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Bonjour ! Pouvez vous m'aidez s'il vous plaît ? Expliquer le texte présent dans le document. Merci.
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Bonsoir. De l'aide s'il vous plaît ! Merci.
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Bonsoir. De l'aide s'il vous plaît ?On appelle la suite modélisant la population anglaise au 19e siècle, [tex](U_{n} )[/tex], et le terme [tex]U_{n}[/tex] de cette suite correspond à la population anglaise [tex]n[/tex] années écoulées à partir de 1 800. Elle est exprimée en millions d’habitants. On appelle la suite modélisant les moyens de subsistance de l’Angleterre,[tex](V_{n} )[/tex], et le terme [tex]Vn[/tex] correspond aux moyens de subsistance n années écoulées à partir de 1800. Elle est également exprimée en millions d'habitants.Quelles sont les expressions de [tex]U_{n}[/tex] et [tex]V_{n}[/tex] ?Merci.
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Bonsoir. De l'aide s'il vous plait ? Après avoir rappelé ce que sont les théories complotistes et conspirationnistes et comment elles connaissent un succès grandissant grâce à leur diffusion sur les réseaux sociaux, vous expliquerez, dans une réponse argumentée et en rendant compte du débat que suscite cette question, pourquoi vous êtes favorable ou opposé à l’interdiction des sites et des profils conspirationnistes. En la formulant à la manière d’une participation à un débat en classe, votre réponse a pour but de convaincre un auditoire. Elle doit être écrite en ce sens. Merci.
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Bonsoir. De l'aide s'il vous plait ? Faites une rapide présentation de l’œuvre Salina, les trois exils et puis répondez aux questions suivantes: 1. En quoi ce roman peut-il s’apparenter à une tragédie? 2. Quel type de marginal représente Salina? 3. Trouvez-vous que la fin de Salina est méritée? Méritait-elle d’être enterrée sur l’île cimetière? Merci beaucoup.
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Bonsoir, quelqu'un peut m'aider s'il vous plait ? Je donne 12 point quand même.1. Dans le plan muni d'un repère, on a représenté les courbes des trois fonctions f1, f2, f3. Dresser le tableau de signe de chacune d'elles.2. Dresser le tableau de variation de la fonction f représentée ci-dessous.3. L'une des trois fonctions est la dérivée de la fonction f. Utiliser les résultats des deux questions précédentes pour donner la réponse.Merci !
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Bonsoir. De l'aide s'il vous plait ? 1. Dans le plan muni d'un repère, on a représenté les courbes des trois fonctions [tex]f_{1}[/tex] , [tex]f_{2}[/tex] , [tex]f_{3}[/tex] . Dresser le tableau de signe de chacune d'elles. 2. Dresser le tableau de variation de la fonction f représentée ci-dessous. 3. L'une des trois fonctions est la dérivée de la fonction f. Utiliser les résultats des deux questions précédentes pour donner la réponse. Merci !
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Bonjour ! De l'aide s'il vous plait ? 1. Dans le plan muni d'un repère, on a représenté les courbes des trois fonctions [tex]f_{1}[/tex] , [tex]f_{2}[/tex] , [tex]f_{3}[/tex] . Dresser le tableau de signe de chacune d'elles. 2. Dresser le tableau de variation de la fonction f représentée ci-dessous. 3. L'une des trois fonctions est la dérivée de la fonction f. Utiliser les résultats des deux questions précédentes pour donner la réponse. Merci !
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Bonjour ! De l'aide s'il vous plait ? 1. Dans le plan muni d'un repère, on a représenté les courbes des trois fonctions [tex]f_{1}[/tex] , [tex]f_{2}[/tex] , [tex]f_{3}[/tex] . Dresser le tableau de signe de chacune d'elles. 2. Dresser le tableau de variation de la fonction f représentée ci-dessous. 3. L'une des trois fonctions est la dérivée de la fonction f. Utiliser les résultats des deux questions précédentes pour donner la réponse.
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Bonsoir. De l'aide s'il vous plait pour celui la ? Une entreprise est spécialisée dans la fabrication de crêpes fourrées au chocolat ou à la fraise. On s’intéresse aux défauts de forme que peuvent présenter les crêpes lors de la fabrication. Après avoir réalisé une étude sur 200 crêpes, l’entreprise constate que : - 150 crêpes sont fourrées au chocolat ; - parmi les crêpes fourrées au chocolat, 2 % présentent un défaut de forme ; - parmi les crêpes fourrées à la fraise, 96 % ne présentent aucun défaut de forme. On prend une crêpe au hasard. On considère les événements suivants : C : « la crêpe est fourrée au chocolat » ; D : « la crêpe présente un défaut de forme ». 1. Donner la valeur des probabilités [tex]P(C), P_{C} (D)[/tex] et [tex]P\frac{}{C} (\frac{}{D} )[/tex] . 2. Compléter l'arbre pondéré suivant qui modélise la situation. 3. Calculer P(C∩D) puis interpréter ce résultat dans le contexte de l'exercice. 4. Calculer la probabilité qu’une crêpe prise au hasard présente un défaut de forme. 5. Sachant que la crêpe présente un défaut de forme, quelle est la probabilité qu’elle soit fourrée au chocolat ? 6. Calculer [tex]P\frac{}{D} (\frac{}{C} )[/tex] . Interpréter dans le contexte de l'exercice. Merci !
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Bonjour ! De l'aide s'il vous plait ? Soit la fonction g définie sur R par : [tex]g(x)=3x^{2} +4x-2.[/tex] 1. Calculer son nombre dérivé en -1. 2. Interpréter graphiquement le nombre trouvé à la question précédente. 3. Quelle est l'image de -1 par la fonction g ? 4. Déduire des questions précédentes l'équation de la tangente à la courbe de la fonction g au point d'abscisse -1. 5. Déterminer par le calcul, les coordonnées du point A en lequel la courbe de la fonction g admet une tangente parallèle à l'axe des abscisses. Merci !
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Bonjour ! De l'aide s'il vous plait ?1. Dans le plan muni d'un repère, on a représenté les courbes des trois fonctions [tex]f_{1}[/tex] [tex]f_{2}[/tex] [tex]f_{3}[/tex] .Dresser le tableau de signe de chacune d'elles.2. Dresser le tableau de variation de la fonction f représentée ci-dessous. 3. L'une des trois fonctions est la dérivée de la fonction f. Utiliser les résultats des deux questions précédentes pour donner la réponse.
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Bonjour ! Puis je avoir de l'aide ? Dans une classe de première générale, la répartition des 36 élèves est décrite dans le tableau suivant. On sait de plus que 10 élèves de la classe sont externes, que 12 élèves ne suivent pas d’option et que tous les élèves suivant une option sont demi-pensionnaires. 1. Reproduire et compléter le tableau précédent. 2. Déterminer la fréquence conjointe de O et E. 3. Déterminer la fréquence conditionnelle de O sachant E. Merci.
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Bonjour ! S'il vous plaît aidez moi juste pour le dernier. Compléter le tableau ci-dessous. C'est tout ! Merci !
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Bonjour ! S'il vous plaît aidez moi pour ça ! Je donne encore 10/20 !Jeannot a hérité de sa grand-mère d’un terrain de formerectangulaire de dimensions 21 mètres par 35 mètres.Il souhaite diviser son terrain en deux parties et faireconstruire 2 maisons. La première, N°01, de formerectangulaire (la plus grande) sera destinée à lui età sa famille tandis que la seconde, N°02, de forme carrée,sera destinée à la location.Le schéma ci-contre représente la situation.Les deux maisons sont situées en limite de propriété surla ligne jouxtant les deux terrains rectangulaires.Déterminer l’aire de chacune des deux maisonsainsi que l’aire des jardins respectifs.Merci beaucoup !
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Bonjour ! Aidez moi s'il vous plaît. Je donne 10 ! Soit la fonction f définie sur [0;4] par [tex]f (x) = (x -2) (5-2x)[/tex] 1. Résoudre [tex]f(x) = 0.[/tex] 2. Etablir le tableau de signes de la fonction f. 3. a) Représenter la fonction à l’aide de la calculatrice. b) Résoudre graphiquement [tex]f (x) \geq x - 4[/tex] sur le repère ci-dessous Merci beaucoup !
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Bonsoir ! Venez m'aidez s'il vous plaît ! On donne la représentation graphique de deux fonctions f et g définies sur l’intervalle I. 1. Quel est l’ensemble de définition des fonctions f et g ? 2. La fonction f est-elle paire ou impaire ou ni l’un ni l’autre ? Justifier. 3. Donner le tableau de variations de la fonction g. 4. Résoudre, avec la précision permise par le graphique, les équations et inéquations suivantes : a. f(x) > 4. b. f(x) = -4. c. f(x) = g(x). d. g(x) ≥ f(x). Merci beaucoup !
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Bonsoir encore ! Pouvez vous pour celui la ?Résoudre les inéquations suivantes dans R . On notera S l’ensemble des solutions.1. [tex]3x - 1\leq 3.[/tex]2. [tex]\frac{1}{4} x-\frac{1}{5} \geq -\frac{2}{5} + 3x.[/tex]
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Bonjour ! Aidez moi s'il vous plaît ! Je donne 10/20 POINTS ! Résoudre les équations suivantes dans R. 1. [tex](3x-1) (8x-2)=0.[/tex] 2. [tex]x^{2} - 50 = -1.[/tex] Merci !
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Bonjour ! Si on parle de résistance à l’altération, on peut dire que : a. Le granite est autant résistant à l’altération que le basalte. b. Le schiste est moins résistant que le basalte. c. Les marnes résistent plus que les calcaires. d. Les roches compactes où l’eau peut s’infiltrer peuvent plus facilement subir l’érosion que les roches friables.
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Aidez moi maintenant s'il vous plait !
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Encore un autre merci !
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Encore s'il vous plait ! Merci !
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Bonjour ! Aidez moi s'il vous plaît !
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