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Ambicioso

Observe a charge a seguir: Fonte: . Acesso em: 4 set. 2023. Com base na charge e no conteúdo presente na Unidade 3 do Livro didático, analise as afirmativas a seguir: I. A charge aborda uma situação atual: a polarização atual na sociedade. As pessoas estão finalizando relações familiares e de amizade em razão da polarização política. II. A camada não verbal da charge permite que entendamos que as pessoas estão cada uma no seu pensamento individual que, no sentido figurado, significa uma polarização. III. A linguagem não verbal faz uso de signos visuais variados para estruturar o ato comunicativo. Ilustrações, placas de trânsito e elementos gestuais são exemplos desse tipo de linguagem. IV. A linguagem verbal preza pela linguagem escrita, todavia faz uso obrigatório de elementos fônicos e imagéticos para complexificar o que está posto no papel. As canções, os poemas do Concretismo e as esculturas são exemplos desse tipo de linguagem. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: II, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e IV, apenas. Alternativa 4: I, II e III, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Leia o texto a seguir: Sendo titular do poder, o cidadão não exerce participação política apenas por meio do voto, em eleições realizadas a cada dois anos. A manifestação do poder pode também se dar por referendo, plebiscito e iniciativa na criação de leis. Além disso, uma vez eleitos, os candidatos devem ter sua atuação fiscalizada pela sociedade. Portanto, a participação política do cidadão não se esgota no ato de votar. Em nome da soberania popular, os cidadãos devem fiscalizar a conduta dos eleitos, que representam os interesses e as aspirações do povo, nos poderes executivo e legislativo. Fonte: adaptado de: https://www.tre-sp.jus.br/imprensa/noticias-tre-sp/2021/Fevereiro/participacao-politica-do-cidadao-vai-alem-do-exercicio-do-voto. Acesso em: 30 ago. 2023. Com base no excerto e nos estudos sobre “Política”, analise as afirmativas a seguir: I. As eleições, que no Brasil ocorrem a cada dois anos, dispensam análises por parte da ciência política. II. É factível a existência de um sentimento de paixão política em determinados cidadãos, principalmente nos que fiscalizam seus governantes. III. A participação em questões políticas é um ato legítimo, considerando a política como uma manifestação constante e que tem influência direta no cotidiano dos cidadãos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: II, apenas. Alternativa 2: III, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A ética está diretamente ligada à cidadania, condição que implica o conhecimento e o exercício pleno de direitos e deveres inerentes à vida em sociedade. E a cidadania, por sua vez, é decorrência quase natural da educação, entendida aqui em seu sentido mais amplo e nobre. O processo de formação e a prática cidadã devem ter início na família, continuar na escola, invadir a trajetória profissional e prosseguir ao longo da vida. Fonte: SILVA, R. M. A. Princípios constitucionais: moralidade. Correio Braziliense, 2023. . Acesso em: 1 set. 2023. Com base no fragmento exposto e nos conteúdos da Unidade 2 do Livro didático, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I. Apesar dos termos “ética”, “democracia” e “cidadania” possuírem significados distintos, eles estão intrinsecamente ligados na sua aplicabilidade. PORQUE II. Em uma sociedade pautada pela ética, é primordial haver o comprometimento de cada cidadão com suas condutas, de forma ampla, em relação aos demais. Assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são proposições falsas.
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Veja com atenção a charge abaixo, que retrata um fenômeno cada vez mais comum nas escolas brasileiras. ​Em relação ao fenômeno bullying, analise os itens abaixo. I. É utilizado para aguçar comportamentos agressivos no âmbito escolar e apresenta motivações específicas ou justificáveis. II. Refere-se aos atos de violência que podem ocorrer de forma intencional e repetitiva contra um ou mais alunos que se encontram impossibilitados de fazer frente às agressões sofridas. III. As únicas formas de bullying que podem ser identificadas no espaço escolar são a verbal e a física. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e II, apenas. Alternativa 4: I e III, apenas. Alternativa 5: II e III, apenas.
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A imagem abaixo mostra uma cena que, infelizmente, está se tornando rotina no cotidiano das escolas: a violência escolar. ​Para combater esse fenômeno, que vem provocando uma série de prejuízos para o processo de ensino e aprendizagem escolar, é preciso que a escola: I. Tenha mecanismos preventivos e estratégias de intervenção que proporcionem o diálogo entre escola, alunos e família. II. Chame os pais dos alunos indisciplinados e/ou violentos e informe-os que eles serão denunciados ao Conselho Tutelar. III. Incentive a tolerância, a empatia e o respeito como comportamentos essenciais de todos os membros ativos na instituição de ensino. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: II, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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A RODA DA LIDERANÇA A Roda da Liderança é uma ferramenta com grande potencial para o (a) gestor (a), identificar quais os seus pontos de melhoria, o que precisa ser avaliado e a situação dele como líder. Ela traz tópicos para que o próprio “líder” avalie o seu desempenho. A Roda da Liderança, também, pode e deve ser utilizada em todos os processos que envolvam desenvolvimento de liderança. Em cada área que compõe a roda, existe um quesito que precisa ser avaliado. De 0 a 10, o “líder” avalia em qual situação atualmente está a sua “inspiração”, por exemplo, no campo “Inspirar” e assim nos demais tópicos – perguntas poderosas devem compor o processo de tomada de consciência. Após realizar sua autoavaliação é hora de pensar em como alavancar as competências que continuam aquém do desejado. É hora de desenvolver seu PDI (Plano de Desenvolvimento Individual). PDI - Plano de Desenvolvimento Individual Um PDI é uma excelente ferramenta que viabiliza o desenvolvimento de conhecimentos, comportamentos e habilidades. Partindo do mapeamento que já foi realizado com vistas ao estado desejado é possível então definir quais serão os passos adotados para que se desenvolva o que é preciso, quais são as novas competências conquistadas. Muitas empresas na atualidade, na busca por melhores resultados investem no desenvolvimento de seus colaboradores, processo que poderá ser inclusive a implementação do coaching voltado para o contexto organizacional, e para o acompanhamento do desenvolvimento individual do quadro de colaboradores utilizam softwares que registram o estado atual, o que se busca desenvolver e faz o acompanhamento de PDI’s de seus colaboradores, o que garante uma visão clara sobre as competências atuais, o que precisa ser desenvolvido, o que já está sendo trabalhado e quais são resultados. Fonte: Elaborado pela professora, 2023. Um PDI completo irá se estruturar da seguinte forma: OBJETIVO: Meta inicial (performance) Meta final (resultado). COMPETÊNCIAS: O que precisa ser desenvolvido (pós-mapeamento
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Leia o texto. Fonte: CABRAL, I. Ética. Charge. Blog Sorriso Pensante, 1 jun. 2007. Relacionando a charge apresentada com os conteúdos estudados, analise as sentenças a seguir: I. As discussões que envolvem os princípios éticos e de formação cidadã estão desvinculados do cotidiano dos indivíduos. II. Apesar dos termos “ética”, “democracia” e “cidadania” possuírem significados distintos, eles estão intrinsecamente ligados na sua aplicabilidade. III. É inapropriado considerar que os desvios éticos e morais, como o ato de “roubar giz”, remetam às questões de caráter ou ao modo de ser de determinado sujeito. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II, apenas. Alternativa 3: I e III, apenas. Alternativa 4: II e III, apenas. Alternativa 5: I, II e III.
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[...] É normal que as pessoas questionem como funciona a política e como fazer para entendê-la. Comumente, o cidadão tem dificuldade para compreender o cotidiano da política, isto é, quais são as ações rotineiras que vão influenciar a vida das pessoas, como o valor dos impostos, a contrapartida do Estado em realizar obras e aperfeiçoamentos na administração pública, o preço do combustível, do arroz, do feijão, da água, entre outros. Tudo isto fica ainda mais complicado quando falamos de corrupção, desvios de verbas públicas e a possível “mordomia” que os políticos brasileiros, em geral, têm. Fonte: VALENCIANO, T. A política e seu campo próprio: como entendê-la? Maringá: UniCesumar, 2023. Com base na leitura do texto na íntegra, presente no livro da disciplina, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: Podemos afirmar que a política está unicamente relacionada à vida em sociedade. Alternativa 2: Política não compõe influência na vida das pessoas, assim é comum corrupção e desvios de verbas. Alternativa 3: Compreender a política é uma ação fácil dentro dos lares, as pessoas têm facilidade para aprender sobre esse assunto delicado. Alternativa 4: Política é a atividade desempenhada pelo cidadão quando exerce seus direitos em assuntos públicos, através da sua opinião e do seu voto. Alternativa 5: A forma mais comum de pensar a política é justamente a atividade da gestão do Estado, do orçamento público e das decisões individuais.
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A divisão do poder é um conceito geral do Direito Constitucional, um campo do conhecimento destinado a estudar e desenvolver teorias voltadas às constituições dos países, aprimorando cada vez mais estas que são os princípios gerais de cada Estado. Como dito, os Estados são personalidades jurídicas e a lei que dá a “cara do Estado” é a constituição. No Brasil a última promulgada é de 1988, com diversas pequenas reformas ao longo dos anos, mas que não muda seu jeito de ser. Esta divisão “partida” do poder foi proposta por alguns autores, como Aristóteles, John Locke e Jacques Rousseau. Contudo, o consagrado com o conceito foi Montesquieu (1689-1755), que era defensor da ideia de separar as atribuições do poder em três funções. Fonte: VALENCIANO, T. A política e seu campo próprio: como entendê-la? Maringá: UniCesumar, 2023. Com base no fragmento exposto e na leitura da Unidade 1 do livro da disciplina, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A função típica do poder judiciário é legislar. Alternativa 2: A função atípica do poder executivo é executar. Alternativa 3: O poder legislativo tem sua função típica de legislar. Alternativa 4: O poder legislativo é destinado à revisão das normas jurídicas, no intuito de garantir a justiça, analisando disputas entre as pessoas, por exemplo. Alternativa 5: O poder judiciário é destinado à elaboração de leis que vão regular a vida em sociedade, além da fiscalização sobre atos praticados pelo poder executivo.
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Considere a seguinte situação fictícia: Uma escola estadual do interior de São Paulo promove a escolha de líderes de sala para serem os interlocutores da turma junto à comunidade escolar, bem como articuladores e propositores de melhorias para o ambiente na unidade de ensino. A proposta desenvolvida pela escola permite a participação de qualquer aluno como candidato, e tem o intuito de contribuir para uma gestão democrática e participativa na qual haja a escolha do líder por meio da votação. Entre as atividades do Plano de Ação do líder estão: manter contato com os demais líderes de classe, buscar a opinião dos integrantes da sala, troca de experiências com os demais líderes, propor e participar de reuniões, apresentar debates sobre questões sociais que provoquem a reflexão e contribuam para a diminuição do preconceito, além de demonstrar persistência e proatividade. Com base na relação da situação hipotética com os conhecimentos abordados na Unidade 1 do livro da disciplina, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: O caso explicita que somente o aluno mais inteligente de cada turma pode concorrer a líder de sala. Alternativa 2: Na situação fictícia, a gestão democrática e participativa é uma questão excluída, pois apresenta pontos insignificantes na escolha de um líder. Alternativa 3: O caso deixa evidente que a escolha do líder de classe na escola municipal ocorre por meio da imposição, negando o direito de escolha aos estudantes. Alternativa 4: O líder deve ser autossuficiente, manipulador, desenvolver seu trabalho a partir de sua opinião e conhecimento, desconsiderando sugestões dos demais. Alternativa 5: Dentre as ações de um líder de classe está a promoção de debates sobre questões sociais, com o intuito de diminuir as diversas formas de preconceito na unidade escolar.
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Leia o texto. BECKER, Alexandre. Charge: Armandinho. Disponível /p/CbfoBxbLrTb/?igshid=MTc4MmM1YmI2Ng%3D%3D. Acesso em: 10 jul. 2023. Com base na tirinha apresentada e no estudo da Unidade 1, do Livro Digital, avalie as afirmações a seguir. I. O relato nos noticiários de corrupção se tornou tão comum causando a sensação de sua legitimidade. II. Na tirinha, Armandinho chama seu pai para auxiliá-lo na compreensão e explicar as imagens de seu filme favorito. III. A tirinha permite inferir que a imagem que deixa Armandinho confuso se relaciona com o cotidiano de crianças, isto é, desenho animado. IV. Os atos de corrupção são noticiados diariamente causando a sensação de normalização, ou seja, ocorrendo em conformidade com a lei. É correto o que se afirma em Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: II e III, apenas. Alternativa 3: I e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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O plano diretor tem o objetivo de planejar a utilização mais eficiente e intencional do território urbano, através de normas e ações prioritárias. Ele foi instituído pela Lei 10.257, conhecida como Estatuto da Cidade, e estabelece que todas as cidades com mais de 20 mil pessoas devem idealizar um plano diretor. Com o plano diretor, o município pode definir diversos elementos da infraestrutura da cidade, como uso do solo, criação de zonas especiais, habitação, saneamento básico e mobilidade urbana. A lei também determina que o plano diretor deve ser feito em colaboração com a população e com associações que representam as comunidades. A partir da leitura do texto acima e dos conteúdos sobre “Política”, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O Plano Diretor pode ser uma das soluções dos conceitos apresentados por Émile Durkheim e Bertolt Brecht no Livro Digital, referente a como a sociedade enxerga a política. PORQUE II. Esses conceitos mostram que a participação popular auxiliaria a acabar com o preconceito político e com o analfabetismo político. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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Leia o texto. É o fim da política?!?! Boca Maldita. Charge. Com base na charge apresentada e no estudo da Unidade 1, do Livro Digital, avalie as afirmações a seguir. I. A política para ser entendida necessita de conceitos já formados ou opiniões pessoais, da mídia, da família e de amigos. II. A charge, ao ironizar o entendimento sobre política, nos possibilita inferirmos que os personagens são analfabetos políticos. III. A charge ironiza o fato das pessoas reconhecerem a política apenas como algo antiético, não honesto e repleto de corrupção. IV. De acordo com a tática de Émile Durkheim, quando aplicada a política, não é necessário que as pessoas se afastem de conceitos pré-estabelecidos para entender de fato o que é política. É correto o que se afirma em Alternativas Alternativa 1: I, apenas. Alternativa 2: I e II, apenas. Alternativa 3: II e III, apenas. Alternativa 4: I, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Aprender política envolve muito mais que decifrar palavras, muito mais que recitar fatos históricos e suas datas. Falamos, aqui, da necessidade do homem refletir sobre os rumos de sua vida em sociedade, e não apenas confiar no que lhe é dito, pois a política não é apenas feita de homens, em carne e osso, desejos e necessidades, mas também de grupos que possuem maior ou menor força, em torno de interesses que nós, em nossa vida cotidiana, sequer temos possibilidade de conhecer. Dessa forma, desconfie de tudo que se refere à política, como jornais, televisão e redes sociais. Forme seu arcabouço particular de pensamento, pautado na ciência, pois apenas assim poderemos nos tornar autônomos dentro de nosso labirinto social. VALENCIANO, Tiago. A política e seu campo próprio: como entendê-la? Formação Sociocultural e Ética I. UniCesumar: Maringá, 2023. (adaptado) Considerando o exposto no texto, relacionando ao tema estudado, avalie as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas. I. No período em que vivemos atualmente, existe a necessidade de o cidadão comum aprender política, criando seu arcabouço particular de pensamento, como atividade democrática de prática diária. PORQUE II. É importante falar sobre os temas econômicos, sociais e políticos, ter consciência da importância do voto, mesmo que ele deixe de contribuir para a diminuição das desigualdades sociais que assolam o país. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. Alternativas Alternativa 1: As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Alternativa 2: As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. Alternativa 3: A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. Alternativa 4: A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. Alternativa 5: As asserções I e II são falsas.
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É fato que em nosso cotidiano, as mudanças ocorrem rapidamente, requerendo nossa contínua adaptação às novas tecnologias. Isso envolve manter uma mentalidade receptiva e a disposição para continuar o processo de aprendizado ao longo de toda a vida. Considerando o dado fragmento de texto sobre a importância do aprendizado contínuo e a influência da ciência e tecnologia em nossas vidas, assinale a alternativa que apresenta corretamente o conceito relativo ao conhecimento: Alternativas Alternativa 1: A capacidade de aprender é limitada e se esgota com a idade. Alternativa 2: A tecnologia e a ciência são prejudiciais ao desenvolvimento da sociedade. Alternativa 3: A vida profissional não necessita de aprendizado constante para se adaptar a novas tecnologias. Alternativa 4: O ser humano, por ser frágil, tem menor capacidade de aprendizado em comparação com outros animais. Alternativa 5: O domínio do conhecimento é poder, e o cérebro humano, devido a sua plasticidade, permite aprendizado constante e adaptação à rápida mudança tecnológica.
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O progresso do conhecimento científico está intrinsecamente ligado à satisfação das necessidades básicas da vida; apenas aqueles que não sofrem com a fome são capazes de produzir ciência. Embora o sistema de escravidão seja eticamente indefensável, o ócio permitido a certos indivíduos foi um fator que possibilitou o surgimento da ciência na antiguidade. Considerando o dado fragmento de texto sobre a evolução da ciência e tecnologia da Idade Média à Idade Moderna, analise as afirmativas a seguir: I. Na Idade Média, o conhecimento teórico era valorizado e as atividades práticas desvalorizadas, refletindo a estrutura hierárquica da sociedade feudal. II. Durante a Idade Média, a experimentação e a documentação matemática de descobertas eram práticas comuns na ciência europeia. III. A Idade Moderna é marcada pelo surgimento da burguesia, onde o trabalho e o conhecimento prático passaram a ser valorizados. IV. A partir da Idade Moderna, a ciência passou a ter um papel ativo, visando não apenas à compreensão, mas também a transformação e o domínio do mundo em benefício do progresso. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: I, III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Os mitos modernos são indivíduos e eventos que se destacam e provocam engajamento emocional, seja através do medo, da alegria, da emoção ou do anseio de emulação. Considerando o dado fragmento de texto sobre o conhecimento na forma de mito, analise as afirmativas a seguir: I. O mito é uma forma de conhecimento baseada na experiência sensível e na imaginação. II. Com o desenvolvimento da ciência e da filosofia, os mitos foram completamente abandonados. III. Muitas das ações das pessoas na atualidade são ainda orientadas por mitos. IV. A adesão a um mito é baseada em evidência racional, não na crença. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e III, apenas. Alternativa 2: II e IV, apenas. Alternativa 3: I, II e IV, apenas. Alternativa 4: I, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Embora não pareça à primeira vista, os termos informação e conhecimento frequentemente causam mal-entendidos. Para prosperar atualmente, inclusive para se manter empregável, é o conhecimento que necessitamos, e não apenas a informação. Considerando o dado fragmento de texto, assinale a alternativa que apresenta corretamente a principal diferença entre informação e conhecimento: Alternativas Alternativa 1: Informação é a ação de entender por meio da inteligência, da razão ou da experiência. Alternativa 2: Conhecimento e informação são a mesma coisa, ambos se referem aos dados coletados. Alternativa 3: Conhecimento é apenas a coleta de dados, enquanto informação é a ação de interpretar esses dados. Alternativa 4: Conhecimento implica apenas na leitura e interpretação de textos, enquanto informação envolve um pensamento mais crítico. Alternativa 5: Informação é a reunião de dados, enquanto conhecimento é a ação mental sobre essas informações, relacionando-as com aprendizagens e vivências anteriores.
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O desenvolvimento do método científico permitiu a compreensão de inúmeras facetas da realidade, alimentando erroneamente a suposição de que a ciência é capaz de explicar tudo e de que seu uso inevitavelmente conduziria à evolução e ao progresso. Considerando o dado fragmento de texto sobre as transformações ocorridas a partir da Idade Moderna e o papel da ciência no desenvolvimento do capitalismo, assinale a alternativa que apresenta corretamente de qual maneira a ciência influenciou a dinâmica de trabalho e a vida das pessoas a partir da Idade Moderna: Alternativas Alternativa 1: A ciência promoveu a total independência das empresas em relação ao ritmo da natureza. Alternativa 2: A ciência resultou na substituição total da mão de obra humana por máquinas e robôs em todas as indústrias. Alternativa 3: A ciência provocou a migração das pessoas do campo para as cidades, independentemente do surgimento do capitalismo. Alternativa 4: A ciência reduziu os investimentos em pesquisa, uma vez que as inovações tecnológicas já eram suficientemente avançadas. Alternativa 5: Com a ajuda da ciência, as empresas foram capazes de controlar o horário de entrada e saída dos operários, aumentar a eficiência da produção, e obter vantagens competitivas através do conhecimento inovador.
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É na sala de aula que se expande significativamente o potencial cerebral humano, uma vez que é em instituições educacionais comprometidas e respeitáveis que conseguimos aproveitar a impressionante plasticidade cerebral para incutir uma vasta gama de conhecimentos e habilidades. Considerando o dado fragmento de texto e levando em consideração a comunicação neuronal e o processo de aprendizagem, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: A plasticidade neural é um fenômeno temporário que cessa com o tempo. Alternativa 2: Aprender algo novo resulta em correntes cerebrais imediatamente fortes e extensas. Alternativa 3: Aprender significa enfraquecer as correntes cerebrais existentes para abrir espaço para novas informações. Alternativa 4: As sinapses são processos físicos que ocorrem entre os neurônios, não envolvendo mensageiros químicos. Alternativa 5: A "faísca" da sinapse é o resultado do movimento contínuo de sinais entre neurônios, formando o nosso pensamento.
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Certamente, você já deve ter escutado que o que destaca o ser humano dos demais animais é a sua vasta capacidade de adaptação aos ambientes mais variados. Ele é capaz de habitar em florestas, cidades, enfrentar o frio ou suportar o calor. Ele modifica o ambiente ao seu redor para garantir sua sobrevivência com conforto. Isso é possível graças a uma habilidade extraordinária: a de aprender. Considerando o dado fragmento de texto e considerando a capacidade simbólica de operação do ser humano, assinale a alternativa que melhor descreve essa habilidade: Alternativas Alternativa 1: A habilidade humana de criar ferramentas com recursos naturais. Alternativa 2: A capacidade de sobrevivência física do ser humano na natureza. Alternativa 3: A capacidade do ser humano de imitar o comportamento de outros animais. Alternativa 4: A habilidade humana de usar garras e faro para adaptar-se a qualquer habitat. Alternativa 5: A habilidade humana de substituir um objeto ou conceito real por uma representação mental, expressa geralmente por palavras ou outros símbolos.
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Todas as tecnologias são desenvolvidas com um propósito específico e este está intrinsecamente ligado ao contexto humano, emergindo em uma época particular, dentro de certas relações sociais. Considerando o dado fragmento de texto sobre a diferenciação entre técnica, tecnologia e ciência, analise as afirmativas a seguir: I. A técnica é baseada em conhecimento empírico e práticas desenvolvidas a partir da experiência e tentativa e erro. II. A tecnologia é a aplicação de conhecimentos científicos para a criação de equipamentos, métodos e máquinas que facilitem tarefas humanas. III. A ciência é um meio de produzir conhecimento através da análise de diferentes aspectos da realidade para explicá-la. IV. A tecnologia e a ciência são a mesma coisa, pois ambas envolvem a aplicação do conhecimento para resolver problemas práticos. É correto o que se afirma em: Alternativas Alternativa 1: I e II, apenas. Alternativa 2: I, II e III, apenas. Alternativa 3: I, III e IV, apenas. Alternativa 4: II, III e IV, apenas. Alternativa 5: I, II, III e IV.
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Inovação pode ser conceituada como um processo através do qual um produto, processo ou serviço é aperfeiçoado, renovado ou até substituído, graças à introdução de novos conhecimentos e tecnologias. Considerando o dado fragmento de texto sobre inovação social, analise as seguintes afirmativas: Alternativas Alternativa 1: Empresas não se associam a inovações sociais, pois não há retorno financeiro direto. Alternativa 2: Inovação social tem o objetivo principal de manter a competitividade e a busca pelo lucro. Alternativa 3: Inovações sociais sempre visam ao lucro, similarmente às inovações no âmbito empresarial. Alternativa 4: A inovação social não necessita de financiamento público, pois geralmente gera retorno financeiro significativo. Alternativa 5: A inovação social traz uma nova iniciativa, processo ou modo de pensar que provocam transformações nas relações sociais.
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Se a pesquisa resultar em um produto ou processo inovador que possua potencial comercial, uma das formas de introduzir esse conhecimento no mercado é por meio da criação de uma nova empresa, ou seja, uma startup. Considerando o dado fragmento de texto sobre inovação, incubadoras e aceleradoras de empresas, assinale a alternativa correta: Alternativas Alternativa 1: Todas as invenções têm o potencial de provocar uma inovação radical. Alternativa 2: As empresas não têm interesse em inovação incremental, apenas em inovação radical. Alternativa 3: As aceleradoras de empresas geralmente estão ligadas a esferas de governo e universidades. Alternativa 4: Incubadoras e aceleradoras fornecem apenas espaço físico, sem oferecer serviços de apoio técnico ou financeiro. Alternativa 5: Incubadoras costumam estar ligadas a esferas de governo e centros de pesquisa apoiando novas empresas em acordo com o Plano Nacional para Ciência, Tecnologia e Inovação.
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