Roberto é gestor no setor de contratos de uma empresa pública. Recentemente, ele se surpreendeu com uma situação que envolveu alguns funcionários que trabalham nessa equipe. Houve uma forte discussão entre 3 (três) desses funcionários em razão de que um deles precisava entregar um relatório naquele dia, porém os outros 2 (dois) não haviam postado as informações necessárias para confecção deste documento. Resultado: o bate-boca foi tão intenso que um dos funcionários foi embora, muito irritado. Roberto, como gestor, sabe que precisa atuar nos conflitos. Porém, ele não compreende exatamente como os conflitos podem surgir. Para ajudá-lo, você precisa indicar a ele alguns fundamentos sobre conflitos na organização. Assinale a afirmativa que melhor representa a origem dos conflitos nos ambientes organizacionais. A - Não há porque identificar as fontes dos conflitos, já que bons relacionamentos são estabelecidos, desde que as pessoas sejam bem remuneradas por suas atividades. B - Bons gestores não se apegam a origem dos conflitos, pois o mais importante é reprimí-los e, somente assim, não influenciarão no todo organizacional. C - O conflito pode decorrer da incompatibilidade entre os propósitos que se exteriorizam por meio das ações das pessoas que podem ser percepções, culturas, valores, crenças e saberes. D - Os conflitos podem ter como a sua fonte principal os acordos estabelecidos na linha de produção organizacional.
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O Projeto Esperança é um projeto da Província Brasileira da Congregação da Missão - PBCM, que surgiu para atender crianças, adolescentes e famílias que apresentavam dificuldades em manter as condições básicas de sobrevivência e que participavam do projeto "Cesta Básica" - criado pela própria PBCM. O projeto foi idealizado para permitir que os alunos do Colégio São Vicente de Paulo pudessem realizar atividades de solidariedade, contribuindo para o desenvolvimento de uma atitude ética e cidadã. Em 2006, quando foi criado, o projeto tinha como característica principal o recolhimento de doação de alimentos entre os alunos do Colégio. Os alimentos doados eram repassados a famílias residentes na Comunidade Chico Mendes, localizada na Pavuna." ADAPTADO DE: Avaliação do Projeto Esperança: um Estudo de Caso na Pavuna - RJ ; José Eduardo de Souza e Luciana Mourão. Psicologia em Pesquisa | UFJF | 3(02) | 23-51 | julho-dezembro de 2009.Quanto às etapas do projeto acima é correto afirmar que:I. A fase de identificação de oportunidade pode ser caracterizada pelo fato da Comunidade Chico Mendes conseguir alimentos dos alunos do Colégio São Vicente de Paulo.II. A fase 1 de identificação acontece quando da percepção das necessidades das famílias manterem condições básicas de sobrevivência.III. A fase 2 é visualizada quando do desenvolvimento da promoção de atitudes cidadãs e doação de alimentos entre os alunos do Colégio.IV. A fase de replanejamento pode ser vista sob a ótica de que o projeto "Cesta Básica" já não estava suprindo uma necessidade.Assinale a alternativa correta:A - Somente II, III e IV estão corretas.B- Somente II e IV estão corretas.C - Somente I e III estão corretas.D - Somente I, II e IV estão corretas.
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Rubens, que trabalha no departamento de planejamento, em uma organização que possui negócios com o setor público, queixou-se com seu gerente de que Carla, uma nova colaboradora, tem uma personalidade difícil, que não se enturma com os colegas e que aparenta sempre estar de mau humor. Seu gerente explica, de maneira compreensiva, que Rubens não deve rotular Carla, pois ainda é muito cedo para formar um juízo de valor quanto à personalidade da colega e que, mesmo que algumas dessas características mencionadas por Rubens se confirmem, é possível, com o tempo, que Carla mude seu comportamento, pois ainda é muito jovem e tem boas perspectivas na função. Apesar de concordar com seu gerente, Rubens acredita que personalidades não mudam. Considerando esta hipotética situação relatada, podemos afirmar sobre personalidades que: I apesar de encontrarmos traços de personalidade em comum entre muitas pessoas, a personalidade de cada um é única. II a personalidade pode, de forma lenta, modificar-se por um processo de autoeducação, como, por exemplo, com o amadurecimento pessoal. III o ambiente em que a pessoa está ou esteve inserida não afeta sua personalidade, que basicamente é inato de cada indivíduo. IV estudos apontam influência da hereditariedade na personalidade do indivíduo, com características como temperamento e inteligência. É correto somente o que se afirma em: Alternativa correta: A - I. B - I e II. C - I, II e IV. D - I, III e IV. E - II, III e IV.
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Luíza foi promovida a chefe de setor em uma repartição da Justiça Federal. Como é nova no setor, prudentemente Luíza procurou conhecer os servidores que lá estão lotados. Percebeu que Jaime é bastante risonho, gosta de brincar com os colegas e falar sobre a rodada dos campeonatos de futebol que ocorreu no final de semana. Pedro, por outro lado, é muito introvertido, quase não fala nada ao longo do expediente, ficando focado o tempo todo na tela de seu computador. Maria, uma servidora empossada há pouco tempo, é muito emotiva e chora com facilidade, ao menor sinal de estresse. Esses comportamentos tão diversos chamam à atenção de Luíza, que reconhece que precisa ter as competências e habilidades para lidar com os conflitos que essas diferenças podem provocar. Por conta disso, seria correto afirmar que: I - o gestor precisa ter uma visão macro diante das situações existentes no ambiente da organização e entender que as pessoas são fontes potenciais para tratar as situações conflituosas que surgirem. II os conflitos não são sempre ruins e sim, se bem trabalhados, ser fonte de inovação, criatividade, mudança de perspectiva, entre outros possíveis benefícios. III a perspectiva moderna sobre conflitos em organizações preconiza que os conflitos devem ser solucionados ou eliminados, visando preservação do clima organizacional. IV na perspectiva de administração de conflitos, entende-se que conflitos de menos geram estagnação e conflitos demais pode gerar rupturas e brigas internas. É correto apenas o que se afirma em: A - I. B - I e II. C - II e III. D - I, II e IV. E - I, II, III e IV.
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