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ESTUDO 3 - PED - METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA. Trabalhar com gêneros textuais deve ser previsto em todo o período escolar, porém, vimos que a literatura infantil é uma produção bem específica que se volta exclusivamente para o interesse e para as necessidades dos alunos nesta fase. A produção de obras voltadas para este público iniciou: ALTERNATIVAS no início do século XIII. no final do século XIX. no início do século I. no final do século XX. no final do século XVII.
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ESTUDO 2 - PED - METODOLOGIA DA ALFABETIZACAO Segundo Cagliari (2003), a invenção da escrita está diretamente relacionada à invenção das regras da alfabetização, ou seja, a criação de determinado código linguístico está intimamente relacionada às formas de decifração e de leitura do que está escrito. Em relação ao que foi descrito, leia as sentenças que seguem e assinale a alternativa correta: I - O domínio do sistema de escrita era ministrado somente à nobreza e aos sacerdotes. II – Todo sistema de escrita é decifrável, portanto, podemos afirmar que o objetivo da escrita é a comunicação. III – O sistema de escrita foi criado pela leitura, ou seja, pela necessidade de registrar os eventos cotidianos. IV – Todo sistema de escrita é organizado de forma que todos possam compreender, portanto, este é o objetivo do sistema. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente III e IV estão corretas. Somente II, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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ESTUDO 2 - PED - METODOLOGIA DA ALFABETIZACAO De acordo com os preceitos defendidos por Emília Ferreiro, a criança apresenta níveis conceituais linguísticos, no início do seu processo de alfabetização. Em relação aos respectivos níveis, observamos que a criança apresenta várias características quando chega ao nível alfabético. Portanto, quanto a esse nível, podemos afirmar que: I Neste nível, a criança organiza suas ideias partindo do pressuposto de que cada fonema é representado por um grafema. II Neste nível, as definições das categorias linguísticas estão totalmente internalizadas pela criança. III Neste nível as regras ortográficas e outras convenções da norma culta da língua já estão presentes na vida da criança, dessa forma, consegue produzir textos sem erros ortográficos. IV Neste nível, a criança consegue expressar seu pensamento de maneira que todos entendam, mas poderá omitir ou acrescentar letras. Sendo assim, ainda poderá mesclar características do nível anterior. Diante do que foi exposto, assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Somente as alternativas I e II estão corretas. Somente as alternativas I, II e III estão corretas. Somente as alternativas I e IV estão corretas. Somente a alternativa III está correta. Todas as alternativas estão corretas.
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LÍNGUA PORTUGUESA: LEITURA, PRODUÇÃO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL - As novas tecnologias, a internet e o século XXI são uma realidade, não podemos negar. Com isso, os textos que são produzidos na internet se proliferaram e vem aumentando exponencialmente. Sobre essa produção textual é correto afirmar: ALTERNATIVAS A prática de escrita na internet é a grande culpada pela dificuldade de normatização da escrita tradicional feita na escola. A prática de escrita realizada na internet não prejudica o aprendizado escolar tradicional, pois deve ser trabalhado com um gênero textual também. A escrita em blogs, redes sociais significa um atraso na aprendizagem da norma culta, pois utiliza um novo código. O espaço totalmente livre da internet ocasiona uma produção sem parâmetros e isso condiciona o aluno a reproduzir isso na escola. Não há um padrão de escrita na internet e por isso não pode-se utilizar a produção textual nesse espaço.
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- LINGUA PORTUGUESA: LEITURA, PRODUCAO DE TEXTO E LITERATURA INFANTIL - O leitor crítico é aquele que não somente entende a informação textuais, mas consegue adentrar nas entrelinhas do texto. Sobre as posições que podem ser assumidas pelo leitor é correto afirmar: I – A leitura passiva é caracterizada pela recepção da informação desacompanhada de reflexão. II – A leitura passiva alcança um nível importante na produção de conhecimento intelectual e cognitivo do leitor. III – A leitura ativa é determinada pelo grau dialógico do leitor em relação ao texto, constantemente compreendendo a mensagem. IV – A leitura ativa é determinada pelas mudanças proporcionadas pelo texto, motivando o leitor a continuar a leitura. ALTERNATIVAS Estão corretos apenas os itens I e II. Estão corretos apenas os itens II e III. Estão corretos apenas os itens III e IV. Estão corretos apenas os itens II e IV. Estão corretos apenas os itens I e III.
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ESTUDO 2 - PED - METODOLOGIA DA ALFABETIZACAO Ao ingressar na escola, a criança traz consigo uma bagagem de conhecimentos, pois, de alguma forma, já teve contato com a leitura e a escrita em seu cotidiano. Entretanto, sabemos que é na escola que os conhecimentos serão sistematizados e desenvolvidos. Para que este processo ocorra de forma satisfatória, é necessário que a criança tenha contato com um ambiente alfabetizador. Assim, no que diz respeito ao ambiente alfabetizador, é correto afirmar: I O alfabeto na sala de aula é um item dispensável, tendo em vista que há outros estímulos que levarão o aluno a compreensão da leitura e da escrita. II - O professor é o mediador entre a criança e o conhecimento na sala de aula, será por meio de atividades propiciadas pelo professor e da criação de um bom ambiente alfabetizador que o aluno terá conhecimento do processo de leitura e escrita. III O quarto da criança também poderá ser um ambiente alfabetizador, basta ser inseridos neste ambiente, livros, revistas, por exemplo. IV O processo de alfabetização não ocorrerá caso a criança participe do momento da construção do seu conhecimento, ou seja, não há necessidade de se manipular objetos, folhear livros, levantar hipóteses. Assinale a alternativa correta: ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente III e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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"[...] a aprendizagem é um momento intrinsecamente necessário e universal para que se desenvolvam na criança essas características humanas não naturais, mas formadas historicamente." (VYGOTSKY, 2006, p. 115). Na citação do autor, percebemos a importância dada à aprendizagem e, para que essa ocorra, a mediação é essencial no processo ensino-aprendizagem. Sobre isso leia, as afirmações e assinale a alternativa correta: I - As funções psicológicas superiores vão se desenvolver a partir dos instrumentos, signos e de uma mediação efetiva. II - O autor destaca a importância da mediação no processo ensino-aprendizagem. III - O desenvolvimento da criança, a nível cognitivo, necessita de um ensino formal por meio do trabalho pedagógico e da mediação do professor. IV - A mediação vai oportunizar o desenvolvimento do potencial da criança. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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A aprendizagem, em seu processo de desenvolvimento, pode ser influenciada por fatores intrapessoais e situacionais. Em relação ao exposto, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS Os fatores interpessoais (fatores situacionais) estão relacionados ao contexto social. No processo de aprendizagem esses fatores são separáveis em relação aos processos psicológicos. Os fatores intrapessoais resultam do contexto social. As vivências escolares ocasionam as patologias na adolescência.
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A partir da década de 1920, a ciência passou a se interessar pelo envelhecimento humano, apontando que o processo de desenvolvimento ocorre em todas as fases da vida. Dessa forma, assinale a alternativa correta sobre o desenvolvimento do ciclo da vida. ALTERNATIVAS No período da segunda infância (3 a 6 anos) a criança apresenta pensamento egocêntrico. Na adolescência o crescimento torna-se mais lento. A vida adulta intermediária compreende o período de 65 anos a diante. Na terceira infância (6 a 11 anos) ocorre a maturidade reprodutiva.
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Na perspectiva da Teoria Histórico-Cultural a maturação é um fator secundário no desenvolvimento, sendo a experiência social dominante para o desenvolvimento humano. Sobre a afirmação leia e assinale a alternativa correta: I - Nessa teoria o indivíduo não é passivo à ação do ambiente, apresentando uma visão dialética da interação. II- A fala é uma das atividades simbólicas mais importantes para o desenvolvimento da criança, pois possibilita a interação com o ambiente. III - As atividades infantis, como jogos, assumem uma importância na medida em que, por meio delas, os processos psicológicos são reorganizados. IV - Nível de desenvolvimento potencial é o que a criança é capaz de fazer com auxilio de alguém mais experiente. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II e III estão corretas. Somente I, II e IV estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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Conforme vimos em nossos estudos, no ensino de Geografia, é preciso refletir e utilizar metodologias que privilegiem a inserção do aluno no contexto social, com a finalidade de integrar esse aluno à realidade existente, na qual esse educando faz parte. Em relação a essas metodologias, assinale V para as alternativas verdadeiras e F para as falsas: ( ) O processo de ensino e aprendizagem terá como eixo norteador uma relação de diálogo entre professor e aluno, cada qual assumindo seu papel diante dele. ( ) O professor tem como responsabilidade o planejamento e o desenvolvimento dos conteúdos, criando situações que favoreçam a aprendizagem do educando. ( ) Para que haja aprendizagem, o professor deve ter clareza do processo pedagógico e, sobretudo, conhecimento dos conteúdos a serem trabalhados com o aluno. ( )Como é uma relação de mão dupla, cabe, portanto, ao aluno a responsabilidade de assumir para si o desejo de aprender, sendo questionador e intervindo no processo de aprendizagem como um sujeito ativo. A sequência correspondente às afirmações é:
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Segundo Tortoreli e Paixão (2012, p. 35), as abordagens atuais do ensino de Geografia buscam práticas pedagógicas com o intuito de apresentar aos alunos uma compreensão cada vez mais complexa da sociedade, desenvolvendo, dessa forma, no educando a capacidade de reflexão sobre os diferentes aspectos dos espaços geográficos para a compreensão de relação sociedade-natureza. Sobre essa relação, analise as assertivas que seguem: I - A relação sociedade-natureza envolve somente a descrição, observação e registro, não sendo considerado nenhum desses aspectos para o trabalho com a respectiva relação. II - Na relação sociedade-natureza, o espaço geográfico é produzido e alterado pelo homem, sendo assim, agindo sobre esse espaço ele o modifica para atender as suas necessidades econômicas, culturais e sociais. III - O estudo da Geografia, no que compreende a relação sociedade-natureza, contribui para a compreensão e explicação mais complexa da realidade em nosso dia a dia, do local em que estamos inseridos e o que acontece em outros lugares. IV - Para que haja compreensão e reflexão sobre a relação entre sociedade e natureza não se faz necessário um trabalho interdisciplinar, ou seja, não há necessidade de outras fontes para o estudo da Geografia. Está correto o que se lê em:
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Segundo Gasparin (2003, p.18), "a visão dos alunos é sincrética porque, apesar dos conhecimentos que possuem sobre o assunto, a partir do cotidiano, ainda não realizaram, no ponto de partida, a relação da experiência pedagógica com a prática social mais ampla de que participam [...]". Dessa forma, analise as assertivas que seguem sobre o conhecimento apresentado pelo aluno: I - O aluno chega à escola sem nenhum conhecimento, conforme o professor trabalha os conteúdos é que o aluno adquire esse conhecimento. II - O aluno chega à escola com um conhecimento prévio sobre os conteúdos que serão abordados em sala. III - É por meio da mediação pedagógica e dos conteúdos escolares sistematizados que o aluno abandonará esse conhecimento precário para se apropriar do conhecimento científico. IV - O conhecimento precário que o aluno traz consigo não se altera no decorrer da aprendizagem, mesmo com a mediação e intervenção do professor. Está correto:
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ESTUDO 3 - PED - METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA. De acordo com Abramovich (2003, p.18) contar histórias é uma arte ...e tão linda!!! É ela que equilibra o que é ouvido com o que é sentido, e por isso é nem remotamente declamação ou teatro ...Ela é o uso simples e harmônico da voz. De acordo com o que vimos sobre contação de história, marque a alternativa correta. I) É importante que o professor planeje adequadamente esta atividade e conheça a obra escolhida. II) O professor deve estar preparado para explicar as palavras desconhecidas que possam aparecer no texto. III) A contação é uma atividade válida para as crianças que ainda não foram alfabetizadas e também para aquelas que são. IV) A criança é estimulada à leitura de outras histórias quando ouve uma história. ALTERNATIVAS Apenas as afirmações I, II e IV estão corretas. Apenas as afirmações II, III e IV estão corretas. Apenas as afirmações I, III e IV estão corretas. Todas as afirmações estão corretas. Nenhuma afirmação está correta.
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ESTUDO 3 - PED - METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA. Apos a verificação de uma série de conceitos importantes sobre o incentivo a leitura por meio da literatura, vale retomar um conceito fundamental: o professor como leitor. O professor antes de agir pedagogicamente deve ser um leitor." (SOUZA; CARNIEL, 2014, p. 136). Sobre o papel do professor, sendo responsável por indicar livros que suscite o interesse dos alunos para a leitura, assinale a alternativa correta. ALTERNATIVAS O professor deve ler e contar em voz alta, mesmo que não esteja preparado, os textos da tradição e os textos contemporâneos para as crianças alfabetizadas ou em processo de alfabetização. O professor deve estar apto a empregar recursos metodológicos eficazes, que estimulem a leitura, suscitando a compreensão das obras e a verbalização pelos alunos, do sentido apreendido. Deve escolher, de forma aleatória, as obras para o leitor infantil. Deve evitar perguntar para as crianças o que elas querem ouvir. o professor deve estar apto à empregar recursos metodológicos, que estimule a leitura, suscitando a compreensão das obras através do ensino tradicional de interpretação de texto;
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ESTUDO 3 - PED - METODOLOGIA DA LINGUA PORTUGUESA. Sem dúvida, os contos de fada destacam-se na literatura infantil, pois são tão ricos que já fundamentaram estudos de psicólogos, sociólogos, antropólogos e tantos outros estudiosos. Muitos são os autores que tornaram-se ícones da literatura infantil e fizeram parte de nossa infância. Na relação de autores a seguir, qual deles ficou conhecido como filho do povo, tendo seus contos nascidos em sua infância e, portanto, explorando medos, incertezas, inseguranças e sonhos comuns a todas as crianças? ALTERNATIVAS Walt Disney. Irmãos Grimm. Julio Verne. Andersen. Monteiro Lobato.
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Em nossos estudos, verificamos que são vários os teóricos que pesquisam sobre o desenho infantil e suas características. Sendo assim, de acordo com nosso livro da disciplina, para Vygotsky (1989), o ato de desenhar consiste em algumas características. Analise as sentenças que seguem e marque a alternativa correta em relação ao ato de desenhar preconizado por Vygotsky: I – Inicialmente os desenhos infantis não tem nada a ver com a percepção real do objeto como, muitas vezes, contradizem essa percepção. II – Uma criança pode desenhar uma criança vestida e, ao mesmo tempo, desenhar suas pernas, sua barriga, a carteira no bolso e, até mesmo, o dinheiro dentro da carteira. III – Ao desenhar, partes extremamente importantes dos objetos podem ser omitidas, por exemplo, as crianças podem desenhar pernas que saiam diretamente da cabeça, omitindo o pescoço e o tronco. IV – A criança desenha de memória, pois não olha para o original, ou seja, as crianças não desenham o que veem, mas sim o que conhecem. ALTERNATIVAS Somente I e II estão corretas. Somente II, III e IV estão corretas. Somente I, II e III estão corretas. Somente I, III e IV estão corretas. Todas estão corretas.
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