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Ambicioso

O suco gástrico necessário à digestão contém ácido cloridrico que, em excesso, pode provocar "dor de estômago". Neutraliza-se esse ácido, sem risco, ingerindo-se a) solução aquosa de cloreto de sodio. b) suspensão de base fraca (Al(OH)s). c) solução aquosa de cloreto de sódio. d) solução aquosa de base forte (NaOH),
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Um aluno foi solicitado a tentar identificar très soluções aquosas, limpidas, transparentes e incolores, A, B e C, contidas em três tubos I, II e III diferentes, usando apenas fenolftaleina (incolor) como indicador. No tubo 1, observou-se o aparecimento de coloração vermelha. Nos tubos II e III, não houve alteração alguma. Apenas com esse teste, o aluno somente pode afirmar que a solução no tubo: a. l é básica b) ll é básica c) III è ácida d) l é ácida e) Il é ácida
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Misturando-se um pouco de suco de repolho com a solução, a mistura passa a apresentar diferentes cores, segundo sua natureza ácida ou básica, de acordo com a escala a seguir: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Material l. Amoníaco II. Leite de magnésia III. Vinagre IV. Leite de vaca Cor Verde Azul Vermelho Rosa De acordo com esses resultados, as soluções I, II, III e IV tém, respectivamente, caráter: a) ácido/básico / básico / ácido. b) ácido/básico / ácido/básico. c) ácido/básico / ácido/básico. d) ácido/ácido/básico/básico. e) básico/básico / ácido / ácido.
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O hidróxido de sódio, conhecido no comércio como soda cáustica, é um dos produtos que contaminaram o rio Pomba, em Minas Gerais, causando um dos piores desastres ecológicos no Brasil. Dessa substância é incorreto afirmar que: a) É um composto iônico b) é insolúvel me água c) E usado na produção de sabões. d) Tem fórmula NaOH e) Não se dissocia em água
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Para combater a acidez estomacal causada pelo excesso de ácido cloridrico, costume se ingerir um anti ácido. Das substâncias abaixo, encontradas no cotidiano das pessoas, a mais indicada para combater a acidez é a) suco de laranja b) água com limão c) leite de magnésia d) refrigerante e) vinagre
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Identifique a alternativa que apresenta dois produtos caseiros com propriedades alcalinas básicas: a) leite de magnésia e sabão b) coca-cola e água de cal c) bicarbonato e açúcar d) detergente e vinagre. e) sal e coalhada
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Ácido é uma substância capaz de receber 1 par de elétrons". A definição acima corresponde à proposta de: a) Brönsted b) Lewis c) Arrhenius d) Lavoisier e) Ostwald
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Dentre as espécies químicas enumeradas, é classificado como ácido de Arhenius: a) KOH b) HCl c) Na₂CO, d) Na₂0 e) LiH
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A respeito das substâncias denominadas ácidos, um estudante anotou as seguintes caracteristicas: l) Na definição de Arrhenius liberam He em solução aquosa ll) são capazes de neutralizar bases III) são compostos por dois elementos químicos IV) formam soluções aquosas não condutoras de corrente elétrica. Ele cometeu erros somente em a) ll e lll b) l e lll c) l e ll d) l e lV e) lll e lV
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Considerando os compostos HPO2, HNO3 e HCN, podemos afirmar que são, respectivamente, ácidos: a) Triprótico, monoprótico, fraco. b) Diprotico, fraco, monoprótico. c) Forte, monoprótico, moderado. d) Monoprótico, forte, fraco. e) Triprótico, oxiácido, forte.
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O ácido que é classificado como oxiácido, diácido e é formado por átomos de très elementos químicos diferentes é: a) HNO3 b) H₂S c) HP207 d) H₂SO e) HCN
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Quando se coloca ácido cloridrico sobre uma concha do mar, ela é totalmente dissolvida e há desprendimento de um gás. Esse gás é o mesmo que exalado na respiração animal. Portanto, o sal insolúvel que constitui a carapaça da concha do mar é: a) Ca (OH)2 b) Ca (NO3)2 c) CaSO4 d) CaF2 e) CaCO3
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Um comprimido efervescente antiácido é em geral uma mistura sólida de bicarbonato de sódio, carbonato de sódio, acido citrico e às vezes ácido acetilsalicilico ou sulfato de magnésio. Ao ser colocado em água, o gás que se desprende durante a efervescência é o: a) CO₂ b) H₂ c) Co d) 02 e) OH
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Os ácidos, segundo a teoria de dissociação de Arrhenius, são compostos moleculares que, ao ser dissolvidos em água, geram ions H' (a). Como é chamado o processo de formação de fons que ocorre quando um ácido é dissolvido em água ? a) Eletrólise. b) Dissociação iónica. c) Ionização d) Hidratação.
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A tabela apresenta algumas caracteristicas e aplicações de alguns ácidos. As formulas dos ácidos na tabela são respectivamente: Nome do ácido Ácido Muriático Ácido Fosfórico Ácido Sulfúrico Ácido Nítrico Aplicações Limpeza doméstica e de peças metálicas (Decapagem) Usado na gaseificação de refrigerantes Desidratante, solução de baterias. Industria de explosivos e corantes a) HCI, H3PO4, H2SO4, HNO3 b) HCI, H3PO3, H2SO4, HNO₂ c) HCIO₂ H4P‍207, H₂SO3, HNO₂ d) HCIO, H3PO3, H2SO4, HNO₂ e) HCIO, H3PO4, H2SO3, HNO3
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Uma solução aquosa de H3PO4 é ácida devido à presença de: a) fósforo b) hidroxila c) hidrogênio d) fosfato e) água
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O que e morfologia floral
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O que e histologia vegetal ?
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Coleta botânica que três tipos de flores diferentes, montagem na exsicata (uma para cada flor) com a classificação morfológica e taxonômica.
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Coleta botânica que três tipos de flores diferentes.
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Ao considerarmos a membrana plasmática nas células dos organismos vivos podemos considerar suas funções, exceto: a) Realizar a síntese de proteínas. b) Permitir a entrada e saída de água e oxigênio. c) Delimitar a célula. d) Regular a entrada e saída de íons. e) Possobilitar a comunicação celular.
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Orientações de como organizar os estudos para aproveitar melhor o tempo e o espaço modalidade de Educação a Distância – EAD. Marque a resposta errada. a. Não sistematize os conceitos estudados ao final de cada unidade da disciplina. Essa não é a melhor forma de aprender. b. Prepare o ambiente e material de estudos necessários à sua concentração. c. Evite entregar trabalhos de última hora. Vários imprevistos podem acontecer e impedir que você conclua determinada tarefa quando depende de internet. Por isso, evite concluir trabalhos de última hora. d. Elabore um plano individual de estudos para ajudá-lo (a) a estar em dia com o curso. e. Anote as atividades que deverão ser realizadas e os seus respectivos prazos de envio. f. Busque informações adicionais. Para ampliar seus conhecimentos, pesquise outras fontes sobre o assunto, além do material do curso disponibilizado no AVA. g. Crie um diretório (pasta) no computador que você usa e arquive todo seu material do curso. h. Nunca fique com dúvidas. Se alguma dúvida surgir durante os estudos, procure logo os professores ou tutores para orientá-lo. i. Organize e defina um horário para entrar no AVA
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Neste percurso, surge a proposta de Inversão da Sala de Aula. As aulas invertidas pretendem modificar os sentidos da escolarização. Como já tratado, elas expandem a temporalidade da aprendizagem e rompem com os espaços rígidos da sala de aula tradicional. Convidam, professores e estudantes, a mergulharem na cibercultura, na digitalização irrefreável que a internet impõe ao mundo contemporâneo. Escolha uma opção: Verdadeiro Falso
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São características da Sala de Aula Invertida. Tem mais de uma resposta certa. a. A Sala de Aula Invertida torna a escola menos dialógica para as juventudes forjadas pela cibercultura e ao mesmo tempo, assegura a capacidade de estranhar a contemporaneidade, sendo crítica o suficiente para escapar aos modismos e às armadilhas que estão, certamente, camuflados entre muitas ofertas tentadoras de inovação. b. Ao professor cabe assumir o pensamento tecnológico e a lógica maker. Compreender a necessidade de pensar-se membro do rizoma que se relaciona às circunstâncias histórico-sociais e não mais às essências ou às verdades absolutas, atuando como parte dessa rede humano-mundo formada pelos ambientes online e off-line, valorando as coisas (animadas ou inanimadas) não apenas pelo que guardam em si, mas principalmente, pela sua potência de conexão, de compartilhamento, de interface. c. As aulas invertidas são para os alunos um excelente exercício de autonomia intelectual e de atitude investigativa, afinal, os jovens montam suas próprias agendas de aprendizagem. O que de fato, é parte dos objetivos centrais, constituindo metaconteúdo evidente desta proposta de hibridização do ensino. d. Na Sala de Aula Invertida precisam ser repensados os tempos e espaços da escolarização. Reorganização dos currículos e das metodologias de ensino. Os processos devem ser personalizados e inexoravelmente conectados à rede de informação gigantesca que a Internet oferta. E claro, que os estudantes sejam convidados a operar, em famoso modo Wiki, a reconfiguração deste emergente sistema (operacional!) Pedagógico.
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