os leitores. 2 pontos PERGUNTA 4 Os romances naturalistas se apoiavam na _____ para se desenvolverem, e, nesse sentido, os escritores visavam à impessoalidade e à objetividade na narração de suas histórias. Assim, a ideia era que os romances narrassem a si mesmos, com os narradores sendo, apenas, condutores das narrativas. O termo que preenche corretamente a lacuna do trecho anterior é: a. vida futura. b. ciência. c. vida passada. d. subjetividade. e. anticiência. 2 pontos PERGUNTA 5 Podemos citar como expoentes do Naturalismo Aluísio de Azevedo, Domingos Olímpio, Inglês de Sousa, Adolfo Caminha e Júlio Ribeiro. Embora todos naturalistas, cada romance tem a peculiaridade específica de seu escritor e de seu tempo. Relacione, a seguir, os nomes de autores com suas obras. I) Domingos Olímpio. II) Inglês de Sousa. III) Aluísio de Azevedo. 1) O Missionário. 2) Luzia-Homem. 3) O Cortiço. Assinale, a seguir, a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informação. a. I-1, II-2 e III-3. b. I-2, II-1 e III-3. c. I-2, II-1 e III-3. d. I-3, II-1 e III-2. e. II-2, I-1 e III-3.
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PERGUNTA 1 Gonçalves de Magalhães é considerado um dos prógonos do Romantismo nacional, e Casimiro de Abreu é conhecido pelo seu famoso poema “Meus oito anos”. No Brasil, o Romantismo seguiu os passos dos precursores europeus — tinha subjetividade, individualidade e emoções, mas também um apelo muito grande aos problemas sociais. O Romantismo nacional, porém, tinha uma característica que o diferenciava do Romantismo europeu. Assinale, a seguir, a alternativa que indica uma separação entre o Romantismo nacional e o Romantismo europeu. a. Tradicionalismo. b. Antidepressividade. c. Coletivismo. d. Indianismo. e. Apatia com sonhos. 3,34 pontos PERGUNTA 2 Com o maior envolvimento do homem na sociedade capitalista, participando mais ativamente de rotinas de trabalho e, ao mesmo tempo, aguçando seus ideais de busca de direitos como igualdade de classes e disputa de espaços, ele começa a desenvolver aquela que é considerada uma das principais características do período romântico. Assinale, a seguir, a alternativa que demonstra qual a principal característica do Romantismo. a. Tradicionalismo. b. Individualismo. c. Coletivismo. d. Antidepressividade. e. Apatia com os sonhos. 3,33 pontos PERGUNTA 3 Antes de pensar em definir o Romantismo enquanto corrente literária, é necessário compreender o período sócio-histórico de onde ele emerge, ou seja, de meados do século XVIII. O Romantismo surgiu no seio de um novo modelo de vida e de concepção familiar, efervescente em países europeus como França, Itália, Inglaterra e Alemanha. Assinale, a seguir, a alternativa que descreve uma característica fundamental do Romantismo. a. O Romantismo surgiu com o início da sociedade burguesa. b. O Romantismo teve na figura de Immanuel Kant o seu autor fundador. c. O Romantismo teve na figura de Machado de Assis a sua principal representação brasileira. d. O Romantismo surgiu após o fim da Primeira Guerra Mundial. e. O Romantismo surgiu nas Cruzadas.
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PERGUNTA 1 A sistematização realizada pela história da literatura não será unânime em indicar que todas as obras catalogadas em um mesmo período terão sempre as mesmas características, temáticas e a mesma visão de mundo do rol de escritores de determinado período. Assinale, a seguir, a alternativa que corrobora a afirmação anterior. a. É comum que uma narrativa tenha características do período de que faz parte, apreciando características de seu período anterior, mas nunca de um período futuro. b. É comum que uma narrativa tenha características do período de que faz parte, mas aprecie características de seu período anterior. c. A afirmativa está equivocada, pois obras do mesmo período devem, obrigatoriamente, ter a mesma visão de mundo. d. Visões de mundo parecidas auxiliam os historiadores na sistematização dos períodos e adiantam tendências de um futuro próximo e. É comum que uma narrativa tenha características do período de que faz parte, adiantando tendências de um período futuro, mas nunca de um período anterior. 3,33 pontos PERGUNTA 2 A Companhia de Jesus, cujos membros eram jesuítas, veio ao Brasil ao longo do século XVI, aproximadamente, no ano de 1549, para catequizar os nativos do país. Os jesuítas também escreviam textos que estão sistematizados como pertencentes ao Quinhentismo, mas esses escritores possuem uma característica peculiar em relação aos outros autores do mesmo período literário. Assinale, a seguir, a alternativa que categoriza corretamente essa peculiaridade dos escritores jesuítas. a. Se autocriticavam com relação ao seu trabalho de catequese. b. Produziam apenas textos descritivos sobre religião. c. Usavam uma linguagem de difícil compreensão. d. Tinham como característica a escrita de textos de cunho religioso. e. Tinham Pero Vaz de Caminha como líder. 3,34 pontos PERGUNTA 3 O período literário nacional marcado como Literatura de Informação ou Quinhentismo, embora tenha tido Pero Vaz de Caminha como precursor, não teve apenas ele como autor participante. Navegadores, escreventes e jesuítas também realizaram escritos que foram sistematizados dentro de tal período. Assinale, a seguir, a alternativa que aplica características dos textos que fazem parte do período literário denominado Literatura de Informação ou Quinhentismo. a. Os textos eram, em grande parte, descritivos. b. Os textos descreviam o Brasil com sisudez. c. Os textos não falavam dos indígenas. d. Os textos não possuem valor histórico, por serem cartas. e. Os textos expunham uma terra que não tinha materiais naturais para serem explorados.
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PERGUNTA 1 O significado pode se atualizar conforme o contexto, assim como acontece com o sentido das palavras. Isso pode gerar mudanças temporárias ou permanentes e pode decorrer de fatores sociais e culturais. Sobre essas alterações semânticas, análise as afirmativas a seguir: Marque verdadeiro (V) para as afirmações que condizem com a mudança de significados e marque falso (F) para afirmações que não condizem com a mudança de significados. ( ) As palavras modificam seu significado de acordo com tendências. ( ) A alteração de uma espécie caminha quase sempre ligada a alterações em uma espécie diferente. ( ) As palavras modificam seu significado de acordo com as leis. ( ) As palavras estão em constante atualização, visando satisfazer as necessidades dos que delas fazem uso. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. F, V, F, V. b. V, F, F, V. c. F, V, V, V. d. V, F, V, V. e. V, V, V, V. 3,34 pontos PERGUNTA 2 O racismo age naturalizando situações que não são naturais, que consistem em produtos da nossa história brasileira de mais de 300 anos de escravidão. O vídeo de Lilia Schwarcz mostra a necessidade de se conhecer a origem do uso das palavras e apresenta alguns termos racistas que precisam ser excluídos do nosso vocabulário. Marque como verdadeiro termos racistas que precisam ser excluídos do nosso vocabulário e, como falso, os termos que não são racistas. ( ) Denegrir. ( ) Mercado negro. ( ) A coisa tá preta. ( ) Dia de branco. Está correto o que se afirma em: a. F, V, F, V. b. V, V, V, F. c. V, V, F, V. d. F, V, V, F. e. V, V, V, V. 3,33 pontos PERGUNTA 3 Afirmar que o objetivo da semântica é o estudo do significado pode incorrer em uma definição muito reduzida da abrangência da área. Porém o primeiro passo é que os linguistas entrem em consenso sobre o que é significado, assim, é possível definir o que é semântica, para que a área de estudos semânticos seja amplamente pesquisada. Sobre essa ausência de delimitação dos conceitos que envolvem a semântica e o significado, assinale a alternativa correta. a. A distinção entre significado e sentido auxilia na evolução do campo. b. Há certa precisão sobre o objeto de estudos da semântica. c. A ausência de definição consensual não deveria protelar as pesquisas na área. d. O conhecimento que se tem a respeito de significado em uma perspectiva científica é relevante. e. A polissemia entorno dos conceitos reduz a importância da área de estudos da semântica.
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PERGUNTA 1 Como toda boa história de mestre e aluno, acontece o momento em que o aluno se distancia dos ensinamentos do mestre, seguindo as suas próprias filosofias e convicções. Isso acontece com Bréal e Saussure, embora tenha havido muitos pontos de concordância, havia também pontos de discordância. Relacione as colunas sobre os trabalhos de Bréal e Saussure: Concordância. Discordância. Restabelecimento do sujeito falante na língua. O afastamento da ideia de organicismo natural em matéria de linguagem. Desdobramentos teórico-metodológicos. Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de informações: a. 1 I; 1 II; 1 III. b. 1 I; 2 II; 2 III. c. 2 I; 1 II; 2 III. d. 2 I; 2 II; 2 III. e. 1 I; 1 II; 2 III. 3,34 pontos PERGUNTA 2 Ferdinand de Saussure e Michel Bréal são dois personagens de relevância na história da linguística. Ao primeiro é dado o título de “pai da Linguística Moderna”, e ao segundo o título de “fundador da semântica". Porém é senso comum afirmar que a obra “Magna”, de Saussure, não foi escrita por ele, e sim por dois editores. Assinale a alternativa que indica o nome da obra atribuída a Saussure e o nome de seus editores. a. “Escritos de Linguística Geral”, editada por Charles Bally e Albert Sechehaye. b. “Curso de Linguística Geral”, editada por Charles Bally e Albert Sechehaye. c. “Escritos de Linguística Geral”, editada por Simon Bouquet e Rudolf Engler. d. “Curso de Linguística Geral”, editada por Albert Riedlinger. e. “Curso de Linguística Geral”, editada por Michel Bréal. 3,33 pontos PERGUNTA 3 Embora não fique claro ao ler sobre os dois autores, a realidade é que Bréal foi mestre de Saussure, inclusive, indicando-o para ser professor na École des Hautes Études. Assim, mesmo que a Bréal seja atribuída apenas a paternidade da Semântica, o autor provê grandes contribuições às ciências linguísticas, antes de Saussure, principalmente, no que se refere à natureza do objeto de pesquisa dele. Assim, há elementos no “Curso de Linguística Geral”, de Saussure, que, embora não tenham sido terminologicamente cunhados por Bréal, já haviam sido tratados pelo autor. Com relação às similaridades entre os trabalhos de Saussure e Bréal, marque (V) para verdadeiro ou (F) para falso para os termos que surgem no “Curso de Linguística Geral” de Saussure, mas que já haviam sido tratados anteriormente por Bréal: ( ) Sincronia. ( ) Diacronia. ( ) Estrutura. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. a. V, F, F. b. V, V, V. c. V, V, F. d. F, V, V. e. V, F, V.
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