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sobre: ROTEIRO PARA PREENCHIMENTO ATIVIDADE DE MAPEAMENTO LOCAL – 2023/1 . Breve descritivo do tema trabalhado no curso de extensão: Aqui você vai descrever sobre o tema a partir do material bibliográfico apresentado ao longo das aulas do curso de extensão e por meio da contextualização realizada pelo(a) docente nos encontros ao vivo. . 2. Tópico específico para o mapeamento local: A partir do tema geral, você vai precisar escolher um tópico em específico ou subtema para realizar a atividade de mapeamento local. Para isso, descreva de maneira resumida a delimitação do assunto. 3. Descritivo do local de realização da atividade de mapeamento: Informe aqui o local/instituição que escolheu para a atividade e descreva as suas principais características (se é pública ou privada, quantidade de pessoas que atende, como atua, principais serviços, etc.). 4. Data e horário de realização da atividade de mapeamento local presencialmente: Informe aqui a data e horário em que realizou a atividade de mapeamento local, obrigatoriamente presencial. . 5. Descritivo dos resultados encontrados: Neste espaço, descreva sobre os principais dados levantados na atividade presencial. Responda a seguinte pergunta: como o tema se desdobra no local pesquisado? Relacionar com o tópico 1 deste roteiro. . 6. Registros da evidência da presencialidade: Insira aqui fotos do momento da execução da atividade de mapeamento local, como um dos critérios para comprovação da presencialidade no local . 7. Relate a sua percepção sobre a experiência nesta atividade: Num breve descritivo, informe como as suas habilidades profissionais foram aprimoradas por meio a execução desta atividade. Justifique. . 8. Referências bibliográficas utilizadas
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SOBRE Contribuições de uma Consultoria de Recursos Humanos no cenário de pós-pandemia . Desafio 1 Diante disso, a sua ideia como consultor(a) é propor um plano de desenvolvimento de equipes que englobe os colaboradores da empresa Prevenção: 1) Equipes de trabalho virtuais passam pelos mesmos estágios de desenvolvimento das equipes físicas. Sendo assim, descreva os estágios de desenvolvimento pelos quais passam as equipes de trabalho e que, muito provavelmente, as equipes da Prevenção também atravessam. 2) Cite e descreva ao menos duas competências específicas para o trabalho virtual e que precisam fazer parte do repertório comportamental dos membros das equipes virtuais da empresa Prevenção. 3) Faça a sugestão de uma proposta educacional para aplicar nas equipes de trabalho da Prevenção, com o objetivo de transmitir e desenvolver as competências específicas já descritas e formar equipes comprometidas com os propósitos organizacionais. - Desafio 2 De que forma o trabalho dos líderes de equipe poderia ser viabilizado no modelo híbrido de trabalho, com objetivo de contribuir para constituição de uma equipe que valoriza a conduta ética, os valores e cultura da organização na realização das suas atividades, minimizando possíveis conflitos? - Desafio 3 Sendo assim, o desafio está dividido em duas partes: 1) Apresentar uma definição sobre o Plano de Carreira e as vantagens da implementação na empresa; 2) Escolher 3 (três), dentre os vários modelos (tipos) de Carreira existentes, conceituá-los e apresentar as vantagens específicas de cada um dos que foram escolhidos. Abaixo apresentamos uma lista com modelos (tipos) de carreira: • Linha hierárquica. • Linha em Y. • Linha de especialização. • Linha de polivalência. • Linha generalista. • Linha mista. - Desafio 4 Neste contexto, responda as perguntas a seguir: 1) Na ocorrência de um acidente de trabalho, qual a responsabilidade do empregador? 2) Quais os riscos este trabalhador estará exposto realizando home office? - Desafio 5 1) Identificar o conceito de “Fake News” e seus meios de comunicação; 2) Propor um sistema ou ferramenta para os colaboradores não serem afetados pelas fake news.
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Soobre Projeto de Vida e a formação integral dos sujeitos. - 1º) Realizar a leitura dos textos sugeridos abaixo. Além dessas sugestões, você poderá utilizar, para a elaboração da produção textual, os demais materiais disponibilizados pelas disciplinas do semestre - 2º) Elaborar a Introdução da produção textual. Neste tópico, você deve redigir, em até uma página, uma apresentação sobre o que será abordado no trabalho, expor os objetivos e a importância de sua realização. (1 lauda) 3º) Para o Desenvolvimento do trabalho, você deve elaborar as duas atividades indicadas a seguir: (2 a 3 laudas) a) Construir um texto com o seguinte tema “O Projeto de Vida e a formação integral dos sujeitos”. Para essa elaboração, utilize as leituras do item anterior. Este texto poderá ser adaptado para o item Contextualização do infográfico. b) Elaborar um infográfico, utilizando a ferramenta digital Canva, apresentando os principais aspectos relacionados ao Projeto de Vida e sua construção a partir das metodologias ativas que foram pontuados no texto. Esse infográfico será destinado aos professores do colégio para orientá-los na mediação do trabalho de construção do projeto de vida por parte dos estudantes do Ensino Médio. Infográfico é um conteúdo explicativo que contém informações verbais e visuais, transmitindo dados e conceitos de forma fácil. Infográficos costumam conter textos, ilustrações, gráficos, ícones e outros tipos de mídia em sua produção
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SOBRE Contribuições de uma Consultoria de Recursos Humanos no cenário de pós-pandemia . Desafio 1 Diante disso, a sua ideia como consultor(a) é propor um plano de desenvolvimento de equipes que englobe os colaboradores da empresa Prevenção: 1) Equipes de trabalho virtuais passam pelos mesmos estágios de desenvolvimento das equipes físicas. Sendo assim, descreva os estágios de desenvolvimento pelos quais passam as equipes de trabalho e que, muito provavelmente, as equipes da Prevenção também atravessam. 2) Cite e descreva ao menos duas competências específicas para o trabalho virtual e que precisam fazer parte do repertório comportamental dos membros das equipes virtuais da empresa Prevenção. 3) Faça a sugestão de uma proposta educacional para aplicar nas equipes de trabalho da Prevenção, com o objetivo de transmitir e desenvolver as competências específicas já descritas e formar equipes comprometidas com os propósitos organizacionais. - Desafio 2 De que forma o trabalho dos líderes de equipe poderia ser viabilizado no modelo híbrido de trabalho, com objetivo de contribuir para constituição de uma equipe que valoriza a conduta ética, os valores e cultura da organização na realização das suas atividades, minimizando possíveis conflitos? - Desafio 3 Sendo assim, o desafio está dividido em duas partes: 1) Apresentar uma definição sobre o Plano de Carreira e as vantagens da implementação na empresa; 2) Escolher 3 (três), dentre os vários modelos (tipos) de Carreira existentes, conceituá-los e apresentar as vantagens específicas de cada um dos que foram escolhidos. Abaixo apresentamos uma lista com modelos (tipos) de carreira: • Linha hierárquica. • Linha em Y. • Linha de especialização. • Linha de polivalência. • Linha generalista. • Linha mista. - Desafio 4 Neste contexto, responda as perguntas a seguir: 1) Na ocorrência de um acidente de trabalho, qual a responsabilidade do empregador? 2) Quais os riscos este trabalhador estará exposto realizando home office? - Desafio 5 1) Identificar o conceito de “Fake News” e seus meios de comunicação; 2) Propor um sistema ou ferramenta para os colaboradores não serem afetados pelas fake news.
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SOBRE A EDUCAÇÃO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: DOS CONTEÚDOS DA BNCC À PRÁTICA DOCENTE. Os conhecimentos teóricos e saberes práticos e procedimentais compõem a base de sustentação da ação docente, das práticas escolares no contexto da Educação Física. Nenhum outro compomente curricular possui tamanha especeficidade tal qual a Educação Física. Teoria (só em sala?) e a prática (no na quadra?) parecem dividir e engajar a ação docente e o envolvimento dos alunos em dois mundos. Mas, sabemos que a dimensão teórico-prática vai muito além da especificidade e limitação de um “lugar” um “espaço” aonde se dá uma das mais complexas ação profissional: o ensino aprendizado. - 1º PARTE – PRODUÇÃO DE TEXTO ✓ Você deverá fazer a leitura (obrigatória) dos textos disponibilizados Após leitura, faça uma análise e reflexão dos textos propostos, para que possa redigir uma produção textual, em forma de texto crítico-argumentativo, a partir do seguinte tema: "A Educação Física na BNCC: da educação infantil ao ensino médio.” - 2º PARTE – ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA Elaborem um registro de aula (modelo indicado a seguir) voltado ao Ensino Médio contemplando o eixo temátio ESPORTE e o tema integrador DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA. Lembrando que um dos objetivos da educação física nessa etapa é o de colocar em evidencia o chamado protagonismo juvenil, considerando que o jovem do ensino médio é maduro o suficiente para já neste nível de ensino optar por cursar as disciplinas que tem relação com a profissão que irá seguir. O Tema da aula a ser abordado na aula deve estar relacionado com a dimensão ESPORTE X DIREITOS HUMANOS E CIDADANIA, o Público-alvo Turma do 1º a 3º ano para qual a aula se destina.
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Sobre Caso: O município de Pato Roxo: uma análise contábil-financeira para a tomada de decisão- ATIVIDADE 1 Diante das informações apresentadas, realize o que se pede: a) Realize a análise vertical (AV) e horizontal (AH) do Balanço Patrimonial (BP), calculando devidamente os percentuais. b) Com base nas demonstrações apresentadas, bem como, nos indicadores de AV e AH calculados, escreva um parecer de análise considerando os anos de 20x0, 20x1 e 20x2 de pelo menos uma página. - ATIVIDADE 2 Diante das informações apresentadas, realize o que se pede: a) Com base na DFC, calcule os indicadores RCO e IAO para os anos de 20x0, 20x1 e 20x2. b) Com base nos indicadores de RCO e IAO, escreva uma análise sobre eles de pelo menos uma página, evidenciando o comportamento do caixa operacional. c) Com base nos dados das demonstrações contábeis do setor público e na Lei de Responsabilidade Fiscal, comente a seguinte afirmação: “um saldo líquido negativo no fluxo de caixa operacional de caixa ao longo de vários períodos é um indicador de risco financeiro ou de vulnerabilidade financeira do município de Pato Roxo”. - ATIVIDADE 3 O prefeito, solicita a você: a) Existe um documento no qual se possa acompanhar as probabilidades de vida e morte da população brasileira de tal forma que sirva de base para os cálculos atuariais do PPPSR da prefeitura? Que documento é esse e qual a contribuição que ele traz para os cálculos atuariais? b) Vidando uma comparação dos efeitos do aumento da expectativa de vida, qual a diferença entre o Regime de Previdência Geral e o da Prefeitura de Pato Roxo? Quais as características de cada um? c) Existe diferença entre a expectativa de vida de homens e mulheres? Isso é considerado nos cálculos atuariais? d) Qual seria o maior impacto do aumento da expectativa de vida dos servidores sobre o PPPSR da prefeitura? - ATIVIDADE 4 Análise e responda a questões a seguir: a) O que é auditoria ambiental? Como ela surgiu? b) A auditoria ambiental tem suas normas, quais são as NBR ISO relacionadas a auditoria ambiental e qual o seu conteúdo? - ATIVIDADE 5 Além do CTN há outras fontes de informações relacionadas à tributação brasileira, como por exemplo, os Códigos Tributários municipais, o Regulamento do Importo de Renda etc. Sua atividade consiste em buscar nos instrumentos citados e em outros, informações que lhe permita responder às questões a seguir: a) Quais os regimes tributários federais aplicáveis às empresas? Explique resumidamente cada um deles. b) A forma de apuração e recolhimento do ISSQN são afetados pela escolha do regime tributário? Explique. c) Explique resumidamente sobre como são determinadas as bases de cálculo e as alíquotas do IPTU. Pode haver casos de isenção de ITPU? d) Quais as obrigações acessórias relativas ao ISSQN?
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sobre Projeto de Vida e a formação integral dos sujeitos. - 1º) Realizar a leitura dos textos sugeridos abaixo. Além dessas sugestões, você poderá utilizar, para a elaboração da produção textual, os demais materiais disponibilizados pelas disciplinas do semestre - 2º) Elaborar a Introdução da produção textual. Neste tópico, você deve redigir, em até uma página, uma apresentação sobre o que será abordado no trabalho, expor os objetivos e a importância de sua realização. (1 lauda) 3º) Para o Desenvolvimento do trabalho, você deve elaborar as duas atividades indicadas a seguir: (2 a 3 laudas) a) Construir um texto com o seguinte tema “O Projeto de Vida e a formação integral dos sujeitos”. Para essa elaboração, utilize as leituras do item anterior. Este texto poderá ser adaptado para o item Contextualização do infográfico. b) Elaborar um infográfico, utilizando a ferramenta digital Canva, apresentando os principais aspectos relacionados ao Projeto de Vida e sua construção a partir das metodologias ativas que foram pontuados no texto. Esse infográfico será destinado aos professores do colégio para orientá-los na mediação do trabalho de construção do projeto de vida por parte dos estudantes do Ensino Médio. Infográfico é um conteúdo explicativo que contém informações verbais e visuais, transmitindo dados e conceitos de forma fácil. Infográficos costumam conter textos, ilustrações, gráficos, ícones e outros tipos de mídia em sua produção
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SOBRE EMPÓRIO PET CARE. ETAPA 03: Avaliação dos processos internos – logística. Após analisar um mês de operações Empório Pet Care, constatou-se o seguinte: dos 1.450 pedidos realizados pelo site ou por telefone da empresa, 44 pedidos foram registrados de forma errada; 31 pedidos foram separados erroneamente; 186 pedidos foram entregues em desacordo com o prazo prometido ao cliente; 32 pedidos apresentaram algum tipo de avaria e; 16 pedidos foram faturados de forma incorreta. • Nesse contexto, de posse dessas informações e considerando que o índice de Pedido Perfeito Ideal é de 90%, você e a sua equipe deverão calcular o índice apresentado pela Empório Pet Care a fim de mensurar o nível de serviço atual para que eventuais correções e melhorias possam ser aplicadas. Após determinar o nível de Pedido Perfeito Atual, é necessário sugerir algumas melhorias que possam contribuir para a elevação desse indicador. ETAPA 04: Avaliação dos processos internos – custos. A Empório Pet Care, a fim de aumentar suas vendas e, consequentemente, sua receita pretende lançar no mercado um tipo de ração úmida destinada à pets que possuem comorbidades renais e que, em virtude disso, demandam alimentação elaborada a partir de produtos naturais e que não possuam qualquer tipo de conservantes ou insumos químicos. Ao longo do primeiro mês, serão produzidas 10.000 unidades, sendo: 4.000 unidades da lata de 250 gramas e 6.000 unidades da lata de 500 gramas. Para fins de alocação dos custos os gestores definiram os seguintes critérios. a) Os gastos com matérias primas (MP) e mão de obra direta (MOD) devem ser alocados aos seus respectivos produtos em concordância com o percentual de insumos consumidos por cada um, ou seja, 40% para lata de 250 gramas e 60% para lata de 500 gramas (dados informados pela empresa). b) Os gastos com demais custos devem ser alocados em concordância com o percentual do volume de produção previsto para cada um dos produtos, ou seja, 4.000 unidades para a lata de 250 gramas e 6.000 unidades para a lata de 500 gramas. Desse modo, de posse de todas essas informações, você deve determinar: 1) O total dos Custos Diretos; 1.1) Os Custos Diretos Unitários; 2) O Total dos Custos Indiretos; 2.1) Os Custos Indiretos Unitários; 3) Os Custos Totais de Produção; 3.1) O Custos Unitários Totais Unitários. - ETAPA 05: Inovação, tecnologia e tendências digitais EMPÓRIO PET CARE . Faça uma análise geral sobre a importância dos sistemas empresariais e elabore uma avaliação considerando quais seriam os sistemas empresariais mais adequados para a melhoria dos principais processos da empresa. • Destaque quais são as principais ‘vantagens’ e ‘desvantagens’ que a empresa pode vir a enfrentar, com a implementação do(s) sistema(s) proposto(s) na etapa anterior.
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