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Questão 10 | LINGUA PORTUGUESA E GRAMATICA HISTORICA Leia um trecho da música “Polícia” da banda Titãs: Dizem que ela existe pra ajudar, Dizem que ela existe pra proteger, Eu sei que ela pode te parar, Eu sei que ela pode te prender, Polícia para quem precisa, Polícia para quem precisa de polícia Polícia para quem precisa, Polícia para quem precisa de polícia POLÍCIA. Compositor: Antonio Carlos Liberalli Bellotto. Intérprete: Titãs. Cabeça Dinossauro. Rio de Janeiro: Warner Music Brasil, 1986. O trecho “Polícia para quem precisa / Polícia para quem precisa de polícia” pode ter uma dupla interpretação, pois: A. A palavra “para” da forma como foi utilizada pouco contribui para a construção do sentido da música porque provoca uma ambiguidade gramatical pelo seu mau uso na frase. B. A palavra “polícia” é utilizada no sentido contrário ao que se expressa na linguagem corrente, o que explica o processo de ambiguidade das informações apresentadas. C. As palavras “ajudar” e “proteger” apresentam sentido amplo na música, sendo compreendidas como ações da polícia e da população, o que indica polissemia. D. A palavra “para” pode ser lida como verbo ou preposição, o que altera o sentido das orações devido à polissemia da palavra utilizada. E. A expressão “quem precisa” deixa dúvida sobre quem precisa da polícia, o que indica uma ambiguidade fonética que prejudica a interpretação dos sentidos.
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A psicologia possui várias modalidades de atuação dentro desta profissão, dentre elas, existem diversas técnicas aplicadas a grupos, crianças e diversos ambientes, como o escolar por exemplo. Imagine que um professor se depara em sala de aula com uma turma de crianças que apresentam resistência para seguir regras, tanto nas atividades em sala de aula, quanto para a recreação. A partir dos conhecimentos adquiridos com essa unidade, e unindo-os a prática do pedagogo, qual estratégia é verdadeira, e pode ser estudada por esse professor para que ele a aplique e se aproxime deste grupo? A. A criança que está hiperativa em sala e não cumpre regras, é sempre um sinal de que o aprendizado não lhe é eficaz, neste caso, deve ser atendida por um profissional. B. O professor pode atender individualmente cada aluno para ouvir suas solicitações e reclamações a respeito da aula. C. Considerando que são crianças, é importante que as regras sejam apresentadas e seguidas desde essa idade, estratégias da psicologia comportamental, como a punição negativa – neste caso poderia ser a retirada do recreio, poderia modificar o comportamento através da estimulação deste ambiente. D. Considerando que crianças não tem processamento cognitivo independente, é necessário que a Escola investigue individualmente e busque compreender a motivação para o descumprimento das regras. E. O grupo sempre influencia o comportamento, se uma turma de alunos não funciona bem juntos, esta turma deve ser separada.
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“A teoria de Maslow propõe que os fatores de satisfação do ser humano dividem-se em cinco níveis dispostos em forma de pirâmide, como ilustrado na Figura abaixo. A base da pirâmide compreende as necessidades de nível baixo, que são as necessidades fisiológicas e de segurança; o topo da pirâmide é constituído pelas necessidades de nível alto, representantes da busca pela individualização do ser, são as necessidades sociais, de estima e de autorealização. À medida que um nível de necessidade é atendido, o próximo torna-se dominante. Robbins (2002) define cada um dos níveis de necessidade da seguinte forma: 1. Fisiológicas: incluem fome, sede, abrigo sexo e outras necessidades corporais. 2. Segurança: inclui segurança e proteção contra danos físicos e emocionais. 3. Sociais: Incluem afeição, aceitação, amizade e sensação de pertencer a um grupo. 4. Estima: Inclui fatores internos de estima, como respeito próprio, realização e autonomia; e fatores externos de estima, como status, reconhecimento e atenção. 5. Autorealização: a intenção de tornar-se tudo aquilo que a pessoa é capaz de ser; inclui crescimento, autodesenvolvimento e alcance do próprio potencial” (Retirado de: MASLOW, Abraham. Pirâmide de Maslow. Thorie des besoins de lhomme selon, 2012). Assinale a opção correta, a que descreve o trajeto de ascensão profissional para um indivíduo, de acordo com a teoria das necessidades de Maslow. A. Enquanto que para alguns as necessidades básicas como o sono são fundamentais, as pessoas que conseguem grandes feitos são as que foram além disso, privando-se do bem estar e abrindo mão de muitas necessidades. B. Uma pessoa autossuficiente não se abala com a ausência de estima e reconhecimento de outros. C. De acordo com a teoria de Maslow para o clima organizacional, uma empresa jamais funciona sem garantir todas as etapas ao funcionário. D. Jamais um individuo conseguirá avançar em uma etapa sem que a anterior esteja bem desenvolvida. E. A pirâmide de Maslow é uma ferramenta para nortear o individuo quanto a sua autossatisfação e crescimento pessoal, fundamental para sua auto análise e para que com isso, cada individuo compreenda suas lacunas e o que supri.
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O voto não é a única forma de participação política, e no módulo 4 debatemos sobre as diversas maneiras de influenciarmos nas decisões políticas. Sobre a participação política popular, é correto afirmar: a. por ser um direito garantido a todos(as), cada grupo ou ator social deve buscar individualmente o atendimento de direitos que correspondam aos seus próprios interesses. b. é possível que a população contribua com a criação e fortalecimento de agendas para governantes, através das conferências e dos conselhos de políticas públicas, intervindo, assim, em todo o ciclo das políticas públicas. c. a forma mais consistente e relevante de participação cidadã é o voto, o que pode ser confirmado pelo fato de ser um direito garantido a todas as pessoas, desde a formação do nosso país. d. é um direito garantido aos(às) cidadãos(ãs) brasileiros, consistente na possibilidade de opinar e interferir na luta por seus direitos, sendo que todos os grupos e atores sociais têm igual oportunidade de acessar os mecanismos de participação.
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Dentro da sala de aula é importante é refletir com os estudantes sobre a relevância das ferramentas midiáticas dentro de uma sociedade, sendo um veículo que apresenta uma pluralidade de opiniões onde podemos buscar confirmação de notícias e informações, ou também, enquadrá-las como notícias falsas, as chamadas fake news, que se apresentam em diferentes meios de comunicação disseminando mentira, disseminando boatos e inverdades com informações distorcidas sobre as pessoas, grupos, países, entre outros temas. Leia com atenção o seguinte trecho de uma situação hipotética: “Durante a correção de um exercício sobre notícias que apresentam as principais características do Oriente Médio, Eduardo, professor de uma turma do 2o ano do Ensino Médio, notou que a maior parte dos estudantes trouxeram informações que reforçavam estereótipos e estigmas relacionados às populações islâmicas e muçulmanas”. Levando em consideração a problemática, qual seria a melhor alternativa que o professor poderia seguir para auxiliar os estudantes nessa atividade? a. Ignorar o resultado da entrega e seguir com o planejamento da aula. b. Propor/indicar o acesso a sites de verificação de notícias para verificação dos fatos e explicar sobre as consequências das notícias falsas. c. Corrigir de forma oral e chamar atenção dos estudantes que todos os veículos de notícia são confiáveis. d. Listar que apenas os sites blogs devem ser consultados tendo em vista que eles fazem checagem das notícias e não sofrem censura.
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Leia o trecho abaixo: “Raquel dá aula para o Ensino Médio em uma escola localizada na região periférica de sua cidade. Em seu cotidiano, ela se depara muitas vezes com situações que demandam a intervenção de políticas públicas. Muitos estudantes, por exemplo, não conseguem ir para a escola em dias de chuva devido a falta de pavimentação nas ruas do bairro, fora a constante falta de água devido à deficiência do sistema de distribuição. No período noturno os desafios continuam e em diferentes momentos a falta de energia na escola e problemas na iluminação pública obrigam a escola a cancelar as aulas.” Com base nessa situação hipotética, como a Educação Política poderia contribuir com os estudantes em relação aos problemas vivenciados? a. Na identificação dos culpados pelas ocorrências na comunidade escolar como forma de gerar um motim. b. Na organização da comunidade relacionada a busca de uma nova área com boa infraestrutura para recriar o bairro. c. Na elaboração de soluções pela própria comunidade tendo em vista que só a cada 4 anos é possível reivindicar os direitos envolvidos nos problemas apontados. d. A Educação Política fomenta o desenvolvimento de uma consciência cidadã que se relaciona a participação em processos democráticos que busquem a melhoria das condições de infraestrutura da escola e do bairro.
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