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Responda com uma palavra RESPONDA COM UMA PALAVRA 1 - Reações que explicam vários fenômenos bioquímicos e que acontecem de forma concomitantes 2-Números que geralmente subscritos indicam a quantidade de átomos de um elemento químico ou composto. 3-Números que assinalam cargas elétricas ganhas ou cedidas por elementos químicos durante reações de oxirredução. 4-Tecnicamente diz-se de elementos ou compostos quimicos que ganham elétrons. 5-Tecnicamente diz-se de compostos químicos ou elementos que perdem elétrons. 6-São elementos (ou compostos ) em desequilíbrio elétrico e tem como Nox a sua própria carga. 7-Simples ou não, o seu Nox é sempre zero. 8-São compostos que possuem dois átomos de oxigênio combinados a elementos do grupo 1 A, 2 A ou hidrogênio. 9- Ao se combinar com o flúor, o oxigênio tem Nox + 2 por este ser mais______que o oxigênio.
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Responda com uma palavra 1 - Reações que explicam vários fenômenos bioquímicos e que acontecem de forma concomitantes 2-Números que geralmente subscritos indicam a quantidade de átomos de um elemento químico ou composto. 3-Números que assinalam cargas elétricas ganhas ou cedidas por elementos químicos durante reações de oxirredução. 4-Tecnicamente diz-se de elementos ou compostos quimicos que ganham elétrons. 5-Tecnicamente diz-se de compostos químicos ou elementos que perdem elétrons. 6-São elementos (ou compostos ) em desequilíbrio elétrico e tem como Nox a sua própria carga. 7-Simples ou não, o seu Nox é sempre zero. 8-São compostos que possuem dois átomos de oxigênio combinados a elementos do grupo 1 A, 2 A ou hidrogênio. 9- Ao se combinar com o flúor, o oxigênio tem Nox + 2 por este ser mais______que o oxigênio.
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Durante a redação de um trabalho escolar, um aluno citou nomes (populares e científicos) de algumas plantas e animais. mamão (carica Papaia), feijão (Phaseolus vulgaris), gato-do-mato (Leopardus) e onça- pintada (panthera onca). Durante a correção, foram feitas algumas anotações sobre a citação dos nomes científicos. Se fosse você a fazer tais correções, como seriam, baseadas nas Regras de Nomenclatura? Baseado nessas informações, responda a) Se somente l e Il são afirmativas verdadeiras. b) Se somente II e III são afirmativas verdadeiras d) Se I, II e III são afirmativas verdadeiras c) Se somente l é afirmativa verdadeira e) Se somente III é afirmativa verdadeira.
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1-Durante a redação de um trabalho escolar, um aluno citou nomes (populares e científicos) de algumas plantas e animais. mamão (carica Papaia), feijão (Phaseolus vulgaris), gato-do-mato (Leopardus) e onça- pintada (panthera onca). Durante a correção, foram feitas algumas anotações sobre a citação dos nomes científicos. Se fosse você a fazer tais correções, como seriam, baseadas nas Regras de Nomenclatura? Baseado nessas informações, responda a) Se somente l e Il são afirmativas verdadeiras. b) Se somente II e III são afirmativas verdadeiras d) Se I, II e III são afirmativas verdadeiras c) Se somente l é afirmativa verdadeira e) Se somente III é afirmativa verdadeira. 2-Fazendo correções, da questão anterior, aos nomes científicos do mamão. feião e da onça-pintada teremos como resultado ( )carica Papaia // Phaseolus vulgans // panthera onca ( )Carica papaia // Phaseolus vulgaris /) Panthera onca ( )Carica papaia // Phaseolus vulgaris // Panthera onça ( )Phaseolus vulganis// Carica papaia lI Panthera onca ( )Phaseolus vulgaris// Panthera onca li carica papaia
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RESPONDA COM UMA PALAVRA 1 - Reações que explicam vários fenômenos bioquímicos e que acontecem de forma concomitantes 2-Números que geralmente subscritos indicam a quantidade de átomos de um elemento químico ou composto. 3-Números que assinalam cargas elétricas ganhas ou cedidas por elementos químicos durante reações de oxirredução. 4-Tecnicamente diz-se de elementos ou compostos quimicos que ganham elétrons. 5-Tecnicamente diz-se de compostos químicos ou elementos que perdem elétrons. 6-São elementos (ou compostos ) em desequilíbrio elétrico e tem como Nox a sua própria carga. 7-Simples ou não, o seu Nox é sempre zero. 8-São compostos que possuem dois átomos de oxigênio combinados a elementos do grupo 1 A, 2 A ou hidrogênio. 9- Ao se combinar com o flúor, o oxigênio tem Nox + 2 por este ser mais______que o oxigênio.
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Considere A e B duas matrizes de ordem dois defendidas por aij= -3i - 3j e bij= 5i - 3j, construa cada uma das matrizes depois calcule: a)A-B b)At(transposta) + 2B c)B(elevado a 2)
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a questão histórica e político entre Israel e a Palestina Esquema ou mapa mental
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Pesquisa sobre violência geral e doméstica no Brasil em 2023
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How many different languages do people speak in Africa? ( )Over 2,000 ( )Over 1,000 ( )About 30 ( )Over 1,000,000
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Faça um resumo do filme Brava gente brasileira
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Pesquisa sobre a mortalidade infantil no nordeste e no Brasil.
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Pesquisa sobre a mortalidade infantil no nordeste e no Brasil em 2023.
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Emita uma opinião sobre a violência psicológica e o que devemos fazer para nos previnir e acabar.
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Enquanto caminha, uma criança o observa o mastro de uma bandeira, de 6 metros de altura, que fica em frente à escola. De que ângulos visuais ela vê o mastro quando está a uma distância dele de: a)100m? b)50m?
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2- Na figura, a mãe está a 0,40m da filha e esta está a 0,80m do espelho plano a sua frente determine a distância da: a) Mãe à imagem da filha b) Filha à imagem da mãe
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Enquanto caminha, uma criança o observa o mastro de uma bandeira, de 6 metros de altura, que fica em frente à escola. De que ângulos visuais ela vê o mastro quando está a uma distância dele de: a)100m? b)50m?
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1- Cite características dos três tipos de matas observado na floresta amazônica. 2-Cite algumas causas da devastação da Mata Atlântica e da mata dos pinhais. 3-No bioma Cerrado, é possível reconhecer diferentes tipos de formação vegetal. Quais são eles? 4-“No Pantanal, a vegetação é bastante complexa e heterogênea.” Explique essa frase dando exemplos.
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Classifique as frases abaixo de acordo com a entoação a) Quem está aí ? b) Que tamanho de lua! c) Por favor, quietos! d) Não foi esta a palavra dita. e) Fique tranquilo. f) Já para cama menino!
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1. (ENEM 2010) Após estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao Brasil com uma mostra que abalou a cultura nacional do início do século XX. Elogiada por seus mestres na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu trabalho no Brasil, mas enfrentou as duras críticas de Monteiro Lobato. Com a intenção de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti e outros modernistas a) buscaram libertar a arte brasileira das normas acadêmicas europeias, valorizando as cores, a originalidade e os temas nacionais. b) defenderam a liberdade limitada de uso de cor, até então utilizada de forma irrestrita, afetando a criação artística nacional. c) representavam a ideia de que a arte deveria copiar fielmente a natureza, tendo como finalidade a prática educativa. d) mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras retratadas, defendendo uma liberdade artística ligada à tradição acadêmica. e) buscaram a liberdade na composição de suas figuras, respeitando limites de ternas abordados. 2.(UFRGS) O Modernismo Brasileiro, através de seus autores mais representativos na Semana de Arte moderna, propôs: a) o apego às normas clássicas oriundas do neoclassicismo mineiro b) a ruptura com as vanguardas europeias, tais como o futurismo e o dadaísmo c) uma literatura que investisse na idealização da figura indígena como ancestral do brasileiro d) a focalização do mundo numa perspectiva apenas psicanalítica e) a literatura como espaço privilegiado para a expressão dos falares brasileiros 3.Podemos citar como artistas de destaque que participaram da Semana de 22: A) Di Cavalcanti, Eliseu Visconti, Tarsila do Amaral e Guiomar Novaes B) Tarsila do Amaral, Oswald de Andrade, Mario de Andrade e Anita Malfatti C) Anita Malfatti, Heitor Villa-Lobos, Mario de Andrade e Menotti Del Picchia D) Menotti Del Picchia, Di Cavalcanti, Lasar Segal e Tarsila do Amaral 4 (UNITAU) A Semana de Arte Moderna de 1922 ocorreu entre 11 e 18 de fevereiro, no Teatro Municipal, com a participação de intelectuais como Mario de Andrade e Oswald de Andrade, e artistas como Anita Malfati, DI Cavalcanti, Tarsila do Amaral, entre outros. O período histórico foi caracterizado por agitação política relacionada à contestação da República Velha (1889-1930) e da luta por direitos dos trabalhadores. Sua representatividade na história e na cultura brasileira está relacionada: a)À valorização da cultura brasileira, com a rejeição de todas as formas de influência estrangeira na arte nacional para renovar o ambiente artístico e cultural nacional. b)A abertura da cultura brasileira às experiências estéticas de vanguarda europeias, pois a tradição brasileira era a recusa de modelos culturais do exterior. c)As inquietações do período, com a associação entre a renovação do ambiente artístico e cultural a partir da combinação entre as experiências estéticas de vanguarda europeias e a cultura brasileira. d)À impopularidade, pois a Semana de Arte Moderna de 1922 foi ignorada por décadas, em razão das suas propostas, que rejeitavam a arte brasileira, por prestigiar somente experiências estéticas de vanguarda europeias. e)Ao impacto da Semana de Arte Moderna de 1922, que foi imediato, com a renovação total do ambiente artístico e cultural nacional a partir das experiências estéticas de vanguarda europeias. 5. UFPR 2012 - "A ambição do grupo (modernistal era grande: educar o Brasil, curá-lo de analfabetismo letrado, e, sobretudo, pesquisar uma maneira nova de expressão, compatível com o tempo do cinema, do telégrafo sem fio, das travessas aéreas intercontinentais". Conforme o trecho acima e os conhecimentos sobre a Semana de Arte Moderna de 1922 e o modernismo brasileiro subsequente, é correto afirmar: a) A Semana de 1922 marcou o modernismo inspirado em vanguardas europeias, buscando uma nova arte com uma identidade brasileira experimental, miscigenada, antropofágica e cosmopolita. O movimento celebrava o progresso da nação, simbolizado pelo desenvolvimento da cidade de São Paulo. b) A Semana foi o grande marco da arte moderna brasileira, caracterizando-se pela busca por uma imitação do surrealismo do cubismo, realizada por acadêmicos em constante contato com os artistas europeus. c) A Semana de 1922 somou-se ao regionalismo nordestino para mostrar as raizes da cultura brasileira, recusando qualquer interierência da arte estrangeira. Os modernistas fizeram, com isso, uma forte crítica à modernização e à alfabetização brasileira. d) Monteiro Lobato e Mário de Andrade lideraram a Semana de 1922, que teve o intuito de aliar as produções mais recentes no campo da música, literatura e artes plásticas futuristas com as obras tradicionalistas da arte brasileira. e) Os modemistas passaram a se organizar, depois da Semana de 1922, para efetivar uma arte revolucionária nos moldes do realismo soviético, pois acreditavam na conscientização da população para uma mudança no poder.
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1- Suponha que a velocidade do som em determinada região seja 340 m/s. Qual a menor distância entre uma pessoa e um obstáculo em que o som se reflete para que ela ouça o eco de uma palavra sua. (Dados: O ouvido humano só consegue distinguir dois sons quando o intervalo entre eles é de no mínimo 0,1s, o eco também só é percebido nessa condições.)
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2- O comprimento das cordas de um violão é 1,20m. A frequência fundamental da primeira corda (mi1) é de aproximadamente 660HZ(HERTZ). Determine a) Comprimento de onda dessas cordas corresponde à sua frequência fundamental. b) A velocidade das ondas que se propaga na corda mi c) A velocidade da ondas que se propagam na sexta corda (mi2). Cuja a frequência fundamental está uma oitava abaixo de mi.
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Conclusão de um trabalho urgente resumida!! Relação entre desequilíbrios ecológico e sobrevivência biológica e planetaria; importância de documentos norteadores como agenda 21 e COP27, face aos desequilíbrios ecológicos. Conexões entre consumo sustentável e desequilíbrios ambientais
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Relação entre desequilibrios ecologicos e sobrevivencia biolorica e planetaria;
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Conexões entre consumo sustentável e desequilíbrio ambiental
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