@adrianarhyan1212

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Ambicioso

O fenômeno da globalização vem contaminando diversos segmentos da sociedade, principalmente os que possuem a hegemonia do capital financeiro, trazendo como consequência o que Santos (2000) denomina de "tirania do dinheiro". Com base nos efeitos da globalização sobre a educação, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas: I- É notório que as diretrizes do mercado financeiro vêm influenciando as propostas de política de educação básica, formação técnico-profissional e de qualificação, defendendo um ensino pautado no desenvolvimento de habilidades e competências voltadas para a empregabilidade. PORQUE II- Essa perspectiva reforça uma ideologia capitalista de natureza fordista ou pós-fordista que, como é visível, leva à legitimidade da exclusão social. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.​
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No início da década de 1920 no Brasil, influenciados pelas pedagogias renovadoras da Europa e, principalmente, dos Estados Unidos, com John Dewey, surgiram as críticas mais consistentes à educação tradicional que vigorava no sistema de ensino no país, e a defesa de reformas educacionais baseadas numa nova perspectiva pedagógica. Como foi chamado o documento lançado em 1932, que defendia uma educação pública, gratuita, obrigatória, laica e que preparasse as novas gerações para as mudanças que estavam em curso no país? Assinale a alternativa correta: Alternativas: a) Tratativa para uma Educação remodelada e cidadã. b) Convenção dos reformuladores da educação. c) Tratado em defesa da cidadania, educação e laicidade. d) Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova. Alternativa assinalada e) Pacto do Partido Reformador Brasileiro.​
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A repressão que vigorou durante o Regime Militar no Brasil não se limitou a políticos, atingindo também professores e estudantes.Sobre este período, julgue os marcos na educação descritos abaixo, interpretando em Verdadeiro (V) ou Falso (F), e assinale a alternativa correspondente:(__) A falta de recursos para a educação pública se traduzia na falta de vagas, o que acabou permitindo a expansão do ensino privado também no nível superior.(__) Ocorreu uma constante repressão instaurada em controlar os professores e o movimento estudantil; alterações nos cursos; infiltração de agentes em salas de aula, para controle de professores.(__) A educação no regime militar teve sucessivas reformas, como obrigatoriedade curricular e reformulação da disciplina de Educação Moral e Cívica de Sociologia e Filosofia, reunindo parte da disciplina Organização Social e Política Brasileira (OSPB).(__) Ocorreram reformas a partir da Lei nº 5.540/68, como no ensino superior, com o processo de privatização das instituições e o desenvolvimento de pequeno porte.Alternativas:a)V, F, F, V.b)F, F, V, V.c)F, V, V, F.d)F, V, F, V.e)V, V, V, V.​
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A educação brasileira reflete os projetos político-econômicos de nação que foram desenvolvidos nos distintos períodos históricos. Para compreender as discussões educacionais entre 1930 e 1964 no país, é preciso levar em consideração as transformações ocorridas no desenvolvimento econômico, político e social nos dois governos de Vargas, Kubitschek, Jânio Quadros e João Goulart. Julgue a pertinência das características abaixo ao período descrito e assinale a alternativa correspondente: I. Intenso desenvolvimento industrial. II. Contexto social de democracia restrita. III. Projetos de desenvolvimento em curso. IV. Recursos tecnológicos altamente sofisticados. Alternativas: a) Estão corretas somente as características I, II e III. Alternativa assinalada b) Estão corretas somente as características I, II e IV. c) Estão corretas somente as características I, III e IV. d) Estão corretas somente as características II, III e IV. e) Estão corretas todas as características I, II, III e IV.​
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A globalização, entendida como um fenômeno histórico, tem na década de 80 a sua denominação e pode ser entendido como uma descrição do movimento unificador da economia e da política. Suas origens podem ser remontadas ao século XV por ocasião do movimento histórico das grandes navegações na Europa. Em relação a globalização, analise as afirmações a seguir: I. No cenário contemporâneo, a globalização encontra nos meios de comunicação, de transporte e tecnológicos fortes aliados, que potencializam o seu poder, pois agilizam as trocas informacionais que ocorrem de forma simultânea e em escala mundial. II. Ainda que a globalização possibilite o acesso à tecnologia, à ciência e à pesquisa a nível mundial, não é possível compreender a ação educativa fora do contexto da alienação, uma vez que os valores da sociedade moderna capitalista atravessam as políticas públicas educacionais. III. Por ser um direito constitucional, o acesso à educação no Brasil ocorre da mesma forma para todas as classes sociais, principalmente no contexto social contemporâneo, pois o índice de desempenho da escola nacional é um dos melhores do mundo. IV. Governos têm adotado projetos educacionais padronizados pelo mercado internacional e, no caso do Brasil, podemos citar como exemplos dessa nova realidade, a adoção e reformas na escola pública de Ensino Médio, bem como em seu projeto curricular. Alternativas: a) Estão corretas somente as afirmações I, II e III. b) Estão corretas somente as afirmações I, II e IV. c) Estão corretas somente as afirmações I, III e IV. d) Estão corretas somente as afirmações II, III e IV. e) Estão corretas todas as características I, II, III e IV.​
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"O empresário Marcos Arbaitman tem 79 anos e é uma dessas pessoas que enchem a boca para falar do que o entusiasma. Ele se declara um apaixonado pelo Brasil. “Enquanto outros países têm frio e neve, aqui o clima é bom o ano inteiro. O Rio de Janeiro é a cidade mais bonita do mundo e o litoral brasileiro é o mais lindo”, essas frases que ele diz parecem sair do coração. Outro tema que adora são as privatizações. Se dependesse dele, o governo federal iria se desfazer de quase todas as estatais que tem. “Empresa é para iniciativa privada”, afirma. Nesta entrevista, Arbaitman fala com preocupação sobre a crise de insegurança no Rio de Janeiro e sobre a corrupção nas esferas governamentais — dois temas que, segundo ele, precisam estar presentes no debate presidencial. “Em ano de eleições, eu, como empresário, espero apenas que o povo eleja alguém honesto. Competência vem depois.” Quais os temas mais urgentes a serem debatidos nas eleições? O interesse nacional tem que ser salvaguardado. Precisamos falar do problema da insegurança. Veja o que está havendo no Rio de Janeiro. Para o turismo brasileiro, o Rio é fundamental e precisa ser salvo. Mas o maior debate, que pode transformar o Brasil, diz respeito às privatizações e ao combate à corrupção". A partir desse trecho da entrevista sobre as privatizações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre ela: I - A receita apresentada por Arbaitman, propondo a privatização de inúmeras empresas, no combate da corrupção no serviço público, é uma solução viável e efetiva, já comprovada cientificamente. PORQUE II - Nos últimos anos, com as privatizações da Vale e Embratel, um distanciamento do papel do Estado é inerente, exaurindo os processos de corrupção presentes nos processos de bens, serviços e ativos públicos. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Selecione uma alternativa: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.​
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