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QUESTÃO 1 ) Leia o texto a seguir: Existem, atualmente, muitas correntes da AD advindas de diferentes países e tradições intelectuais. Cada corrente, apesar de regularmente tentar entender a relação entre o social e a linguagem, define diferentemente o discurso e, por consequência, possui maneiras muito variadas de explicar os fatos simbólicos. (JESUS, Fabiane Teixeira de. Análise do discurso. Londrina: Editora Educacional S.A., 2017.) A Análise do Discurso, além de ser uma possível metodologia, se enquadra em uma das principais teorias enunciativas. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta o conceito de discurso para a AD: Alternativas: a) Entende-se por discurso a materialização da língua por meio de um código formal e alicerçado no sistema gramatical. b) O discurso é o efeito de sentido produzido entre locutores e interlocutores de uma dada comunicação/interação social. c) A definição de discurso está construída no elemento da língua que se observa a estrutura da frase e das orações. d) O significado da língua, especialmente ao considerar o sistema alfabético e o sistema gramatical, é o que chamamos de discurso. e) O discurso é a união entre linguagem verbal (escrita e fala) com as linguagens não verbais (música, sons, gestos, entre outros). QUESTÃO 2 ) Leia o texto a seguir: Condições de produção são as características básicas do contexto interlocutivo acionadas pelos sujeitos, de forma consciente ou inconsciente, no decorrer do processo de elaboração do texto oral ou escrito. De forma geral, as condições às quais o produtor de textos precisa atender situam-se num determinado tempo, espaço e cultura, e estão, em primeira instância, relacionadas aos seguintes aspectos: conteúdo temático, interlocutor visado, objetivo a ser atingido, gênero textual próprio da situação de comunicação, suporte em que o texto vai ser veiculado e, até mesmo, ao tom a ser dispensado ao texto. (MARCUSCHI, Beth. Condições de produção do texto. Glossário Ceale. Disponível em: http://ceale.fae.ufmg.br/app/webroot/glossarioceale/verbetes/condicoes-de-producao-do-texto Acesso em: 22 fev.2023.) Pensando nisso, assinale a alternativa que define corretamente o que são condições de produção: Alternativas: a) Constituem-se como tipos diferentes de textos e que circulam em lugares distintos. b) Trata-se do uso de linguagem formal em situações comunicativas cotidianas. c) Entende-se que são elementos específicos de um padrão linguístico. d) Compreende o assunto definido previamente para uma prática discursiva. e) Permitem o entendimento do contexto de uma situação comunicativa. QUESTÃO 3 ) Leia o texto a seguir: As palavras não são nossas, elas significam pela história e pela língua. O que é dito em outro lugar também significa nas 'nossas' palavras. O sujeito diz, pensa que sabe o que diz, mas não tem acesso ou controle sobre o modo pelo qual os sentidos se constituem nele. (ORLANDI, Eni. Análise de Discurso: princípios e procedimentos. Campinas: Pontes, 2003.) Todo discurso é formado por informações e ideias pré-construídas. Pensando nisso, avalie as assertivas a seguir e a relação estabelecida entre elas: I) O discurso é constituído por diversas informações pré-construídas, uma vez todas as nossas referências, leituras, ideologias e construções são colocadas no discurso. PORQUE II) Somos permeados por "vozes" ´que dialogam com nosso inconsciente e que acabam por se materializar no discurso. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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O ensino utilizando o método científico pode se inciar a partir da observação do meio em que vive. No contexto do ensino da Ciências Naturais um mesmo assunto pode ser abordado a partir de diferentes métodos de ensino, entre eles o método tradicional e os métodos inovadores.Considerando o método de ensino tradicional e os métodos de ensino inovadores, analise as afirmativas a seguir:I) No método tradicional de ensino, o aluno é considerado sujeito ativo.II) Nos métodos inovadores de ensino, o aluno é considerado sujeito passivo.III) No método tradicional de ensino, a aprendizagem é pensada com ênfase na repetição e memorização do conteúdo.IV) Nos métodos inovadores de ensino, o aluno é considerado tábula rasa.É correto o que se afirma em:Alternativas:a)III, apenas.b)I e II, apenas.c)III e IV, apenas.d)I, II e III, apenas.e)II, III e IV, apenas.
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No Ensino Fundamental, segundo a BNCC, é esperado que o aluno tenha contato com experiências que promovam “o desenvolvimento da oralidade e dos processos de percepção, compreensão e representação, elementos importantes para a apropriação do sistema de escrita alfabética e de outros sistemas de representação, como os signos matemáticos, os registros artísticos, midiáticos e científicos” (BRASIL, 2018, p.58). Isto posto, analise o trecho a seguir, completando suas lacunas: Considerando, de acordo com o mesmo documento normativo, que os pressupostos definição de problema, levantamento, análise e representação, comunicação e intervenção precisam estar articulados tanto com as competências gerais da Educação Básica, quanto com as competências específicas da área de Ciências da Natureza, é correto afirmar que as oito competências para o ensino de Ciências da Natureza apresentam verbos que indicam as ações desejadas para cada competência. Na sequência apresentada na BNCC os verbos são: 1) Compreender, 2) Compreender; 3) ____________, 4) ____________, 5) Construir; 6) ____________, 7) ____________, 8) Agir. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas: Alternativas: a) Analisar / Mensurar / Superar / Conhecer b) Repensar / Considerar / Utilizar / Desconectar c) Analisar / Avaliar / Utilizar / Conhecer d) Validar / Avaliar / Ponderar / Compreender e) Abstrair / Superar/ Informar / Divulgar
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A BNCC indica que os conhecimentos científicos sejam apresentados aos alunos de maneira a oferecer oportunidades de se envolver em processos de aprendizagem que possibilitem ampliar a curiosidade e a capacidade de observação. "É necessário destacar que, em especial nos dois primeiros anos da escolaridade básica, em que se investe prioritariamente no processo de alfabetização das crianças, as habilidades de Ciências buscam propiciar um contexto adequado para a ampliação dos contextos de letramento."(BRASIL, 2018, p.331) Os contextos de letramento, indicados na BNCC para o ensino de ciências, correspondem diretamente ao que denominamos letramento científico. Tomando como referência o letramento científico, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas: ( ) Aplicação dos conhecimentos e procedimentos científicos na resolução de seus problemas cotidianos. ( ) Apreensão das linguagens específicas da área das Ciências da Natureza e suas Tecnologias desconsiderando seus códigos, símbolos, nomenclaturas e gêneros textuais. ( ) Envolve a capacidade de compreender e interpretar o mundo (natural, social e tecnológico). ( ) Envolve a capacidade de transformar o mundo a sua volta com base nos aportes teóricos e processuais das ciências. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) V – V – F – F. b) F – F – V – V. c) V – F – V – V. d) F – V – V – F. e) V – F – V – F.
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Segundo a BNCC, o ensino de Ciências da natureza para os anos iniciais do Ensino Fundamental precisa considerar os conhecimentos prévios dos alunos, valorizando estes conhecimentos. Indica ainda que, nos anos iniciais, as crianças já se envolvem com uma série de objetos, materiais e fenômenos em sua vivência diária e na relação com o entorno. Para o segundo ano do ensino fundamental, a Base Nacional Comum Curricular indica que o objeto de conhecimento a ser trabalhado precisa abordar questões relacionadas tanto às propriedades e usos dos materiais, quanto à prevenção de acidentes domésticos (BRASIL, 2018).Considerando o objeto de conhecimento "Prevenção de acidentes domésticos", assinale a alternativa que indica a habilidade que se relaciona diretamente ao conteúdo trabalhado neste objeto de conhecimento:Alternativas:a)Identificar de que materiais (metais, madeira, vidro etc.) são feitos os objetos que fazem parte da vida cotidiana, como esses objetos são utilizados e com quais materiais eram produzidos no passadob)Comparar o efeito da radiação solar (aquecimento e reflexão) em diferentes tipos de superfície (água, areia, solo, superfícies escura, clara e metálica etc.).c)Discutir os cuidados necessários à prevenção de acidentes domésticos (objetos cortantes e inflamáveis, eletricidade, produtos de limpeza, medicamentos etc.).d)Propor o uso de diferentes materiais para a construção de objetos de uso cotidiano, tendo em vista algumas propriedades desses materiais (flexibilidade, dureza, transparência etc.).e)Descrever características de plantas e animais (tamanho, forma, cor, fase da vida, local onde se desenvolvem etc.) que fazem parte de seu cotidiano e relacioná-las ao ambiente em que eles vivem.
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As discussões sobre Matéria e Energia, no ensino de Ciências, apresentam objetos de conhecimento que se relacionam entre si. Considerando o ensino de Ciências para os Anos Iniciais do Ensino Fundamental, os objetos de conhecimento, nesta unidade temática, estão relacionados aos conhecimentos que contemplam o estudo de materiais e suas transformações, fontes e tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia. (BRASIL, 2018, p.325) Ressaltando possíveis estratégias de ensino e aprendizagem em Matéria e Energia, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas. I) O desenvolvimento do ensino de Ciências Naturais é permeado por atividades pedagógicas que são articuladas por meio de práticas experimentais e estratégias de ensino e aprendizagem pensadas e elaboradas para os diferentes anos do Ensino Fundamental. PORQUE II) Ao assumir a escolha da abordagem pedagógica como fundamental, é possível transformar qualquer aula numa estratégia de ensino dinâmica e capaz de retroceder o pensamento científico do aluno, interromper a reflexão crítica, estagnar a criatividade e a curiosidade científica, atributos indispensáveis em uma educação transformadora. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta. Alternativas: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I. b) As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I. c) A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa. d) A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira. e) As asserções I e II são proposições falsas.
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QUESTÃO 1 ) Todo texto tem um sujeito, um autor (o falante, ou quem escreve). Os possíveis tipos, modalidades e formas de autoria. Em certos limites, a análise linguística pode até abstrair inteiramente a autoria. (BAKHTIN, Mikhail. Os gêneros do discurso. Tradução de Paulo Bezerra. São Paulo: editora 34, 2016.) Analise as afirmativas a seguir: I) Na década de 1990, os estudos de Mikhail Bakhtin passaram a nortear as discussões sobre leitura e produção de texto. II) A partir de uma perspectiva bakhtiniana, os textos trabalhados em sala de aula deveriam considerar o contexto de produção. III) A partir de uma perspectiva bakhtiniana, o ensino gramatical baseava-se em exercícios abstratos e descontextualizados. IV) Os estudos de Mikhail Bakhtin elucidam que o estudo deve ser pautado em frases soltas e construídas com a intenção de abordar os conceitos gramaticais simplesmente para exemplificação ou para exercitação. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) apenas I. b) apenas I e II. c) apenas II e III. d) apenas III e IV. e) apenas IV. QUESTÃO 2) Leia: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que regulamenta quais são as aprendizagens essenciais a serem trabalhadas nas escolas brasileiras públicas e particulares de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio para garantir o direito à aprendizagem e o desenvolvimento pleno de todos os estudantes. Por isso, é um documento importante para a promoção da igualdade no sistema educacional, colaborando para a formação integral e para a construção de uma sociedade mais justa, democrática e inclusiva. Analise se as afirmativas são verdadeiras (V) ou falsas (F): ( ) A BNCC dá atenção à multimodalidade, isto é, ao ensino e à aprendizagem em diversos modos de comunicação. ( ) A BNCC foi estruturada para desconstruir a concepção inaugurada pelos PCN de que o ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa deve considerar os diversos textos que circulam na sociedade. ( ) A BNCC indica que o trabalho com a Língua Portuguesa deve focar na produção e compreensão de discursos orais e escritos. ( ) A BNCC, ancorada nas práticas baseadas nos diversos tipos de textos que circulam, mantém a concepção inaugurada pelos PCN. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: Alternativas: a) F - F - V - V b) F - V - V - F c) V - F - F - V d) V - F - V - V e) V - V - F - V
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QUESTÃO 3) Leia: À medida que o analfabetismo vai sendo superado, que um número cada vez maior de pessoas aprende a ler e a escrever, e à medida que, concomitantemente, a sociedade vai se tornando cada vez mais centrada na escrita (cada vez mais grafo Centrica), um novo fenômeno se evidencia: não basta aprender a ler e a escrever. As pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e a escrever, mas não necessariamente incorporam a prática de leitura e da escrita, não necessariamente adquirem competência para usar a leitura e a escrita, para envolver-se com as práticas sociais de escrita. SOARES, M. B. Letramento: um tema em três gêneros. Belo Horizonte, MG: Ceale/ Autêntica, 1998. Analise as asserções a seguir: I) Para promover a competência para usar a leitura e escrita, é necessário ampliar o ensino das diversas capacidades de linguagem. PORQUE II) Habilidades como localização e cópia de informações em textos são ensinadas dentro da escola como se fossem suficientes para avaliar a compreensão daquilo que se lê. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. e) Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. QUESTÃO 4 ) Leia: [...] a busca de leitura prazerosa não exclui a aquisição de conhecimento, pois jamais deixa de trazer informações ao leitor. Nem tudo o que se lê na escola precisa ser discutido, interpretado e avaliado dentro dos padrões estabelecidos pelo contexto escolar. A literatura infantil aponta para outras maneiras de ser, outros caminhos a serem percorridos, que no plano real seria quase impossível. Aprende-se e conhece-se por meio da leitura do texto literário, no entanto não há necessidade de imporem-se conhecimentos, formatando a criança dentro de princípios racionais que idealizam o ser e o elegem como alguém que deve tornar-se estritamente cumpridor de deveres. (OLIVEIRA, 2010, p. 41) Analise as afirmativas a seguir: I. O professor é um mediador importante no processo de formação de leitores. II. O professor não exerce um papel importante no processo de formação de leitores. III. A leitura oferece pode oferecer a possibilidade de leitura prazerosa e de aquisição de conhecimento. IV. A leitura prazerosa exclui a leitura de conhecimento. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) apenas I, III e IV. b) apenas I e IV. c) apenas II e III. d) apenas III e IV. e) apenas IV.
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QUESTÃO 1) À medida que o analfabetismo vai sendo superado, que um número cada vez maior de pessoas aprende a ler e a escrever, e à medida que, concomitantemente, a sociedade vai se tornando cada vez mais centrada na escrita (cada vez mais grafo Centrica), um novo fenômeno se evidencia: não basta aprender a ler e a escrever. As pessoas se alfabetizam, aprendem a ler e a escrever, mas não necessariamente incorporam a prática de leitura e da escrita, não necessariamente adquirem competência para usar a leitura e a escrita, para envolver-se com as práticas sociais de escrita. Analise as asserções a seguir: I) Para promover a competência para usar a leitura e escrita, é necessário ampliar o ensino das diversas capacidades de linguagem. PORQUE II) Habilidades como localização e cópia de informações em textos são ensinadas dentro da escola como se fossem suficientes para avaliar a compreensão daquilo que se lê. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. e) Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. QUESTÃO 2 ) Leia: [...] inclui tanto o trabalho sobre as questões tradicionais da gramática quanto questões amplas a propósito do texto [...] Trata de trabalhar com o aluno o seu texto para que ele atinja seus objetivos junto aos leitores a que se destina [...]. GERALDI, J. W. et al. (orgs). O texto na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Ática, 1997. Analise as asserções a seguir: I) Trabalhar com o texto em sala de aula deve considerar a gramática, mas também o uso do texto propriamente dito. PORQUE II) É dever da escola tornar o indivíduo apto para o uso da língua. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda não é justificativa correta da primeira. c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa. d) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira. e) Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas. QUESTÃO 3 ) 3) Leia: [...] conhecer a "mecânica" ou funcionamento da escrita alfabética para ler e escrever significa perceber as relações complexas que se estabelecem entre os sons da fala (fonemas) e as letras da escrita (grafemas), o que envolve o despertar de uma consciência fonológica da linguagem (ROJO, 2009, p. 61) ROJO, R. Letramentos múltiplos, escola e inclusão social. São Paulo: Parábola, 2009. Analise as asserções a seguir: I) O funcionamento da escrita alfabética não tem impacto na compreensão textual. PORQUE II) a compreensão textual não depende da relação entre sons, letras e sentido. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: Alternativas: a) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. b) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a II não é justificativa correta da I. c) A I asserção é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. d) A I asserção é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. e) Tanto a I asserção quanto a II são proposições falsas.
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QUESTÃO 4 ) Leia os textos a seguir: TEXTO I A coesão é explicitamente revelada através de marcas linguísticas, índices formais na estrutura da sequência linguística e superficial do texto [...] se manifesta na organização sequencial do texto. TEXTO II A coerência se refere à possibilidade de se estabelecer um sentido para o texto, ou seja, ela é o que faz com que o texto faça sentido para os usuários, devendo, portanto, ser entendida como um princípio de interpretabilidade, ligada à inteligibilidade do texto numa situação de comunicação e à capacidade que o receptor tem para calcular o sentido deste texto. Este sentido, evidentemente, deve ser global. Analise as afirmativas a seguir: Alternativas: a) Apenas I e II. b) Apenas I e III. c) Apenas II e III. d) Apenas II e IV. e) Apenas II, III e IV. QUESTÃO 5 ) Analise as afirmativas a seguir: I) Para a BNCC, é necessário dar atenção à compreensão e produção dos textos orais. II) Para a BNCC, é inexistente a relação entre fala e escrita, visto que são modalidades distintas. III) Para a BNCC, o tratamento das práticas orais considera a relação entre a fala e o contexto social em que se insere. IV) Para a BNCC, as condições de produção dos textos orais devem ser consideradas. É correto o que se afirma em: Alternativas: a) apenas I. b) apenas I, II e III. c) apenas II e III. d) apenas I, III e IV. e) apenas IV.
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